淺談提高作文教學(xué)效率的策略——伏筆訓(xùn)練

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1、淺談提高作文教學(xué)效率的策略——伏筆訓(xùn)練新課標(biāo)告訴我們：語文的終極目標(biāo)是提高學(xué)生的交流能力，體現(xiàn)語文的工具性和人文性。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要依賴我們的作文教學(xué)。可以這樣說，作文教學(xué)的效率如何，直接關(guān)系到語文工具性和人文性的凸顯。這里筆者就提高作文教學(xué)效率的策略——伏筆訓(xùn)練，談兒點(diǎn)體會(huì)。一、伏筆訓(xùn)練是加強(qiáng)作文教學(xué)的思想基礎(chǔ)。伏筆訓(xùn)練是作文教學(xué)的準(zhǔn)備性階段練習(xí)，可以看作是作文教學(xué)前的熱身賽。要做好這個(gè)熱身賽，要從培養(yǎng)學(xué)生作文興趣入手，興趣是一切學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。作文其實(shí)是由一個(gè)個(gè)詞語，句子構(gòu)成的一幅美麗畫卷。這個(gè)畫卷的美麗實(shí)質(zhì)是“和諧為美”。教師在教會(huì)學(xué)生感知第一個(gè)字

2、母、漢字、詞語、句子、段落的時(shí)候，應(yīng)該要有“春雨潤物無聲”似地培育孩子的和諧唯美意識(shí)，讓孩子們伏筆訓(xùn)練扎根于思想深處，在循序漸進(jìn)中，得到強(qiáng)化、提高。我們有很多孩子即使在小學(xué)畢業(yè)時(shí)候都很難寫出文質(zhì)兼美的作文，其主要原因是伏筆訓(xùn)練這個(gè)基礎(chǔ)沒有開發(fā)好，學(xué)校里一周兩節(jié)作文課的時(shí)間是杯水車薪似地訓(xùn)練作文，又如何能做到科學(xué)化、常態(tài)化的伏筆訓(xùn)練呢？學(xué)生在有效的語文學(xué)習(xí)時(shí)間里，大部分同學(xué)領(lǐng)悟完、融匯通全冊(cè)課文都很難做到，更別說有精力去抓作文訓(xùn)練呢？伏筆訓(xùn)練要在課內(nèi)得到引導(dǎo)，要落實(shí)在課外。它首先是教師的作文教學(xué)思想基礎(chǔ)，才能逐漸內(nèi)化成學(xué)生的作文訓(xùn)練思想基礎(chǔ)。教師要主動(dòng)承擔(dān)起這

3、個(gè)思想基礎(chǔ)的啟迪者和評(píng)判首席，才能確保學(xué)生形成這個(gè)思想基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師不妨有意識(shí)的布置寫話訓(xùn)練，讓學(xué)生在日積月累中，形成想表達(dá)的強(qiáng)烈愿望，把心中的所思用文字記錄下來，再結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行糅合，引導(dǎo)他們逐步整理成篇。這樣滴水穿石，可以累積作文的素材，達(dá)到奠基的作用。二、伏筆訓(xùn)練貫穿于教育教學(xué)的廣泛領(lǐng)域。伏筆訓(xùn)練是作文教學(xué)的布云階段，它只有滲透在教育教學(xué)的廣泛領(lǐng)域，形成各個(gè)學(xué)科，課內(nèi)課外，統(tǒng)籌兼顧，統(tǒng)一實(shí)施，才能收到實(shí)效。語文學(xué)科是抓作文伏筆訓(xùn)練的主陣地。?個(gè)優(yōu)秀的語文教師要充分利用課堂，利用自己的人格魅力，讓學(xué)生在語文課堂得到卓有成效的伏筆訓(xùn)練。諸如：比賽組

4、有優(yōu)美的詞語，說精彩的句子，寫生動(dòng)的段落。讓學(xué)生養(yǎng)成樂于表達(dá)的好習(xí)慣，在口語交際訓(xùn)練里，要讓學(xué)生做到言之有理，言之有物。要養(yǎng)成課外充分準(zhǔn)備，諸如廣泛閱讀，做到圈點(diǎn)鉤畫寫等讀書好習(xí)慣。逐步形成會(huì)學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)屮感受內(nèi)心的愉悅和成就感、正確感和優(yōu)美感。從而進(jìn)一步挖掘內(nèi)心里對(duì)作文伏筆訓(xùn)練的摯愛。要配合班主任老師、品徳課老師、及其余教師，關(guān)注孩子們伏筆訓(xùn)練的堅(jiān)持性，表現(xiàn)性，避免作文教學(xué)的思路單一化。同時(shí)要加強(qiáng)家?；?dòng)，了解孩子們?cè)诩彝ダ锓P訓(xùn)練的氛圍和成果。只有這樣，才能形成一個(gè)有利于提高孩子作文伏筆訓(xùn)練的大環(huán)境，才能在這樣的氛圍里為孩子構(gòu)建一個(gè)通向作

5、文成功的平臺(tái)。在校園文化建設(shè)中，其實(shí)也給學(xué)生創(chuàng)造了很多積累素材的生動(dòng)實(shí)踐，優(yōu)秀稿件的班級(jí)展覽、校園文化墻粘貼、紅領(lǐng)巾廣播站的播音等,無疑都會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)作文素材積累的途徑豐富多彩，讓素材積累成了鱗活的泉水。我們古人提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神。”“讀萬卷書，不如行萬里路?！倍紵o疑給我們指出了閱讀對(duì)于作文，生活對(duì)于作文的重要性。2013年全國高考作文一覽就可以看出，作文的伏筆訓(xùn)練要得益于閱讀，得益于關(guān)注生活，得益于個(gè)性化的思想展示，讓伏筆訓(xùn)練回歸到作文教學(xué)的本真狀態(tài)，給我們語文教師如何為作文教學(xué)做準(zhǔn)備，提供了思想引領(lǐng)。三、伏筆訓(xùn)練有待于在作文教學(xué)拓展

6、深化。伏筆訓(xùn)練要逐漸提高要求，在口語里落實(shí)到片段寫作里。學(xué)生可以準(zhǔn)備一個(gè)作文材料收集本，寫平常生活見聞、生活感受、讀書心得、并且耍養(yǎng)成對(duì)素材進(jìn)行分類，定期實(shí)現(xiàn)應(yīng)用。避免收集的素材是死的,要激活材料。伏筆訓(xùn)練里要引入技巧掌握、思想深化、創(chuàng)新感悟，這樣才能讓作文成為鮮活的源泉。作文伏筆訓(xùn)練涉及的面廣而大，學(xué)生要養(yǎng)成博覽全書、拿來主義的好習(xí)慣。要在伏筆訓(xùn)練里切實(shí)體現(xiàn)：“蜜蜂采花千萬朵，釀蜜醇香人人愛”的百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的作文大世界。作為深化伏筆訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生作文興趣的做法，其實(shí)教師可以在課堂上設(shè)計(jì)3分鐘“新鮮事小廣播”，讓學(xué)生展示自己熱愛生活、善于捕捉生活、

7、樂于表達(dá)生活的強(qiáng)烈愿望?？梢越M建班級(jí)文學(xué)社團(tuán)，定期布置社團(tuán)任務(wù)，讓學(xué)生在自己喜歡的作文領(lǐng)域里發(fā)揮潛力，讓學(xué)生課余的作文訓(xùn)練得到延伸。還可以設(shè)置班級(jí)作文交流群，交流每一次習(xí)作后的得失，辦班級(jí)作文小報(bào)或者向報(bào)社投稿。這樣就讓單一的作文本訓(xùn)練，教師批閱模式走進(jìn)了作文教學(xué)更廣闊的天地，讓作文教學(xué)煥發(fā)了生機(jī)，讓學(xué)生的作文素養(yǎng)大幅度提高。