記承天寺夜游優(yōu)秀教案

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1、記承天寺夜游優(yōu)秀敦案記承天寺夜游優(yōu)秀教案一【教學(xué)口標(biāo)】1、重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯。2、品味文屮意境優(yōu)美的寫景句子，學(xué)習(xí)景物描寫的方法。3、感受學(xué)習(xí)蘇軾豁達(dá)的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】品析寫景語句并體味意境?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者的人生態(tài)度。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。月枚圖導(dǎo)入：在僅深人靜、皓月當(dāng)空的僅晚，月光如流水般灑落大地，一切都像籠著輕紗，若隱若現(xiàn)，似真似幻。面對(duì)如此美景，真讓人忍不住要出門去好好欣賞一番。今天就讓我們跟隨蘇軾去承天寺，一同欣賞這美麗的月色。二、誦讀譯讀，初讀感知課文1、師范讀課文要求：聽準(zhǔn)讀音，聽出停頓和

2、節(jié)奏，做好標(biāo)記。2、用你喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出停頓，讀出節(jié)奏。3、生個(gè)別讀，其他點(diǎn)評(píng)。4、生齊讀課文。5、生結(jié)合注釋，譯讀全文用小組對(duì)抗賽和新舊知識(shí)結(jié)合的方法來落實(shí)課文重點(diǎn)詞的理解和課文翻譯。三、品味賞析，深入理解課文1、作者是如何描寫月景的？有何特點(diǎn)？運(yùn)用增減，調(diào)換法，通過比較來體味原文的精妙。(1)添一添，品意境：庭下如積水空明，水中藻，特交橫，蓋竹柏影也。(叢中蛙鳴不斷，空中流熒飛舞，村中狗吠雞鳴，幾處納涼處人笑語陣陣。)你認(rèn)為添上這些語句好不好，為什么？（2）刪一刪，品修辭A、庭下如積水空明，水中

3、藻薦交橫，蓋竹柏影也。B、庭下積水空明，水屮藻薦交橫。你認(rèn)為刪去原文中的“如”蓋竹柏影也，可以嗎？為什么？（3）調(diào)一調(diào)，品虛實(shí)A、水中藻薦交橫，蓋竹柏影也。B、竹柏影如水中藻薦交橫。你認(rèn)為這樣的調(diào)換好不好，為什么？2、如何理解作者夜游的感慨：“何夜無刀？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！弊绞荆阂⒁狻伴e人〃的含義。背景資料：（1）元豐二年（1079）,蘇軾被誣陷以詩誹謗朝廷，被捕入獄。獲釋出獄后，被貶到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，做著有職無權(quán)的閑官，在城東買坡地耕種養(yǎng)家。（2）21歲高中進(jìn)士：“奮勵(lì)有當(dāng)世志”。

4、（為引出“貶謫的悲涼，失意的落寞”時(shí)出示）（3）貶官杭州“我木無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山”貶官黃州”長江繞郭知血美，好竹連山覺筍香”貶官惠州“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”近代學(xué)者林語堂稱：他的一生是載歌載舞，深得其樂，憂患來臨，一笑置Z。（第（3）點(diǎn)為引出豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度吋出示）明確：“閑人”并非是閑極無聊，無所事事之人。而是指具有閑情逸致，興趣高雅之人，也包含了作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，但壯志難酬，一貶再貶，可見他的無奈與悲涼?！暗匍e人如吾兩人耳?！弊髡咦詈筮@一句慨嘆，看似平淡，意在點(diǎn)睛。作者以“閑人”自居，其中夾雜

5、著口矜、自嘲、自解多種況味，只得咀嚼、領(lǐng)略。這其中冇貶謫的悲涼，失意的落寞，賞月的欣喜，更多的是作者瀟灑人生、達(dá)觀處世的生活態(tài)度。只要心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然屮享受到無窮的樂趣。也正是這種瀟灑人生、達(dá)觀處世的人生態(tài)度才使作者筆下的刀夜那樣空靈、皎潔。四、總結(jié)課文蘇軾之所以名垂青史，不僅僅在于他的政績，他的詩詞，更在于他飽經(jīng)憂患仍然對(duì)社會(huì)和人生保持熱情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是一種“寵辱不驚，閑看亭麗花開花落，去留無意,漫觀天外云卷去舒”的曠達(dá)情懷……盡管千年的時(shí)空相隔，使我們無法與蘇軾握手相擁，但

6、人性屮豁達(dá)、樂觀等美好的心態(tài)卻是我們共同的追求！漫漫人生長路，我們也許會(huì)遭遇逆境,身處低谷，那時(shí)，請(qǐng)你記住承天寺夜游，記住蘇軾。愿我們的心靈永遠(yuǎn)澄澈明凈！愿我們的人生更加豁達(dá)從容！五、背誦課文讓我們帶著對(duì)蘇軾的敬意有感情地背誦全篇！六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、課外閱讀：（1）閱讀散文《蘇東坡突圍》（選自秋雨散文《山居筆記》）。（2）閱讀林語堂著《蘇東坡傳》（陜西師范大學(xué)出版社）。2、收集一些描寫月亮的占詩句。記承天寺夜游優(yōu)秀教案二?教學(xué)口標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出文章的韻味；2、在讀的過程屮把握文章，

7、理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟讀成誦。3、聯(lián)系文章的寫作背景，了解作者的有關(guān)情況，進(jìn)一步理解作者豐富微妙的思想感情。一.導(dǎo)入播放音樂《月光曲》今天我們來學(xué)習(xí)蘇軾的《記承天寺夜游》。（提示課題，板書）你對(duì)蘇軾了解多少呢？蘇軾（1037—1101）：北宋文學(xué)家、書畫家。號(hào)東坡居士，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。1079年，因反對(duì)王安石被貶職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。二.整體感知1.自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。2.指名讀。3.翻譯。先小組合作翻譯，解決

8、字詞障礙，再不懂可舉手問老師。然后，指名翻譯。強(qiáng)調(diào)：“但……耳”翻譯為“只……罷了”1.（1）本文記敘了一件什么事？作者和張懷民夜游承天寺。（2）去夜游的一般會(huì)是什么人？閑人。（3）根據(jù)你對(duì)課文的理解，給“閑”組詞，并從文中找理由說說為什么？悠閑、空閑、閑趣等（4）用“我認(rèn)為蘇軾是一個(gè)的人，因?yàn)椤闭f話。一.品讀賞析月