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1、記承天寺夜游宋·蘇軾猜猜看三父子八大家父蘇洵，弟蘇轍并稱(chēng)為“三蘇”唐宋八大家之一蘇軾一門(mén)三父子,都是大文豪,詩(shī)賦傳千古,峨眉共比高.蘇軾（１０３７－１１０１）：字子瞻，號(hào)“東坡居士”，世人稱(chēng)其為“蘇東坡”。漢族，眉州人（今四川眉山，北宋時(shí)為眉山城）。北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、詞人、詩(shī)人，美食家，豪放派詞人代表。蘇軾少年承受家學(xué)，在蜀中讀書(shū)，22歲中進(jìn)士，深受歐陽(yáng)修賞識(shí)。曾官至禮部尚書(shū)，后因反對(duì)王安石新法而被貶黃州?！队洺刑焖乱褂巍肪蛯?xiě)于這一時(shí)期。走近蘇軾記承天寺夜游宋·蘇軾承天寺塔位于銀川市城西承天寺內(nèi),俗稱(chēng)“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。
2、始建于1050年，距今已有900多年的歷史。塔通高64.5米,異?？⌒阃Π巍＝忸}隨筆式小品文記承天寺夜游“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、疏通文意，識(shí)記常用的文言詞語(yǔ)。2、欣賞文中清幽寧?kù)o的意境，背誦全文。3、結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑人”含義，體會(huì)作者樂(lè)觀曠達(dá)的胸懷。（一）找生字、讀準(zhǔn)音解（）衣藻荇（ ?。┧欤ā 。┲廖磳嫞ā 。┌兀ǎ﹋iězǎoxìngsuìqǐnbǎi記承天寺夜游蘇軾元豐六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入戶(hù)，欣然/
3、起行。念/無(wú)與為樂(lè)者，遂/至承天寺,尋/張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。何夜/無(wú)月？何處/無(wú)竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。自主釋詞譯句通文意元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。將要元豐六年十月十二日夜晚，門(mén)高興的樣子走動(dòng)我解開(kāi)衣衣裳想要睡覺(jué)，月色從門(mén)照了進(jìn)來(lái)，我便高興地起來(lái)走動(dòng)念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭?？紤]想到游樂(lè)……的人共同一起散步庭院于是，就想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人，于是到承天寺去找張懷民。睡覺(jué)張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，（于是）我們一起在
4、庭院中散步。也到庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。清澈透明水生植物交錯(cuò)縱橫連詞“原來(lái)”庭院中充滿(mǎn)著月光，像積水充滿(mǎn)院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯(cuò)雜，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子啊。原來(lái)是竹子、柏樹(shù)的影子啊。何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少閑人如吾兩人者耳。哪個(gè)地方哪個(gè)夜晚沒(méi)有月色？哪個(gè)地方?jīng)]有竹柏？只是清閑的人語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“而已”“罷了”只是缺少像我兩個(gè)這樣的閑人罷了。第二課時(shí)復(fù)習(xí)回顧解釋紅色的字詞：1、相與步于中庭2、欣然起行3、念無(wú)與樂(lè)者4、積水空明5、藻荇交橫6、蓋竹柏影也7、但少閑人如吾兩人者耳8、懷民亦未寢1、一同，一起；
5、散步，庭院2、高興的樣子3、考慮、想到4、形容水的清澈透明5、交錯(cuò)縱橫6、原來(lái)7、只是；清閑的人；罷了8、睡覺(jué)研習(xí)課文一、這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？記敘描寫(xiě)抒情自學(xué)交流：自學(xué)指導(dǎo)二、按“記敘-描寫(xiě)-抒情”把全文分為三層，請(qǐng)用四字短語(yǔ)簡(jiǎn)要概括其內(nèi)容。教師點(diǎn)撥：全文共分三層，請(qǐng)用四字短語(yǔ)簡(jiǎn)要概括。記承天寺夜游記敘描寫(xiě)抒情——尋伴夜游——庭中月色——月下感嘆研習(xí)課文二、記敘部分交代了哪些要素？時(shí)間：元豐六年十月十二日地點(diǎn)：承天寺中庭人物：“我”和張懷民事情的起因：月色入戶(hù)，欣然起行事情的經(jīng)過(guò)：至承天寺，尋張懷民事情的結(jié)果：相與步于中庭品讀欣賞
6、，把握情感作者為什么想著在初冬的夜里走出戶(hù)外？一方面作者被貶，心情郁悶寂寞無(wú)聊，想出去走走；另一方面因?yàn)樵律苊?，想去賞月。合作探究一1、作者是如何描寫(xiě)月色的？（找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀）2、請(qǐng)從修辭手法、描寫(xiě)方法的角度賞析作者寫(xiě)月的精妙之處。作者是如何描寫(xiě)月色的?庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也月色—積水空明竹柏—藻荇交橫比喻運(yùn)用比喻的修辭手法，把月色比成像水一樣的澄澈，體現(xiàn)的月光皎潔的特點(diǎn)；把竹柏的影子比喻成藻荇交橫，寫(xiě)出了竹柏的動(dòng)態(tài)美，側(cè)面襯托了月光的清麗。積水空明藻荇交橫竹柏影正靜側(cè)動(dòng)月光如水冰清玉潔作者描繪了一個(gè)怎樣的世界？
7、表現(xiàn)了作者怎樣的心境？合作探究二用比喻描繪了一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界，表現(xiàn)了作者雖遭貶謫依然曠達(dá)的心境。合作探究三結(jié)合全文內(nèi)容，思考“閑人”含義?！伴e人”即清閑的人。(首先，“閑人”指具有閑情雅致的人。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境.)思考“何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少閑人如吾兩人耳。”流露出作者怎樣的復(fù)雜情感？貶謫的悲涼，人生的感嘆，賞月的欣喜，漫步的悠閑全文小結(jié)記承天寺夜游記敘描寫(xiě)抒情——尋伴夜游——庭中月色——月下感嘆人生的感慨貶謫的悲涼賞月的欣喜悠閑達(dá)觀的胸懷他頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬(wàn)里，走過(guò)無(wú)
8、數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂。他說(shuō)：“此心安處是吾家”他被無(wú)數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見(jiàn)盡了人間丑態(tài)，卻說(shuō)：“眼前天下無(wú)一個(gè)不是好人！”面對(duì)逝去的青春，他說(shuō)：“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚
