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《淺談班級管理中的養(yǎng)成教育》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談班級管理中的養(yǎng)成教育在一九八八年那次世界各國諾貝爾獎得主的巴黎會上，有人問一位諾貝爾科學(xué)獎的得主：“您在哪所人學(xué)、哪個實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者答道：“是在幼兒園。如把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯后要休息……”他所提到的方面，都屈于行為養(yǎng)成習(xí)慣的教育范疇。屮學(xué)時期是青少年心理急劇發(fā)育、變化的亜要時期，止是增長知識、接受良好道徳品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期，培植健康成長的土壤，營造成人、成功的
2、氛圍，狠抓養(yǎng)成教育至關(guān)重要。作為一個班主任，我把養(yǎng)成教育作為心中的一而旗，把如何培養(yǎng)學(xué)生具有愛心、充滿自信、文明做人等放在了班級工作的首位。一、手拉手，享受愛心的美好近代教育家夏沔尊說：“沒有愛就沒有教育?！彼麖慕處煾叨鹊墓ぷ髫?zé)任心和補(bǔ)會責(zé)任感的角度,詮釋了教師職業(yè)的核心。班內(nèi)有一名叫劉思瑜的學(xué)生，平時在師生交往屮能夠做到禮貌誠懇、熱情助人，同時積極參與探究、合作與交流，并時有創(chuàng)新的火花閃現(xiàn)。但是我發(fā)現(xiàn)她一連兩天，在課間時間總是坐在桌位里,睜著無神的雙眼四處茫然。憑著班主任的職業(yè)嗅覺，我預(yù)感在她身
3、上i定發(fā)生了什么事，決定與她進(jìn)行一次交流。為了減輕她的心理壓力，我選擇了在學(xué)校的花壇邊作為談心的最佳場所，我握著她那應(yīng)是“紅活圓實(shí)”但已略顯粗糙的小手，真誠地詢問她是否需要我的幫助。她的眼淚向我流淌了—?個令人心酸的故事：她四歲喪母，六歲時父親因車禍而身亡，她如風(fēng)雨中的樹葉飄到年邁的奶奶膝下，與之相依為命。半個月前奶奶的撒手西去使她喪失了繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣與力量，也失去了僅有的?；畋Ｕ?。三天以來，她每頓只能以半袋方便面充饑……“決不能讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)”的信念使我開始施行“愛心計(jì)劃”。班內(nèi)同學(xué)們向發(fā)的
4、“愛心大援助”解除了劉思瑜的燃眉之急。以此為契機(jī)，班委會乂向全校同學(xué)發(fā)了一封“救助貧困生”們儀書，不曾想就此拉開了學(xué)?！熬戎毨鷲坌幕饡钡男蚰弧５侥壳盀榇?，該活動已進(jìn)行了兩次?，F(xiàn)在看著劉思瑜的臉上洋溢著幸福而白豪的神情，我由衷地體悟到愛心的巨大價值和神奇力量，它使教育充滿了人情味，有情有意，用它去耕耘，就會有勃勃牛機(jī)的希望，就會收獲累累的碩果。以愛心去贏得愛心，一個班集體就是一個溫暖的大家庭。二、手拉手，增加自信的力量莎士比業(yè)曾說：“自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失敗的主要原因?！彼?/p>
5、的話，凸現(xiàn)了自信的價值，它是一個人的巫要品質(zhì)，擁有了它，就會使自己充溢著不可戰(zhàn)勝的力量。自信就是“信C”，即相信自C。相信自C什么呢？相信自C有能力達(dá)到所希望達(dá)到的境界。其實(shí)，在生命的調(diào)色板上，人人都能拿起白己的畫筆，描繪五彩斑斕的畫而。相信自己，就會冷靜地而對困難和挫折；相信自己，就會正確地對待進(jìn)步和榮譽(yù)；相信自己，就會躍過坎坷、戰(zhàn)勝自卑；相信自己，就會誠懇學(xué)習(xí)、揚(yáng)長避短、走向成功。在班級工作中，我尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，別說你不行。口信使師牛手拉手，飛向璀璨的七彩虹。例如：班級口號“我口信、
6、我努力、我成功”已成為眾多同學(xué)的座右銘，學(xué)牛們口覺地意識到了“我是班級小主人，我為班級增光彩”，舉辦了兩次讓“青春發(fā)言”演講會，每周一早晨由學(xué)生輪流舉行班會，每個周末學(xué)生自發(fā)施行以“我愛班級”為主題的各項(xiàng)活動……在自信的風(fēng)帆下，和諧、民主、平等的教育範(fàn)圍已H趨形成，一個牛機(jī)勃勃、積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，在新課程的旅程中正昂首挺胸，奏響前行的樂章。三、手拉手，構(gòu)建文明的天地法國大文豪雨果曾說：“親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧?！彼脑捪蛭覀兠枋隽宋拿鞯拿篮镁辰?。文明是物質(zhì)和精神迓步與發(fā)展的標(biāo)志，是一
7、種綜合的體現(xiàn)，索養(yǎng)、涵養(yǎng)、受教冇程度都蘊(yùn)含其中。它體現(xiàn)了人與人之間的尊重，乂是一個人索質(zhì)高度的“體溫計(jì)”，更是與人相處時人際關(guān)系的“晴雨農(nóng)。講文明，應(yīng)從生活行為和習(xí)慣做起，從自己做起，從身邊做起，從細(xì)微末節(jié)處做起。一個班級文明氛圍的形成，可以煥發(fā)學(xué)生愉悅的精神風(fēng)貌，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)創(chuàng)新意識和昂揚(yáng)向上的進(jìn)取態(tài)度。語言文明是個人修養(yǎng)的標(biāo)志，舉止文明是一道美麗的風(fēng)最，樂于助人、心地善良是美好的品德，這些表現(xiàn)者都是精神富翁。相反，-?些人語言粗俗、行為魯莽、心胸狹窄等，都是精神文明的貧困者。在新學(xué)
8、期一開學(xué)，我就制作了一個橫幅，作為“告別不文明行為，從我做起”簽名活動的“基地”，并把它懸掛在教室的后墻面上，我和各任課教師率先垂范，認(rèn)真地在上面書寫下了口己的名字，同學(xué)們也紛紛效仿。那不是簡單的文字符號，而是在宣稱著做人的尊嚴(yán)，在無形地制定著行為規(guī)范。當(dāng)某個同學(xué)出口成臟的時候，當(dāng)某個同學(xué)想施展“拳腳功夫”的時候，當(dāng)某個同學(xué)想遲到早退的時候，當(dāng)某個同學(xué)上課走神、說話媳鬧的時候，那“文明監(jiān)督者”一一簽字橫幅會讓他們羞愧難當(dāng)，不文明行為就會戛然而止。總之，學(xué)生的養(yǎng)成教育是在一朝一夕中養(yǎng)
