淺議中職汽車維修人才培養(yǎng)的探析

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1、淺議中職汽車維修人才培養(yǎng)的探析【摘要】目前，我國汽車行業(yè)正處于快速發(fā)展階段，汽車及其相關(guān)行業(yè)急需大量的技能型人才和高素質(zhì)勞動者。這對中職學(xué)校的教學(xué)模式提出了新的更高的要求。所以，中職學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，從而適應(yīng)汽車行業(yè)發(fā)展的需要，服務(wù)于社會需求?！娟P(guān)鍵詞】中職汽車專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)改革隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車工業(yè)也得到高速發(fā)展，目前我國汽車年產(chǎn)銷量已達(dá)到1800萬輛，已經(jīng)是世界汽車產(chǎn)銷量第一大國。由此也就需要大量的汽車服務(wù)專門人才和高素質(zhì)的勞動者。學(xué)習(xí)汽車專業(yè)的學(xué)生越來越多，開設(shè)汽車專業(yè)的

2、中職學(xué)校和技校也越來越多。但目前職業(yè)學(xué)校對技能型人才和高素質(zhì)勞動者的培養(yǎng)模式與社會的需求還有一定的差距，主要表現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校還應(yīng)用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，培養(yǎng)的學(xué)生職業(yè)能力欠缺，動手能力較弱，就業(yè)后不能馬上適應(yīng)崗位，存在著二次培訓(xùn)的現(xiàn)象。職業(yè)學(xué)校如何才能適應(yīng)社會的發(fā)展，服務(wù)于企業(yè)需求，為用人單位培養(yǎng)大批技能型人才和高素質(zhì)勞動者。那必須轉(zhuǎn)變觀念，大膽地進(jìn)行教學(xué)改革，要認(rèn)識到在人才觀、課程觀和教學(xué)觀上與普通教育和傳統(tǒng)教育有著本質(zhì)區(qū)別。職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)樹立多元智能的人才觀、工作過程的課程觀和行動導(dǎo)向的教學(xué)觀。構(gòu)

3、建以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以學(xué)生為主體，具有真正職業(yè)特色的課程體系。一、教學(xué)方法改革的目標(biāo)和原則堅(jiān)持以"服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的方針，結(jié)合我校教學(xué)改革實(shí)際，探索以項(xiàng)目教學(xué)法為主的多元化教學(xué)方法，促進(jìn)教育質(zhì)量的整體提高1、以學(xué)生為主體的原則教學(xué)改革要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的職業(yè)成長過程。采用各種方法，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生順利就業(yè)并能適應(yīng)職業(yè)崗位需求與發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。2、遵守客觀規(guī)律的原則教學(xué)方法改革要遵循職業(yè)教育規(guī)律，按照中職教育課程理念，探索適合中職學(xué)生人才成長的培養(yǎng)

4、模式，滿足汽車企業(yè)對高素質(zhì)技能型人才的需求。3、創(chuàng)新性原則教學(xué)方法改革要有創(chuàng)新性和針對性，要能反映當(dāng)代教育教學(xué)方法新的理念，其目標(biāo)符合人才培養(yǎng)的趨勢和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢。4、緊密聯(lián)系實(shí)際的原則教學(xué)方法改革要緊密聯(lián)系專業(yè)實(shí)際和企業(yè)實(shí)際，滿足學(xué)生和職業(yè)崗位的實(shí)際需要，符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)規(guī)范，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二、應(yīng)加強(qiáng)以汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)為目標(biāo)，積極推行教學(xué)改革根據(jù)專業(yè)要求和課程特點(diǎn)，針對中職生的現(xiàn)狀，我們大膽進(jìn)行了教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革探索，具體做法是：1、選擇合適的教材針要突出職業(yè)，強(qiáng)化技能

5、的特點(diǎn)，在課程的開設(shè)和教材的選擇上要有針對性象《發(fā)動機(jī)構(gòu)造與檢修》等專業(yè)課，要選擇教材內(nèi)容偏重實(shí)踐，突出技能的教材，最好是有校本教材或自編教材。象我校汽車專業(yè)主干課程《發(fā)動機(jī)構(gòu)造與檢修》、《汽車底盤構(gòu)造與檢修》和《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與檢修》等課程使用的就是自己編寫的校本教材。2、把教室搬到實(shí)訓(xùn)車間以車間為教室，學(xué)生們在車間上課學(xué)習(xí)某一系統(tǒng)和部件的構(gòu)造時，可以直接看到實(shí)物，并通過老師對實(shí)物的解體了解部件的結(jié)構(gòu)及在車上的位置和作用。在介紹系統(tǒng)和部件的原理時，一方面直接看到了系統(tǒng)和部件的結(jié)構(gòu)，另一方面通過多媒

6、體演示其內(nèi)在的運(yùn)動狀態(tài)和工作原理，使學(xué)生可以直觀地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、按照企業(yè)生產(chǎn)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)管理把全部同學(xué)進(jìn)行分組，每一組就是一個學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)，按照現(xiàn)代企業(yè)的管理模式，對各個小組進(jìn)行管理和工作安排如每個團(tuán)隊(duì)有一個車間主任，負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的整體事務(wù)，像工作任務(wù)的安排以及紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等。每個團(tuán)隊(duì)有一名生產(chǎn)經(jīng)理，負(fù)責(zé)生產(chǎn)任務(wù)具體的落實(shí)，如制訂工作任務(wù)書，編排操縱流程和工藝等，每個團(tuán)隊(duì)還有若干名小組長，來安排本組人員具體的動手和操作。團(tuán)隊(duì)還有庫管部、接待部及結(jié)算部等，負(fù)責(zé)各自范圍內(nèi)的工作。通過這樣的安排讓學(xué)

7、生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)現(xiàn)代企業(yè)的氛圍，努力做到與企業(yè)的無縫接軌。4、加大實(shí)訓(xùn)力度，規(guī)范操作程序在實(shí)踐教學(xué)中，要比照現(xiàn)實(shí)汽修企業(yè)的操作技術(shù)規(guī)范，按照教材及項(xiàng)目要求，根據(jù)學(xué)生自己編寫的經(jīng)過修訂或點(diǎn)評過的操作工藝，來嚴(yán)格實(shí)施要加大實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)力度，規(guī)范學(xué)生操作程序，提高學(xué)生的動手能力。對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行新的評價模式要改變以往的學(xué)生評價模式，采用過程性評價模式，注重學(xué)生平時的表現(xiàn)，平時的操作技能，平時的作業(yè)和實(shí)習(xí)報告。著重考察學(xué)生對知識的運(yùn)用，考察學(xué)生的動手能力。三、汽車專業(yè)教學(xué)改革的體會1、制定合理的教學(xué)計劃和大綱，優(yōu)化

8、專業(yè)課程建設(shè)現(xiàn)代汽車維修專業(yè)培養(yǎng)的應(yīng)是機(jī)電一體化復(fù)合型人才，因此，應(yīng)以應(yīng)用能力為培養(yǎng)主線，制定合理的教學(xué)大綱和計劃，建立汽車維修專業(yè)的課程體系，專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)圍繞專業(yè)方向?yàn)榍疤?，專業(yè)課程要進(jìn)一步充實(shí)調(diào)整電子控制技術(shù)原理、計算機(jī)應(yīng)用原理、汽車電器設(shè)備和汽車診斷檢測技術(shù)、汽車診斷儀器設(shè)備的應(yīng)用等內(nèi)容。汽車構(gòu)造原理應(yīng)以能代表時代特征的轎車為典型，并及時更新補(bǔ)充新知識，把汽車最新技術(shù)結(jié)構(gòu)、原理和發(fā)展趨勢方面的信息傳遞給學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法和解決實(shí)際