高職院校體育選項課探究

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1、高職院校體育選項課探究［摘要］采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查等研究方法對高職院校體育選項課的開展、認(rèn)識、種類和師資力量和影響因素進(jìn)行研究，以為高職院校體育選項課的開展提供參考。［關(guān)鍵詞］高職院校；體育選項課；師資力量；研究體育教學(xué)是高職院校教學(xué)的重要組成部分，近年來隨著人們認(rèn)識的不斷提高和學(xué)生體質(zhì)的不斷下降，高職院校體育教學(xué)得到的重視程度逐步的提高。體育教學(xué)同高職院校教育同時面對著教育對象不斷變化的客觀現(xiàn)實，而當(dāng)今的學(xué)生由于文化背景、生活環(huán)境等因素的不同，他們對體育教學(xué)的教育需求也不同，如何滿足不同學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求成為高職院校體育教學(xué)必

2、須解決的問題，正是在這種背景下體育選項課應(yīng)運而生。所以對體育選項課進(jìn)行研究和分析有利于高職院校體育教學(xué)的開展。一、研究對象與研究方法1、研究對象：抽取山東省**職業(yè)學(xué)院等10所高職院校的體育選項課作為研究對象。2、研究方法：通過文獻(xiàn)資料法查閱了大量的書籍、期刊、網(wǎng)絡(luò)資料；發(fā)放《高職院校體育選項課狀況問卷》（教師問卷）100份，回收有效問卷86份，有效回收率86.0%,運用excell軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析；研究還訪談了部分領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生。二、研究結(jié)果與分析1、高職院校體育選項課的開展?fàn)顩r通過調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，81.40%的教師反映學(xué)校

3、開展了體育選項課，18.60%的教師反映學(xué)校沒有開展體育選項課，這表明雖然體育選項課是體育教學(xué)組織形式的必然性革新，但是少數(shù)高職院校還是沒有開展體育選項課，這可能主要與認(rèn)識不到位、條件限制、師資力量不足等原因造成的。2、高職院校體育教學(xué)選項課的認(rèn)識狀況通過調(diào)查可知，體育教師對體育選項課的認(rèn)識存在很大的不足。表現(xiàn)在數(shù)據(jù)上是：30.23%的體育教師認(rèn)為體育選項課重要，45.35%的體育教師認(rèn)為體育選項課的重要性一般，24.42%的體育教師認(rèn)為體育選項課不重要。由此可見，作為體育教學(xué)和體育選項課教學(xué)的主導(dǎo)者，體育教師仍不能夠客觀的認(rèn)識到

4、體育選項課的重要性，這必然影響高職院校體育選項課的開展。3、高職院校體育選項課的師資力量研究對高職院校體育選項課的師資力量狀況進(jìn)行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)47.14%的教師反映師資力量充足，52.86%的教師反映師資力量不足?？梢妿熧Y力量不足是高職院?？陀^存在的問題，勢必對高職院校體育選項課的教學(xué)造成很大的影響。研究還對高職院校體育選項課教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)35.71%的教師是所教授科目的本專業(yè)出身，而64.29%的教師不是所教授科目的本專業(yè)出身，這表明高職院校體育選項課教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)存在嚴(yán)重的問題，很多教師不是所教授專業(yè)的

5、"科班”出身，必定會導(dǎo)致體育選項課教學(xué)質(zhì)量不高的狀況。4、高職院校體育選項課開展的影響因素1?人的因素通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)體育教師對體育選項課的重要性都不能夠有客觀的認(rèn)識，這表明體育教師已經(jīng)成為影響體育選項課開展的重要的人的因素。同時研究對部分領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了訪談，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)的認(rèn)識存在嚴(yán)重的不足，對體育選項課教學(xué)組織形式的開展存在一定程度的不支持，他們?nèi)詻]有對體育教學(xué)和體育選項課建立科學(xué)的認(rèn)識，仍將體育教學(xué)和體育選項課孤立在教育的邊緣地帶。研究訪談了部分學(xué)生，學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)識也不客觀，對體育選項課有興趣,但是認(rèn)識粗淺，只簡單的

6、認(rèn)為“可以根據(jù)自己的興趣玩了”，忽視了體育選項課的教育價值和鍛煉價值。2.物的因素體育教學(xué)是需要物質(zhì)基礎(chǔ)的，體育選項課教學(xué)則需要更多的物質(zhì)基礎(chǔ)。體育選項課的組織形式是按照選項進(jìn)行的，不同的選項需要有足夠的場地、器材、設(shè)施，比如籃球選項課教學(xué)必須有與選課學(xué)生數(shù)量相匹配的籃球場、籃球以及其他輔助設(shè)施。這就要求學(xué)校配備相應(yīng)的、足夠數(shù)量的體育物質(zhì)基礎(chǔ)。但是筆者實地考察發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的場地、器材、設(shè)施是簡陋的、缺少的、損壞的，體育選項課的教學(xué)難以實行、難以維持，物的因素已經(jīng)成為影響高職院校體育選項課教學(xué)的重要因素之一。3.管理的因素事物的正

7、常發(fā)展離不開管理的介入，只有科學(xué)的管理才能夠科學(xué)的將人、財、物進(jìn)行匹配，才能夠保證事物的運行,高職院校體育選項課也不例外。通過研究發(fā)現(xiàn)，高職院校體育教學(xué)的管理較為混亂，分管體育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)不重視、不關(guān)注，體育教學(xué)規(guī)章制度不完善，教學(xué)考核評價不規(guī)范等問題普遍存在，這對體育選項課的開展非常不利。三、結(jié)論通過研究發(fā)現(xiàn)高職院校體育選項課存在教師認(rèn)識不足，開課類型簡單、陳舊、種類不全，以學(xué)生喜歡地的項目為主、消弱了項目的教育性，師資力量專業(yè)不對口的狀況，必須通過相應(yīng)的措施加以完善。而影響高職院校體育選項課開展的因素主要是領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的人的

8、因素，體育場地、器材、設(shè)施的物的因素和管理因素。參考文獻(xiàn)：[1]李萌，李剛.天津市高職院校體育選項課建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報，2012年(8)：33-36.[2]劉秀萍?普通高校體育選項課現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J]?中國體衛(wèi)藝