資源描述：
《淺談如何科學(xué)有效進(jìn)行教育教學(xué)督導(dǎo)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何科學(xué)有效進(jìn)行教育教學(xué)督導(dǎo)摘要：如何科學(xué)有效的對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)，從而推動學(xué)校工作全面協(xié)調(diào)發(fā)展，已成為我們一線督教員深入思考的問題。關(guān)鍵詞：科學(xué)；冇效；教學(xué)；督導(dǎo)中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-2851(2013)-11-0164-01教育督導(dǎo)工作是促進(jìn)教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是保證教育冃標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效機(jī)制。起著監(jiān)督檢查，溝通協(xié)調(diào)，分析評價，指導(dǎo)鼓勵，信息反饋的作用。學(xué)區(qū)教育督導(dǎo)是上級教育督導(dǎo)工作延伸的臂膀，因而，如何科學(xué)有效的對學(xué)校教育教
2、學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)，從而推動學(xué)校工作全面協(xié)調(diào)發(fā)展，已成為我們一線督教員深入思考的問題。下面筆者就從事學(xué)校督導(dǎo)工作的點(diǎn)滴做法與各位同仁共同探討，不妥之處敬請指正。一、構(gòu)建督導(dǎo)評估制度，提高督導(dǎo)人員水平教育督導(dǎo)必須以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，努力構(gòu)建科學(xué)、全面、有效的學(xué)校督導(dǎo)評估制度，積極開展學(xué)校督導(dǎo)工作。為使學(xué)校督導(dǎo)評估丁作落到實(shí)處，確保學(xué)校教育質(zhì)量綜合督導(dǎo)評估的工作質(zhì)量，要成立督導(dǎo)評估工作小組，具體實(shí)施對學(xué)校教育質(zhì)量的督導(dǎo)評估工作。督導(dǎo)人員應(yīng)有組織、有計劃地學(xué)習(xí)教育改革的最新理論，掌握最先進(jìn)的督導(dǎo)方法
3、，分析解讀評估方案，熟悉評估指標(biāo)體系，掌握評估程序和基本方法，明確工作要求，并與本地實(shí)際相結(jié)合，使教育督導(dǎo)工作逐步走向科學(xué)化，提高學(xué)校督導(dǎo)評估的實(shí)效性，有效促進(jìn)學(xué)校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量的提高。二、對癥下藥，分層督導(dǎo)，提高督導(dǎo)工作的針對性和實(shí)效性督導(dǎo)工作要對癥下藥，分層督導(dǎo)，扎實(shí)有效，推動學(xué)校在教育教學(xué)中邁出更大步伐。對薄弱學(xué)校采用常規(guī)督導(dǎo)，即通過看校容校貌、環(huán)境衛(wèi)生,查學(xué)校硬化、凈化、綠化、美化、亮化、文化長廊；看安全隱患、防范措施、查安全教育、人員培訓(xùn)、消除隱患、責(zé)任分工、假期值班；看師生出勤、保學(xué)控輟、查教
4、師到位、學(xué)生流失、采取措施、效果如何；看學(xué)校計劃、運(yùn)行記載、校長國旗下講話稿，查校領(lǐng)導(dǎo)是否上課，學(xué)校各部門、教研組、班主任等工作計劃的制定是否上下一致；看課堂教學(xué)、作業(yè)批改、查教導(dǎo)處排課、教師備課、學(xué)生作業(yè)批改等進(jìn)行督導(dǎo)評估。對合格學(xué)校采用綜合督導(dǎo)，即依據(jù)《甘肅省普通中小學(xué)督導(dǎo)評估方案》，就辦學(xué)條件和育人環(huán)境、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展、辦學(xué)效益等五個方面進(jìn)行綜合督導(dǎo)評估。對優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校采用專項督導(dǎo)，即針對學(xué)校某一方面存在的問題和困惑，組織專業(yè)人員進(jìn)行專項督導(dǎo)，找出解決問題的對策，幫助學(xué)校提高辦學(xué)水平。三、
5、定性與定量相結(jié)合，堅持科學(xué)有效的督導(dǎo)堅持科學(xué)有效的督導(dǎo)是搞好教育督導(dǎo)工作的關(guān)鍵。在督導(dǎo)工作中，要根據(jù)定性分析和定量評價相結(jié)合原則，盡可能使評價客觀、公止、準(zhǔn)確。督導(dǎo)人員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握教育教學(xué)理論和方法，采用現(xiàn)代技術(shù)手段對各類數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析，使技術(shù)化、準(zhǔn)確化成為教育督導(dǎo)的基本要求。四、“督…導(dǎo)”結(jié)合，指導(dǎo)為重督導(dǎo)即監(jiān)督與指導(dǎo)。教育督導(dǎo)不僅是巡視、檢查、監(jiān)督、評價的職能,更重耍的是通過以上信息指導(dǎo)、服務(wù)和改進(jìn)教育教學(xué),調(diào)動學(xué)校的積極性,極力引導(dǎo)學(xué)校自我發(fā)展。督導(dǎo)是手段，發(fā)展才是核心。督導(dǎo)要在監(jiān)督中指導(dǎo)，是
6、指導(dǎo)性的監(jiān)督。監(jiān)督只是手段，指導(dǎo)才是目的，只有堅持監(jiān)督與指導(dǎo)相結(jié)合，重在指導(dǎo)的原則，才能使教育教學(xué)督導(dǎo)工作健康有序的發(fā)展，才能使督導(dǎo)對象在和藹融洽的氛圍中接受指導(dǎo)。五、實(shí)事求是，全面了解學(xué)校辦學(xué)行為督導(dǎo)人員首先必須充分認(rèn)識客觀、公正、全Mi評價的重要性和必要性,要深入調(diào)查研究，虛心體察實(shí)情，客觀分析問題。為了發(fā)揚(yáng)民主，溝通信息，直接傾聽教師、學(xué)生、家長的呼聲，采用問卷調(diào)查是一種最便捷、最實(shí)惠、最直接的方法。通過把學(xué)生的意見和要求反饋給教師，為教師改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)；把師生對學(xué)校工作中帶有普遍性、典型性、傾向
7、性的看法和建議反饋給學(xué)校，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。同時，督導(dǎo)組要中肯地提出指導(dǎo)性的建議和意見，對先進(jìn)典型要充分肯定其成績，但也要實(shí)事求是地指出不足，提出改進(jìn)意見。這樣才能達(dá)到指導(dǎo)、幫助、推動工作的目的。六、堅持以人為木，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展以人為本的管理理念作為丁作的宗旨，賦予教育督導(dǎo)新的內(nèi)涵：要以發(fā)展的眼光看待教師的成長，以服務(wù)的意識幫助指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，以發(fā)現(xiàn)、幫助、提高為目的，向他們出主意，提建議，施以激勵，促進(jìn)教師總結(jié)經(jīng)驗，彌補(bǔ)不足，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。另外，為了促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，督導(dǎo)時應(yīng)視學(xué)校不同層次分類督導(dǎo)
8、，女口：對村級小學(xué)的綜合督導(dǎo)評估，應(yīng)本著“注重常規(guī)，突出質(zhì)量；注重實(shí)效，彰顯特色”的工作原則，以“計劃管理、教育質(zhì)量、養(yǎng)成性教育、校產(chǎn)管理”為重點(diǎn)，旨在縮小山川教育之間的差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，真正達(dá)到以督導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的目地?？傊綄?dǎo)工作涉及面廣，針對性強(qiáng)，具有咨詢、診斷、參謀和決策的作用，只有明確督導(dǎo)工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中的地位和作用，及時了解教育改革的新思想、新觀念、新要求，與時俱進(jìn)，
