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《《口語(yǔ)交際習(xí)作一》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、《口語(yǔ)交際習(xí)作一》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ?。?、通過(guò)口語(yǔ)交際增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力 ?。病W(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)自己的獨(dú)特感受 ３、根據(jù)交流的情況選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作 ?。?、通過(guò)交流與討論發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文 【課前準(zhǔn)備】 ?。?、教師： 準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音 ２、學(xué)生： ?、庞^察一種植物或一種動(dòng)物或者是一種自然現(xiàn)象 ?、茰?zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料 ?、墙涣鞯谝豁?xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)
2、 口語(yǔ)交際 一、揭題導(dǎo)入 這一組我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲(chóng)的村落》和《索溪峪的野》四篇課文課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿傾聽(tīng)大自然的聲音與大自然互訴心聲交流感受我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景傾聽(tīng)大自然的各種音響在觀察和傾聽(tīng)的過(guò)程中浮想聯(lián)翩 今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受 二、自讀提示明確要求 ?。?、自讀口語(yǔ)交際·習(xí)作一各板塊的學(xué)習(xí)提示整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容 說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別 ?。?、師生共同確定每一項(xiàng)口語(yǔ)交
3、際的要求和內(nèi)容 成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員然后把看到的、想象到的和感受到的說(shuō)清楚 走進(jìn)音響世界：說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的各種各樣奇特的大自然的聲音 回顧暑假生活：主要向大家說(shuō)說(shuō)自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受特別說(shuō)說(shuō)在游覽欣賞過(guò)程中的聯(lián)想和想象 三、分塊討論組內(nèi)交流 ?。?、學(xué)生自選某一方面內(nèi)容按要求進(jìn)行準(zhǔn)備 ?。病⑼阑蚍诸?lèi)進(jìn)行組內(nèi)交流 四、示范帶動(dòng)交流評(píng)價(jià) １、每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流 ?。?、選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)為增強(qiáng)趣味性選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流
4、３、評(píng)議對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等開(kāi)展對(duì)話說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受 第二、三課時(shí) 習(xí)作 一、交流談話激趣導(dǎo)入 在口語(yǔ)交際課上同學(xué)們交談興很濃仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然并融入其中同學(xué)們也有了寫(xiě)的欲望想把自己的獨(dú)特感受寫(xiě)下來(lái) 這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受選擇其中的一項(xiàng)展開(kāi)聯(lián)想和想象然后寫(xiě)下來(lái)一定能成為一篇佳作 二、選材命題明確要求 ?。薄⑦x擇話題確定材料： 選擇成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活三個(gè)話題中的一個(gè)確定寫(xiě)作材料暑假生活有很多可寫(xiě)的內(nèi)容這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)
5、祖國(guó)大好河山的贊美為主 ２、大膽構(gòu)思精巧命題： 簡(jiǎn)單交流本組課文的題目引發(fā)學(xué)生的積極思維 師生共同討論出一些題目： 我是一棵××樹(shù) 小樹(shù)與鳥(niǎo)的對(duì)話 雪的自述 大自然的聲音 蟋蟀在唱歌 聽(tīng)雨 游××× ?。?、習(xí)作要求（投影出示） 學(xué)習(xí)本組課文的寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中去 寫(xiě)景的文章注意選取獨(dú)特的視角放飛想象的翅膀 記事的文章注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì)表達(dá)自己的真情實(shí)感 記敘清楚語(yǔ)句通順感情真切 三、試寫(xiě)初稿進(jìn)行修改 １、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作教師巡
6、回指導(dǎo)并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) ?。病W(xué)生完成初稿進(jìn)行自我修改 ?。?、組內(nèi)互讀互改 四、朗讀賞析交流評(píng)議 ?。?、每小組推薦一至兩位同學(xué)教師作適當(dāng)調(diào)整分三大類(lèi)由學(xué)生朗讀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析 ?。?、學(xué)生交流評(píng)議 ?。?、教師點(diǎn)評(píng)特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的獨(dú)特感受恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象 五、再次修改謄抄習(xí)作 再次修改自己的習(xí)作清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上
