淺議中職汽車(chē)應(yīng)用及維修專(zhuān)業(yè)課程改革

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1、淺議中職汽車(chē)應(yīng)用及維修專(zhuān)業(yè)課程改革據(jù)調(diào)研顯示，隨著汽車(chē)保有量的大幅度上升，全國(guó)汽車(chē)維修行業(yè)每年需要新增近30萬(wàn)從業(yè)人員，汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)被優(yōu)先列入“國(guó)家制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”。我校從1997年開(kāi)始設(shè)置汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)，已經(jīng)為社會(huì)各類(lèi)汽車(chē)維修企業(yè)輸送了2000多名本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，隨著社會(huì)汽車(chē)維修企業(yè)對(duì)我們專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求不斷地提高和變化，我們學(xué)校也在不斷地改變著教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，以適應(yīng)社會(huì)的需求，形成了我們專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，滿(mǎn)足了社會(huì)和學(xué)生的需求。一、理念的轉(zhuǎn)變與大多數(shù)職

2、業(yè)學(xué)校一樣，我?！捌?chē)運(yùn)用與維修”以前專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置是以上級(jí)主管部門(mén)所下發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置為基礎(chǔ)，結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行訂制的，其課程設(shè)置主要是以學(xué)科框架為基礎(chǔ)，再配以各學(xué)科的實(shí)習(xí)計(jì)劃來(lái)完成專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，這種課程設(shè)置與企業(yè)的需求有一定的差距。同時(shí)隨著社會(huì)上汽車(chē)保有量的大量增加，汽車(chē)服務(wù)企業(yè)的作業(yè)方式變化，這種差距越來(lái)越大：一是機(jī)修和電器方面需要的人員基本飽和，并且每一個(gè)職校的汽修專(zhuān)業(yè)都非常重視這兩方面的教學(xué)，并當(dāng)作主要的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行；二是目前無(wú)論是品牌汽車(chē)專(zhuān)營(yíng)店、4S服務(wù)站，還是快修店，絕大多數(shù)

3、的作業(yè)還是集中在汽車(chē)銷(xiāo)售、汽車(chē)保養(yǎng)和鈑金噴漆這三塊，機(jī)電維修這一塊所占比例不大。從這幾年我校汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)情況來(lái)看，這種觀點(diǎn)也得到了印證：80%的學(xué)生畢業(yè)后在汽修企業(yè)中做汽車(chē)銷(xiāo)售、汽車(chē)保養(yǎng)和鈑金噴漆這三種業(yè)務(wù)。所以，我們課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)于企業(yè)的人才需求為宗旨，課程設(shè)置與就業(yè)的崗位需求相匹配。二、改革內(nèi)容1.調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，合理設(shè)置課程基于以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)于企業(yè)的人才需求為宗旨，我們走訪了本地區(qū)的大多數(shù)汽車(chē)維修企業(yè)，作了細(xì)致的調(diào)查，從中邀請(qǐng)了部分企業(yè)的負(fù)責(zé)人和一線技師組成專(zhuān)業(yè)建設(shè)

4、咨詢(xún)委員會(huì)，征求他們的意見(jiàn)，結(jié)合畢業(yè)學(xué)生的建議，根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)課程進(jìn)行了如下調(diào)整：一是文化基礎(chǔ)課稍微壓縮，把數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的教學(xué)課時(shí)減少一節(jié)，專(zhuān)業(yè)課時(shí)增加；二是把鉗工和焊工（包括普焊和氣保焊）的比重加大，為鈑金課程的開(kāi)設(shè)打下基礎(chǔ)；三是把汽車(chē)美容、汽車(chē)二級(jí)維護(hù)和汽車(chē)鈑金噴漆作為特色技能加以重點(diǎn)教學(xué)；四是把汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)、汽車(chē)底盤(pán)和汽車(chē)電器作為核心基礎(chǔ)課程全面掌握；五是把汽車(chē)電器和汽車(chē)空調(diào)的知識(shí)和技能進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)；六是把汽車(chē)4S企業(yè)管理與前臺(tái)接待、二手車(chē)評(píng)估作為拓展以提高學(xué)生的全面素質(zhì)；七是把機(jī)修、電器

5、和鈑金噴漆在畢業(yè)前一個(gè)學(xué)期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)方向教學(xué)。經(jīng)過(guò)調(diào)整以后，課程設(shè)置基本達(dá)到了預(yù)期的目的。1.改進(jìn)教學(xué)方法，融進(jìn)企業(yè)管理我們對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)主要是在以下幾點(diǎn)：一是繼續(xù)深化項(xiàng)目教學(xué)，把課程中的應(yīng)會(huì)部分濃縮合并成幾個(gè)項(xiàng)目，以項(xiàng)目引領(lǐng)教學(xué)，提高學(xué)生的綜合動(dòng)手能力；二是老生帶新生，共同提高。我們把高年級(jí)學(xué)生中的理論和技能掌握比較好的同學(xué)挑選出來(lái)，去競(jìng)爭(zhēng)幾個(gè)不同的崗位，協(xié)助教師輔導(dǎo)新生。這樣既減輕了教師的壓力，又進(jìn)一步提高了老生的知識(shí)技能，由于新老學(xué)生之間容易溝通，教師通過(guò)老生還及時(shí)掌握了新生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)對(duì)

6、教學(xué)進(jìn)行必要的修改，符合學(xué)生的實(shí)際需求；三是把企業(yè)汽車(chē)服務(wù)流程引到課堂中來(lái)，讓學(xué)生盡量近距離接觸企業(yè)文化氛圍，主要是在某一個(gè)項(xiàng)目中接到維修任務(wù)（以到實(shí)習(xí)中心維修的教師的汽車(chē)為主），從接待詢(xún)問(wèn)、車(chē)況記錄、接交手續(xù)、故障維修（記錄）、交車(chē)出廠、跟蹤服務(wù)等一系列做法，模擬企業(yè)，提高學(xué)生適應(yīng)實(shí)際能力。2.以賽促練，以練供賽除了正常教學(xué)以外，我們還要參加省、市、縣三級(jí)汽車(chē)維修技能大賽。近幾年，我們?cè)谌?jí)競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，具體做法是：把各級(jí)競(jìng)賽項(xiàng)目融入到項(xiàng)目教學(xué)中去，平時(shí)訓(xùn)練，擇優(yōu)選拔，競(jìng)爭(zhēng)淘汰。因?yàn)榉矃⒓痈?/p>

7、級(jí)競(jìng)賽的同學(xué)在畢業(yè)實(shí)習(xí)中，都能受到企業(yè)的重用，這也直接促使許多同學(xué)愿意參加技能訓(xùn)練，競(jìng)賽成績(jī)也是一年好過(guò)一年，真正達(dá)到了以賽促練，以練供賽的目的，形成了良性循環(huán)。1.校企合作，雙方共贏“以人為本，服務(wù)三農(nóng)，校企合作，科學(xué)發(fā)展”是我校的辦學(xué)宗旨，其中校企合作，是我們辦學(xué)宗旨中非常重要的一條，它也是一個(gè)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)生命活力的體現(xiàn)。和企業(yè)的合作形式很多，我們的做法是：我們和本地區(qū)很多汽車(chē)銷(xiāo)售企業(yè)建立了良好的關(guān)系，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，我們組織了專(zhuān)業(yè)技能展示會(huì)，邀請(qǐng)合作企業(yè)人員到場(chǎng)觀摩，同時(shí)也進(jìn)行就業(yè)面試，我們的畢業(yè)生大

8、多數(shù)到他們企業(yè)中實(shí)習(xí)和就業(yè)，因我們的畢業(yè)生技術(shù)高、能吃苦、懂禮貌深受歡迎，同時(shí)，他們也給了我們非常好的建議，比如，教學(xué)計(jì)劃的修改、教學(xué)手段的改進(jìn)、學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)等。另外我們也接受了企業(yè)對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)備的捐贈(zèng)，增強(qiáng)了辦學(xué)能力，也提升了企業(yè)形象。目前為止，我們主要為徐州潤(rùn)東集團(tuán)培養(yǎng)鈑金噴涂、機(jī)修和接待畢業(yè)生；為濰重集團(tuán)徐州服務(wù)站培養(yǎng)柴油機(jī)檢修人員，特別是參加各級(jí)比賽的同學(xué)更受歡迎。隨著與企業(yè)合作的不斷深入，我們的汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)影響力也在不