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《淺談數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長的有效途徑》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長的有效途徑新課程、新教材的實施，對教師提出了更高、更新的要求，必須耍求教師改變教學(xué)理念、教學(xué)方式，更新知識和提升境界等，這無疑對教師的專業(yè)成長和發(fā)展提出了新的要求，教師的專業(yè)成長是數(shù)學(xué)教師做好本職工作、很好體現(xiàn)自身人生價值的根木保證?下面結(jié)合新課程教學(xué)要求談?wù)剶?shù)學(xué)教師專業(yè)成長的幾種冇效途徑.1?加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)教師的職業(yè)特殊性要求教師一生都要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，即我們通常所說的“活到老、學(xué)到老”，它是教師生存發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一需求?面對新課程、新教材的實施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒冇必耍的觀念更新，課程改革是難以實現(xiàn)的?教師必須努力學(xué)
2、習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷提高自身素養(yǎng)?當(dāng)今社會正朝著學(xué)習(xí)型社會的方向發(fā)展，知識的更新周期大大縮短，加上遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，這就要求我們教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不僅要鉆研精深的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，領(lǐng)略前瞻的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，更重要的是要建立合理的知識智能結(jié)構(gòu)?教師應(yīng)讓學(xué)習(xí)成為自己生命的組成部分.2.向他人學(xué)習(xí)任何人的知識都是不可能完美無缺，知識再淵陳、經(jīng)驗再豐富的教師也有被學(xué)生難倒的時候，尤其是高考中的能力訓(xùn)練題，往往會使老師難以應(yīng)付?教師要善于處理這種情況，要虛心向他人請教，和同行商討?教師還不可忽視報刊、雜志的訂閱，在雜志中有一些教學(xué)研究文章、教學(xué)心得、
3、案例分析等等，通過閱讀，我們可以了解學(xué)科發(fā)展的前沿，與時俱進(jìn)；我們可以學(xué)習(xí)到他人成功的教育方法并運用到自己的教育教學(xué)實踐中，提高教學(xué)質(zhì)量；我們還可以體驗到別人的科研視角，提升自己的科研水平?教師的專業(yè)成長過程中極為重要的一個條件是與同事進(jìn)行合作互助，取人之長，補(bǔ)己之短，改進(jìn)教法，不斷提高自己的教育教學(xué)水平.3?做好教學(xué)常規(guī)工作首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，即備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施?其次要認(rèn)真上課，堅持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量?采用各種方式和方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)
4、生自主、合作、探究學(xué)習(xí)?激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力?第三要認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)布置要有針對性，要從多方面考慮，作業(yè)批改要及時認(rèn)真，對于錯題要及時記錄分析糾正?第四要培優(yōu)補(bǔ)差，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析其原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?通過個別指導(dǎo)，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步?第五要多上公開課，課堂教學(xué)成長較快的方式就是多上公開課?當(dāng)教師不辭辛勞地打造公開課的時候，公開課也毫無疑問地打造了教師?經(jīng)過公開課的打磨，教師對如何把握教材、如何
5、把握學(xué)生、如何設(shè)計課堂的每一個環(huán)節(jié)就會變得十分清晰?上完課以后，多聽其他老師的意見與建議，總結(jié)自己的優(yōu)點和不足的地方，它給教師帶來的專業(yè)體驗和行為跟進(jìn)是常態(tài)課所無法比擬的，是教師專業(yè)成長不可缺少的磨煉.4.課題研究與教學(xué)相結(jié)合課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重耍途徑，學(xué)校課題研究的出發(fā)點和落腳點應(yīng)指向引領(lǐng)教師的專業(yè)成長?為了更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對我們教師提出的新要求，我們必須轉(zhuǎn)變教育和教學(xué)的工作模式?實踐證明，教師在教育教學(xué)上如果能積極主動地參與課題的研究，自覺學(xué)習(xí)理論，以科研帶動教研，對提高教師自身的素質(zhì)也大有益處?如，近幾年我們數(shù)學(xué)組研究的課題有：“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
6、有效性研究”，“數(shù)學(xué)解題規(guī)范化研究”等?幾年來我們教研組通過開展扎實有效、豐富多樣的課題研究，不僅促進(jìn)了教師的發(fā)展，還促進(jìn)了教師和學(xué)科教學(xué)的共同發(fā)展，更為人才培養(yǎng)搭建了廣闊的空間和舞臺?為此，只要我們堅持進(jìn)行課題研究，就能使教師得到長足的發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多、更好的人才?當(dāng)然，課題研究是一個長期的、不斷發(fā)展和完善的過程，我們相信，有我們廣人教育工作者的共同努力，有各位專家、同行的共同探索和研究，我們的課題研究促進(jìn)教師成長將成為學(xué)校教育的一個亮點，成為提高教育質(zhì)量的重要因素，成為促進(jìn)教師和學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展的有效途徑.5.提高解題能力解題實踐是數(shù)學(xué)能力形成的主耍
7、途徑，只有通過不斷的解題實踐，才能真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想和方法的精髓，把握和體會數(shù)學(xué)的本質(zhì)，進(jìn)而將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為鮮活的數(shù)學(xué)觀點，形成數(shù)學(xué)能力?教師應(yīng)及時關(guān)注并解答一些重大的考試的試題?數(shù)學(xué)教師只有熟練提高了自己的解題能力，學(xué)生才能敬佩你的學(xué)識，你也才能得到學(xué)生的尊敬和愛戴?因此，解題能力應(yīng)該是作為“傳道、授業(yè)、解惑”的數(shù)學(xué)教師的基本功之一.4.進(jìn)行總結(jié)反思任何一個教師，在其執(zhí)教的過程中也不可能做到盡善盡美?教師上完每節(jié)課Z后，要對自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程和教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)反思，及時分析總結(jié)這一課的成敗，重新認(rèn)識和作出評價,肯定成績,找出存在問題，分析具體原因，及時提
8、出改進(jìn)教學(xué)的措施?這樣才能真正發(fā)現(xiàn)自身
