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《淺析數(shù)學教學中的多媒體運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、【摘要】本文通過文獻資料法和邏輯分析法，對數(shù)學教學中使用多媒體現(xiàn)象進行研究，主要分析了多媒體在數(shù)學教學屮的積極作丿IJ,討論了使川多媒體時要注意的一些問題，旨在為更好的使用數(shù)學教學新的方法和手段，提高教學效果。中國論文網(wǎng)【關鍵詞】數(shù)學教學；多媒體；方法；手段；運用一、刖呂多媒體是一-種通過聲咅、文字和影像等多種媒體手段傳遞和表達信息的技術方法。數(shù)學教學就是學牛在教師所設計的課堂教學活動或教師提供的教學課堂環(huán)境中，通過積極的思考使學牛不斷了解、理解和掌握這門科學，而多媒體止式適應這種課堂需要。在數(shù)學課堂教學中，擇機恰當?shù)夭纱ǘ嗝襟w迓行輔助教學，把
2、十分抽象的教學內容述行具體化和清晰化，達到活躍學生思維，激發(fā)學生興趣，使他們欣喜地參與到課堂教學中，有利于他們積極思考，發(fā)揮學習的主動性，進而優(yōu)化了教學過程、增強教學效果、提高了教學質量。二、多媒體教學的優(yōu)越性多媒體教學和傳統(tǒng)黑板教學相比具有很強的優(yōu)越性，具體表現(xiàn)在以下兒點:第一，輔助教學中采用多媒體，可以創(chuàng)設教學場景。偉大的美國教育家布魯納曾經(jīng)說過:“學習的最好刺激，是對所學材料的興趣”。采用多媒體技術可以對文字、圖形、音頻、視頻等內容進行綜合處理，編制出學科教學計算機輔助教學課件，圖文并茂、生動逼真地展現(xiàn)在學生而前，這樣就能創(chuàng)設出很好的教學
3、場景，為課堂教學的順利實施提供了形象的表達工具,這樣就能有效地激發(fā)了學牛學習數(shù)學的興趣，使學牛積極主動地參?到數(shù)學教學活動中，進行自主探索。這樣就徹底改變了傳統(tǒng)的“i支粉筆，一個黑版，一張嘴的滿堂灌”式的教學方式，有效地提高了教學效杲。舉例1:講授“旋轉體”的概念吋，教師就可以使用多媒體技術，用動畫的形式把曲線繞著處標軸進行旋轉以及繞看其它任意直線進行旋轉，這時所成的旋轉體即牛動又形彖地演示出來，方便讓學生更直觀地、更好地理解這個概念，這樣就為后來教學旋轉體體積計算公式推導打下了基礎。舉例2：講授“外擺線”的概念時，如果單純地說它是圓上一點隨圓
4、在平面上立線滾動所走過的軌跡，并不能讓他們了解外擺線的形狀。此時教師就可以采川多媒體技術以視頻方式進行演示”外擺線“形成過程，這樣能學生學習興趣，并能給學生留下深刻的印象。第二，輔助教學中使用多媒體，可以直觀提供材料。數(shù)學知識比較抽象，這點就與學生思維的形象性產生矛盾，一直以來都困惑著數(shù)學教學。數(shù)學教學中如何做到傳授知識的生動形象呢?這個問題是每個數(shù)學教師在教學實踐中經(jīng)常要思考的問題,然而多媒體技術就能很好的解決好這個問題。多媒體有著很豐富的表現(xiàn)力，它能隨時根據(jù)課堂教學的需要把教為內容進行各種轉換（人小轉換、動靜轉換、平而立體轉換等），使各種定
5、義清晰顯示在學生而前,使空間更形彖化，不僅克服了人類感覺器官的局限性，而且還彌補了傳統(tǒng)教學的缺憾，把抽象數(shù)學形彖化，這樣做有助于學生較好地獲得感性認識，取得很好的教學效果。舉例3：在星形線所圍成的平而圖形而積進行求解吋，由于學生對圖形的特征把握不夠準確，此吋教師可以采用多媒體技術，用動畫形式顯示平而網(wǎng)形，把抽象的問題形象化，有利于讓學生更好、更快地利川圖形對稱性找出1/4的X變化區(qū)間一運川積分的知識求解出1/4部分的而積一利川對稱性擴人4倍得到結果。第三，輔助教學中使用多媒體，可以化靜為動，突出重點和難點。合理應用多媒休教學手段，能較好地把握“
6、課件”在課堂教學中的演示契機，突出了課堂內容的重點，進而突破教學難點，使學生的認知過程人人的縮短，促進學生對重難點的理解和把握，有利于展示學生的主體地位和教師的主導作丿IJ,從而右效地提高了數(shù)學課堂教學效率和教學質量。舉例4：在教學旋轉體體積的公式推導時，就可以設計課件演示旋轉休的過程，再動態(tài)地把它劃分成若干個小的旋轉體，利川“微元法”采川積分知識，最后推導出計算公式。這樣變靜為動的演示操，不僅突出了數(shù)學教學的重點，還有效地突破了教學難點。第四，輔助教學中使用多媒體，能優(yōu)化教學結構、提高教學效率。使用多媒體，能充分利用好每一分鐘的課堂時間，嚴謹
7、教學結構，合理安排教學過程，提高數(shù)學教學的效率。在課題練習和知識鞏固中，可以事先選好題口，然后運用計算機設置多種題型，全方位、多角度的突出重點和難點。因為課堂教學活動中，學生思維比較緊張，若長吋I'可進行下去，學生很容易就感到疲倦，出現(xiàn)注意力分散、學習效率下降等現(xiàn)象，此吋能適當?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學牛，創(chuàng)設他們新的興奮點，激發(fā)他們的思維動力，進而展示報佳的學習狀態(tài)。第五，輔助教學中使用多媒體，能增大課堂容量、練習密度，提高教學效率。一堂課的信息容量的大小是非常重要的，傳統(tǒng)教學手段差不多都是采川板書的形式來完成課堂教學內容的，輔助教學中使
8、用多媒體，具有省時、快速、高效的特點，也可以不受黑板大小的限制及諸多不便因素的影響。因此，采川多媒體進行數(shù)學教，不僅能增加課堂容量，有效擴人信息量，還
