淺談在語文教學中教會學生做人

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1、淺談在語文教學中教會學生做人我國的教育方針指出：“要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。”我們教師肩負著培育新人的重任。作為教師的我既教書乂育人，那么不光要教好語文，更要教會學生如何做人。下面本人就從25年的教學生涯中，淺談幾點教學體會。一、在語文教學屮教學生養(yǎng)成好習慣有人說：把一個信念播種下去，收獲的是一種行動，把一種彳亍動播種下去收獲的是一個習慣，把一個習慣播種下去，收獲的是一種性格，把一種性格播種下去，收獲的是一種命運。的確，所有的成功人士都有一個共性，那就是他們都具有良好的日常行為習慣。我想：如果我的學生也有了好的習慣，那么他們也會變得更冇教養(yǎng)，更有知識，更冇能力。

2、因為好習慣能放人學生們的決心和努力，并讓我的學生做事更有效率，更具有條理。于是我把培養(yǎng)學生好習慣貫穿于我教學過程的始終。經(jīng)過一段時間的努力，學生的確變了樣，變得懂事了，學習比以前認真多了，字也寫得剛勁有力了，成績也上了一個臺階。照此下去學生的將來肯定會更美好，正所謂“好習慣成就大未來?！倍⒃谡Z文教學中激發(fā)學生的愛國熱情教育的真正目的是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜?，一個人的品德素養(yǎng)比學識水平更重要。所以我時時充分利用教材對學生進行愛國主義的教育，比如學習《詹天佑》一課，我讓學生體會詹天佑博大的愛國情懷和強烈的民族責任感。怎樣使學生體會這一點呢？我從時代背景入手。詹天佑所處的時代正是國家

3、內(nèi)憂外患，倍受外國人欺凌的時代。當時的清政府在經(jīng)濟上閉關自守，拒不接受國外的先進技術，在政治上忍讓求和。同時用詹天佑在修筑鐵路期間，給當年在美國讀書的“家長”諾索布夫人寫的三封信作補襯，豐富課文內(nèi)容，帶領學生深入走進詹天佑的情感世界，擦出激情的火花。三、在語文教學中讓學生懂得感恩擁有一顆感恩之心，是人類心田中最真、最善、最美的種子。它發(fā)芽之后，能開出愛心之花，結(jié)出智慧之果，而人生也將進入與眾不同的世界?！暗嗡鳎斢咳鄨?。”“誰言寸草心,報得三春暉首先，感謝父母給了我們生命，感謝父母的養(yǎng)育Z恩。其次，學會關心、愛護身邊的人。關心就如一個口袋，往里裝產(chǎn)生的是滿足感，而往外

4、掏，產(chǎn)生的是成就感和幸福感。學生們，關心是一種感受，一個人在被別人需要時，才能感受到自己生命的價值。一個滿懷著關愛的人，能夠隨時發(fā)現(xiàn)別人的I木I難，并且能把幫助別人當作自己開心的事。學生們，如果你們在生活中能遇到這樣的人，是一種幸福。而能用心去幫助和關心別人，不僅是一種幸福，更是一種快樂。四、在語文教學中讓學生學好品質(zhì)在上完《自己的花是給別人看的》一課，告訴我的學牛應該學習文屮“人人為我、我為人人”的品質(zhì)。同時訃學生們知道在生活中，也有不少類似的事情：今天如果你幫他人打掃衛(wèi)生、清潔角落，明天別人也會為你打掃衛(wèi)生清潔角落；在看表演時，如果你為別人送上熱烈的掌聲，那么在你表演時

5、，別人也會報以你熱烈的掌聲……只有付出“我為人人”的高尚品質(zhì)，才會收獲“人人為我”的冋報。無論是在什么時候、什么地點，都要時時刻刻記住“我為人人”，這樣，才會在任何時間、任何地點每一時刻都收獲著“人人為我”。五、在語文教學中讓學生能辨善惡通過《狐貍和烏鴉》這篇課文的學習，我讓學生不僅要明白狐貍是動物中最狡猾和最詭計多端的動物，而且述要懂得閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話；更要讓學生明白，“害人之心不可有，防人之心不可無”。同時提醒我的學牛在現(xiàn)實生活中，也存在著像狐狎一樣狡猾的壞蛋，當你有收獲或者取得成績的時候，他會虛情假意地討好你，誘惑你，欺騙你，以期達到不勞

6、而獲地占有你辛勤勞動成果的企圖。因此,我要求學生要多向課本學習，多向老師學習，多向家長學習，多向同學學習，多向生活學習，讀萬卷書，行萬里路，增強自己明辨是非的能力。六、在語文教學屮培養(yǎng)學生獨立±T《桃花心木》一課，我訃學生養(yǎng)成一顆獨立自主的心。如果我們生活在不確定的環(huán)境里，不能依賴別人，要養(yǎng)成獨自生活的心。要經(jīng)得起考驗，不要受到一點障礙就自悲。其實我們和樹木一樣，在不確定中生活,經(jīng)常會遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會退縮，向困難低頭；意志堅強的人不會被怵I難嚇倒，而是向困難招手，向I木I難挑戰(zhàn)！我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會是充滿競爭的社會，因此擁有獨立自主的精神

7、對我們來說是多么重要！綜上所述，我堅信一個從小就養(yǎng)成好習慣，熱愛祖國，懂得感恩，具備好品質(zhì)，又能獨立，辨善惡，再加上現(xiàn)在的年輕人適應社會的能力都很強，在他完成學業(yè)，走上工作崗位后，再加以歷練，他的人生會是璀璨的。