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《淺談怎樣培養(yǎng)小學生的語文自學能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談怎樣培養(yǎng)小學生的語文自學能力張永梅江西省余干縣海爾希望學校335100中國有句古話叫“授之以魚，不如授之以漁”，這句話點出了在教學中培養(yǎng)學牛學習方法、能力的重要性。很多教師上課還是采用“教師教，學牛學”的傳統(tǒng)方式，學生一離開老師便不會學習?，F(xiàn)在科技這么發(fā)達，知識的更新可謂是“日新月異”，怎樣才能讓學牛適應(yīng)時代的發(fā)展呢？我認為培養(yǎng)學牛的自學能力尤為重要。在語文課堂上要怎樣去培養(yǎng)學牛的自學能力呢？結(jié)合我的教學經(jīng)驗，我想發(fā)表一些膚淺的看法，希望大家互相學習、取長補短。一、培養(yǎng)學牛使用工具書的能力在語文學習中，學牛經(jīng)常會遇到不認識、不理解
2、的字詞以及不明白的問題，這就需要查閱工具書，所以我們教師要培養(yǎng)學生使用工具書的能力。如果學牛不會使用工具書，他自然不愿意也可能不會自己去弄清問題的來龍去脈;相反,如果學牛會使用工具書，再加上我們教師嚴格要求，我相信他們就會親自動手去查閱。學生愛親自動手了，這就很有利于培養(yǎng)他們的自學能力。在教學中我是這樣做的：盡量鼓勵學牛自己去弄懂不清楚的問題。這樣不僅有利于學生自學能力的培養(yǎng)，也有利于促進學生的理解和記憶。因為學生自己弄懂的問題，記憶會非常深刻，比起老師“灌”進頭腦的知識，可以說效果不知道好多少倍。二、在學習上應(yīng)養(yǎng)成好習慣好的習慣會讓
3、人一生受用。學生在學習上養(yǎng)成了一些好的習慣，對于提高學牛的自學能力大有幫助。我認為學牛應(yīng)養(yǎng)成以下幾方面的好習慣：1.養(yǎng)成預(yù)習的好習慣。在上新課之前，一定要讓學生先預(yù)習課文。在預(yù)習課文之前，教師可以布置一些問題讓學牛去思考，讓學牛自行解決。待學牛養(yǎng)成了預(yù)習的習慣之后，就把難度提高，讓學生預(yù)習時自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后自己去尋找答案。這樣層層遞進，學生在學得高興之余，自學能力不知不覺地就提高了。1.養(yǎng)成積累的好習慣。學生在學習過程中遇到的難題、在讀書過程中碰到的好詞佳句等，都應(yīng)把它們摘抄在筆記本上，有吋間就多看看，多積累。學生的知識、詞匯豐富
4、了,自學語文的能力就會一步步得到提高。3.養(yǎng)成愛看書的好習慣。應(yīng)該讓學生博覽群書，懂得多方面的知識，這樣學生的理解能力就能得到提高。理解能力提高了，自學其他的知識也就會容易許多。三、教給學生科學的學習方法學習是有方法的，我們教師應(yīng)該把科學的學習方法傳授給學生，讓學生在學習上不會像無頭蒼蠅，能做到有“法”可依。學習語文，理解課文內(nèi)容、體會作者的思想感情非常重要。在理解課文內(nèi)容、體會作者思想感情吋，有幾種比較常用的方法。如“抓題眼”理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情?！墩坡暋愤@篇課文就可以采用這種方法，我們可以牢牢抓住文中兩次熱烈的“掌聲”
5、，體會同學們不歧視殘疾兒童，以及對殘疾兒童的鼓勵、關(guān)心和愛護。如抓“重點段落”理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。《自己的花是讓別人看的》這篇課文，我們可以抓住文章第三自然段這個重點段落，細細品味，體會德國人“人人為我，我為人人”的精神。如抓“關(guān)鍵詞句”理解課文內(nèi)容、體會作者思想感情……我們應(yīng)該把這些常用的方法教給學生。學生剛開始自學吋能做到有“法”可依，到后面也許他們就會有自己獨特的學習方法。四、充分發(fā)揮學生的主體地位許多教師觀念還未轉(zhuǎn)變，上課吋拼命地給學生灌輸知識，生怕有哪些方面的知識漏講了或是少講了。學生始終處于被動的“接受”地位
6、，這樣十分不利于學生自學能力的提高。我們要明白一點：學生是學習的主體。所以上課吋應(yīng)以學生為主，自己為輔，讓學生通過自己的探究來學到知識。在上課吋，我把學生分成一些小組，小組長負責組織本組的同學進行合作、探究、交流。在組內(nèi)交流之后，每組派出一兩個同學進行匯報。我覺得，采用這種教學方式不僅能激發(fā)學生學習的積極性，讓他們體會到自己是學習的主人,還能提高學生的自學能力。五、熱情鼓勵學生在自學完畢后，我們教師就會問：“你們學懂了什么呢？大家來交流一下吧！”學生就會說岀自己學懂的內(nèi)容。他們說岀的內(nèi)容有可能是對的，也有可能是錯的。學生說得對，我們毫
7、無疑問要進行表揚；當學生說得不正確的時侯，我們教師也不應(yīng)該批評他，反而更應(yīng)該熱情地鼓勵他。比如說：“你真棒！說得很不錯！如果你能更加仔細地讀課文，動腦筋認真地思考，我相信你一定能說得更好！”學生聽了這樣的話，他就愿意更加努力地去自學課文。學生愿意努力地去自學課文，自學能力怎能得不到提高？如果我們想要自己教得輕松、學生學得輕松，那我們就要盡自己的一切所能去培養(yǎng)學生的自學能力?！笆谌艘贼~，不如授人以漁，授人以魚只救一吋之急，授人以漁則可解一生之需/我們教師應(yīng)該更新觀念，不要一講到底，要讓學生學會自學，這樣我們的學生才能在吋代的激流中勇往直
8、前！
