《口語(yǔ)交際習(xí)作二》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

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1、《口語(yǔ)交際習(xí)作二》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文　　　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　　　　１、交流自己搜集到的民風(fēng)民俗交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)表達(dá)流利　　　?。?、借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法　　　　３、學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集　　　　【課前準(zhǔn)備】　　　?。?、學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣　　　?。?、教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片　　　　【課時(shí)安排】　　　?。痴n時(shí)　　　　【教學(xué)過(guò)程】　　　　第一、二課時(shí)　　　?。谡Z(yǔ)交際）　　　　一、回顧課文激發(fā)興趣　　　　１、百里不同風(fēng)千里不同俗說(shuō)一說(shuō)從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中了解到了些民風(fēng)民

2、俗　　　?。?、民風(fēng)民俗是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣它是一種文化現(xiàn)象是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中形成的展示圖片向同學(xué)們介紹某種民風(fēng)民俗　　　　二、暢所欲言感受各地民風(fēng)民俗　　　?。薄⑿〗M內(nèi)交流：　　　?、沤涣鲀?nèi)容：對(duì)課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進(jìn)行交流　　　　（如節(jié)日習(xí)俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、冬至、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等）　　　　⑵交流要求：　　　　認(rèn)真傾聽(tīng)別人介紹了的民風(fēng)民俗有什么特點(diǎn)是怎樣介紹的；提出感興趣的問(wèn)題介紹的同學(xué)要耐心回答；推選代表介紹本組最有特色的民風(fēng)民俗商議怎樣介紹才能給全班同學(xué)留下深刻的印象　　　?。ㄈ缫龅缴朴诮M

3、織和利用手中的材料說(shuō)得詳略得當(dāng)生動(dòng)有趣條理清晰等）　　　?。?、各組推選代表準(zhǔn)備參加全班交流　　　　三、召開(kāi)民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì)　　　　１、各組推選代表參加民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì)確定發(fā)言順序　　　　２、明確發(fā)布會(huì)有關(guān)要求：　　　　⑴發(fā)言人要講清楚某種民風(fēng)民俗的特點(diǎn)　　　?、浦v完后回答同學(xué)們的提問(wèn)　　　　⑶對(duì)某種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué)可以隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充　　　?。?、評(píng)選最佳發(fā)言人：共同討論位發(fā)言人介紹的民風(fēng)民俗給人留下的印象最深刻　　　　口齒清晰態(tài)度大方解答耐心細(xì)致；條理清楚民風(fēng)民俗特點(diǎn)突出運(yùn)用本組所學(xué)的一些表達(dá)方法　　　　４、引導(dǎo)大家總結(jié)：　　　　我國(guó)有５６個(gè)民族疆域廣闊民風(fēng)民俗特色鮮明而又豐富多彩吃

4、穿住行禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品處處有歷史文化的積淀建議同學(xué)們課下瀏覽國(guó)家文化網(wǎng)－民風(fēng)民俗和央視國(guó)際網(wǎng)－國(guó)家地理－民風(fēng)民俗去領(lǐng)略更多的民族風(fēng)情　　　　第二課時(shí)　　　　（習(xí)作指導(dǎo)）　　　　一、激發(fā)習(xí)作興趣　　　　同學(xué)們我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課上了解到了各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣有的讓我們感到新奇有的讓我們感到有趣還有的讓我們贊嘆這節(jié)課我們就來(lái)寫(xiě)一定寫(xiě)自己所想要介紹的民風(fēng)民俗可以是課外閱讀時(shí)知道也可以是通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)了解的還可以是在別的地方親眼看到親身感受到的或者是在口語(yǔ)交際課中聽(tīng)到的　　　　二、確定思路回顧寫(xiě)法　　　?。薄⒛阕钕虢榻B的種民風(fēng)民俗　　　　引導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)交際課上聽(tīng)到的和自己在課前搜集到的資料明確自

5、己要寫(xiě)的內(nèi)容　　　?。病⒈窘M中學(xué)到的一些表達(dá)方法　　　?。场⒖谡Z(yǔ)交際課中評(píng)為最佳發(fā)言人的同學(xué)采取了些方法來(lái)介紹民風(fēng)民俗的　　　?。?、說(shuō)說(shuō)你能借鑒的一些寫(xiě)法　　　　三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作　　　　學(xué)生作文教師巡回指導(dǎo)　　　　第三課時(shí)　　　?。?xí)作講評(píng)）　　　　一、評(píng)改作文　　　?。?、自讀認(rèn)真修改　　　　２、小組內(nèi)聽(tīng)讀結(jié)合口語(yǔ)交際課上介紹過(guò)的說(shuō)說(shuō)在作文上有什么進(jìn)步并提出修改建議　　　　二、全班評(píng)議　　　?。薄⒏鹘M推薦或同學(xué)自薦交流欣賞優(yōu)秀習(xí)作　　　?。?、教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞是否突出民俗特點(diǎn)是否清楚具體等來(lái)進(jìn)行表達(dá)上的評(píng)議并提出修改建議根據(jù)大家提出的建議對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改完善　　　　三、形成作品集　　　　１、請(qǐng)

6、小組同學(xué)或自己的好朋友為自己的習(xí)作寫(xiě)一寫(xiě)評(píng)語(yǔ)　　　?。病⑷鄬W(xué)生的習(xí)作裝訂成集編成一本民俗作品集共同商議起個(gè)醒目的題目