淺議初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略

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1、淺議初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策暁摘要：數(shù)學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，因而，在課堂教學(xué)屮應(yīng)貼近學(xué)生的日常生活。本文從我國(guó)目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題出發(fā)，分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究的必然性，有針對(duì)性的提出了初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究的策略。關(guān)鍵詞：初屮數(shù)學(xué)；教學(xué)?；罨?；研究中國(guó)分類號(hào):G633.6初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化研究，強(qiáng)調(diào)的是在初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中傳授數(shù)學(xué)新知識(shí)的同時(shí)，以初中學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將數(shù)學(xué)知識(shí)引入到學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，讓學(xué)生真正的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。換句話說(shuō)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的牛活化研究的目的是培養(yǎng)學(xué)生解

2、決實(shí)際問(wèn)題的能力，是學(xué)生素質(zhì)教育的必由之路，加強(qiáng)這方面的研究是必然的。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題初中數(shù)學(xué)教育是中國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分之一，在課堂教學(xué)實(shí)踐屮貼近學(xué)生的日常生活已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)之…。我國(guó)的數(shù)學(xué)課程改革正是這一發(fā)展趨勢(shì)的寫照。但是日前的實(shí)際情況是，在我國(guó)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在著諸多問(wèn)題，如初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容陳舊，教材內(nèi)容求全求嚴(yán)，在教材的設(shè)置中忽視了數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐應(yīng)緊密聯(lián)系的要求，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式過(guò)于在課堂上關(guān)注數(shù)學(xué)的演繹證明和運(yùn)算技巧，忽視了對(duì)初中學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。除此以外，在初中數(shù)學(xué)的教

3、學(xué)方式上也比較落后，計(jì)算機(jī)多媒體等先進(jìn)輔助設(shè)備運(yùn)用的情況較差，在偏遠(yuǎn)地區(qū)甚至存在冇的學(xué)生不知道計(jì)算機(jī)是什么，無(wú)法體現(xiàn)出基礎(chǔ)教育應(yīng)有的教育目的。我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是，數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)從學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的倡導(dǎo)，可以提高初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)。但是目前的初屮數(shù)學(xué)教學(xué)確是和初屮生的生活聯(lián)系的并不密切，數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)置存在著脫離生活實(shí)踐的情況。造成這種現(xiàn)象的原因是教師對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何聯(lián)系生活和聯(lián)系生活的限度等沒(méi)有清晰的思考

4、。換句話說(shuō)，這些問(wèn)題的解決對(duì)初中教學(xué)有極強(qiáng)的促進(jìn)作用。二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)牛活化研究的必然性初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化趨勢(shì)可以有效的激發(fā)初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。除此以外，數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化能夠產(chǎn)生有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提升，能夠促進(jìn)學(xué)生的心理健康的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，冇利于為以后社會(huì)實(shí)踐墊底一定的基礎(chǔ)。從初中數(shù)學(xué)教學(xué)教師的如度來(lái)看，教學(xué)的生活化的開(kāi)展能夠促使數(shù)學(xué)教師能夠從關(guān)注書(shū)本的片面角度走出來(lái)，更加的關(guān)心社會(huì)生活實(shí)踐，能夠更有效的對(duì)教材

5、進(jìn)行分析，以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有效的提升自身的教學(xué)技能，切實(shí)的實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全方位培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究可以將教育生活化更好的付諸于實(shí)踐，通過(guò)教育生活化的方式來(lái)增加學(xué)生在掌握知識(shí)及相關(guān)能力的時(shí)間與空間，生活化的教學(xué)手段可以給初屮學(xué)生親和力較強(qiáng)的感受。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育是來(lái)源于生活，因而它也應(yīng)該服務(wù)于生活。也就是說(shuō)初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，培養(yǎng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究的策略如何才能達(dá)到初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的目的，需要教師從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)牛的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與?；罱?jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教材的知識(shí)進(jìn)

6、行靈活處理。從實(shí)際教學(xué)需要出發(fā)確定與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的素材，通過(guò)初中生熟悉的生活人或者事務(wù)來(lái)理解數(shù)學(xué)知識(shí)，將難以理解和記憶的數(shù)學(xué)概念與定理等化解為學(xué)生熟悉的生活事例中，做到在生活中找數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，具體的策略有以下幾點(diǎn)：1?設(shè)定生活氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性初中學(xué)生在思考的時(shí)候有著依賴直觀和具體的實(shí)物支撐的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，需要初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中設(shè)定與數(shù)學(xué)相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活，也就是說(shuō)將數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活情景中去，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如《軸對(duì)稱圖形》的講解中，以“蝴蝶飛舞、落下”的多媒體演示為基礎(chǔ)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)

7、機(jī)引入軸對(duì)稱圖像的概念。2?深入研究教材，將學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)思想也是隨處可見(jiàn)的。因而，需要老師能夠深入的研究教材，結(jié)合課堂教學(xué)的要求將學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。如我們口常生活中經(jīng)常提到的降水概率、彩票中獎(jiǎng)和分期付款等諸多問(wèn)題，都可以在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和概率數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，起到良好的作用。能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。3?加強(qiáng)多媒體課件的應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)有效的利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，加強(qiáng)多媒體課件的應(yīng)用，通過(guò)多媒體可見(jiàn)的演示，利用大量直觀的圖片，讓學(xué)生能夠有效的理解數(shù)學(xué)知識(shí),并主動(dòng)參與

8、到枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中缺乏生活化聯(lián)系的缺陷，能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握能力。4.提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力初中數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教學(xué)的組成部分，其存在的目的必然是為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化主要