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1、淺談數學教師應具備的基本素質［摘要］筆者認為數學教師應具備的專業(yè)素養(yǎng)有四點，即知識素養(yǎng)、人格素養(yǎng)、心理素養(yǎng)，能力素養(yǎng)。未來的數學教師不僅是知識的傳遞者，更是知識的構建者和創(chuàng)造者；必須忠誠黨的教育事業(yè)，在課堂教學中真正地實施辨證唯物主義和愛國主義教育；教師要有自身的個性，富有朝氣；要有現代化教學手段的操作能力，開拓創(chuàng)造能力，教育科研能力和自我進修能力。［關鍵詞］數學教師知識素養(yǎng)人格素養(yǎng)心理素養(yǎng)能力素養(yǎng)［中圖分類號JG434［文獻標識碼］A［文章編號］1006-5962(2013)07(a)-0288-01教育的根
2、本是建設高素質的教師隊伍。-所學校擁冇?支德才兼?zhèn)?、勇于?chuàng)新的高素質教師隊伍，才會培養(yǎng)出一批乂一批出類拔萃、才智過人的學生。同樣，一個學生有幸得到師德高尚、學識淵博的教師悉心指導，就會張開智慧的翅膀，在知識的海洋翱翔。因此，可以說教師的索質是全面提高教育教學質量，辦好一所學校的關鍵。我們每個青年教師，從踏上教學崗位的那一刻起。都希望自己成為一名優(yōu)秀的教師，那么，具備了什么樣素養(yǎng)后，才能是一名合格的數學教師呢？筆者認為數學教師應具備的專業(yè)素養(yǎng)有四點，即知識素養(yǎng)、人格素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、能力素養(yǎng)。1.知識素養(yǎng)未來的數學
3、教師不僅是知識的傳遞者，更是知識的構建者和創(chuàng)造者。新世紀的數學教師要努力構建一種新的知識結構，它主耍由以下層面組成。最基礎的層面是掌握2-3n學科專業(yè)知識。首先，作為一名數學教師應該具備基木的數學專業(yè)知識，對本學科相當熟悉。其次，新世紀的數學教師還應掌握除數學Z外的1-2門其它學科的知識。這些學科可以是與數學相近、相關的，也可以是與數學相去甚遠的，主要由教師自己的特長與愛好而定。掌握這些學科知識，一方面可以作為數學教學有益的補充和拓展，另一方面也可以使數學教師自身的知識結構變得豐滿有型?？傊率兰o的數學教師不
4、再僅僅是數學方面的專家，更是一個具有廣博學識和開闊眼界的學者。第二個層面是“教育學科類”知識，它包括教育學、心理學、學習論、管理論等等。教師應該具備扎實的心理學知識。教育具有科學性，一切教育教學活動都離不開教育理論和心理學理論的指導，特別是素質教育更需?，F代教育理論和現代心理學理論的指導。新世紀的數學教師既是一個教育者，又是一個研究者。掌握一定的教育學科類知識可以幫助數學教師展開科學的教學活動，來了解學生、研究學生，掌握學生在數學學習過程中的心理規(guī)律和特點，并按照這些規(guī)律和特點設計數學教學，選擇教學方法,有效組
5、織教學活動。1.人格素養(yǎng)作為一名數學教師，必須忠誠黨的教育事業(yè)。教師的言傳身教對學生世界觀和道德品質的形成和發(fā)展，具有極其重要的影響，況口，數學課堂教學也要求滲透德育教育。因此，一位優(yōu)秀的數學教師不僅自己應有良好的品徳素質，而且更應該適應當今學生思維靈活多變，接觸新觀念新思潮較多的實際，能在課堂教學中通過巧妙而及時地表達自己的價值觀、人生觀去影響學牛的思想，幫助他們辨別各種思想和價值觀的是非美丑，培養(yǎng)他們獨立的思辨和審美能力，從而確立正確的世界觀和價值觀。這樣，才能在課堂教學中真正地實施辨證唯物主義和愛國主義教
6、育，達到德育教育的目的。1.心理素養(yǎng)素質教育要求學生的個性得到完美的、獨立的發(fā)展，首先要求教師要有自身的個性。教育實踐向我們表明：愛好文體活動的教師所帶的學生就比較活潑好動，富有朝氣，教師板書規(guī)范，學生的筆記也就比較講究，并能使班級中形成一批書法愛好者，教師具有治學嚴謹的個性，教出的學生也會一絲不茍?？梢娊處煹膫€性対學生的影響之大之深。這就要求數學教師具有冷靜的性格、寬廣的胸懷、高尚的品行，飽滿的情緒、昂揚的精神、生動而富有誘導性的語言，這樣，在教師的影響下，學生才會表現出積極向上的心理情緒，達到師生間的心心相
7、卬、情感和諧，才能更好地提高教學效益。4?能力素養(yǎng)未來社會對數學教師能力素養(yǎng)的要求變得更多、更高，它不僅僅包括一般能力，如敏銳的觀察能力、熟練的語言表達能力、正確處理教材和組織教學活動的能力、合理的板書設計能力等，而且包括反映新世紀要求的特殊能力。首先是對現代化教學手段的操作能力。各種現代化教育手段的廣泛應用耍求新世紀的數學教師應具備運用現代化教學手段（如多媒體、電腦操作等）的能力和正確選擇、處理各種問題的能力，這是使數學教學走向現代化的必要條件。其次，一名新世紀的數學教師還應具備開拓創(chuàng)造能力，這是整個能力素養(yǎng)
8、的核心所在。創(chuàng)新教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證，數學教學要走出目前的困境，非創(chuàng)新不可?！眲?chuàng)新”就是解放思想，銳意改革。我們要不斷創(chuàng)新，吸引學生，提高教學效率。只要我們開動腦筋，本著民主、平等、開放、創(chuàng)新的思想，我們的數學教學就會開拓出嶄新的天地，就會結出豐碩的成果。再次，新世紀的數學教師還應具有一定的教育科研能力和口我進修能力。其中包括運用教育科學理論發(fā)現和解決數學教學實踐中具體問題的能
