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《高中學生英語自主學習能力培養(yǎng)探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高中學生英語自主學習能力培養(yǎng)探究現(xiàn)在英語課堂上教師講得太多。然而需要語言實踐的不是教師，而是我們的學生。而且，所有的講述和說明終究不會幫助學生學會語言的，他們將只能學到有關(guān)語言的某些知識。要形成新的語言習慣，學生需要的是寓實效于記得爛熟之中的那種指導(dǎo)性的實踐。因此，高中學生英語自主學習能力需要讓學生在不斷而有效的語言實踐中培養(yǎng)。一、激發(fā)學生學習英語的興趣。人們常說“興趣是最好的老師”。要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，首先，教師應(yīng)具有讓學生崇拜的淵博的英語知識，標準而流利的口語。其次是有高尚的人品修養(yǎng)和令人愉快的性格，如民主、公正、謙虛、幽默、耐心、寬容、尊敬他
2、人和良好的與人合作精神等。三是教學富有藝術(shù)性和趣味性,能吸引學生專心致志上課，能激發(fā)學生的想象力和發(fā)展學生的思維能力。學生一旦認同了教師的教學，信賴敬仰他的人格，相信他的能力，就會使學生對該學科產(chǎn)生濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強大的學習動力。二、幫助學生奠定自主學習的能力。1?教師要盡快了解自己所教學生的學情。它包括學生的個性、興趣、愛好、成績及英語學習的聽、說、讀、寫能力等。以便在自己的教育教學中有的放矢，調(diào)動積極性，防止挫傷自尊心。2?在教學過程中培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。在高中階段，要提高學生“英語的四種能力”,首先是提高學生讀的能力，讀的能力包括朗讀
3、能力和閱讀能力。高中生不能象兒童那樣，主要通過聽或說來學習語言。因為高中生沒有整天泡在象母語這樣的英語語言環(huán)境中，他們一個星期只有約4個小時的上課時間。他們的知識只能通過大量的閱讀來獲得，所以讀就顯得尤其重要了。朗讀主要體現(xiàn)在讀詞匯和讀句子上。學生會讀詞匯，必須得過詞匯拼讀關(guān)，所以，在高一年級第一學期初，必須花一定時間教會每一個學生正確拼讀每一個單詞，讀熟每一個詞。熟練到看詞能讀，聽音能寫。學生學會讀句子主要體現(xiàn)在①朗讀時有正確的語音、語調(diào)、流利、地道。朗讀時要大聲響亮，對一個句子要反復(fù)朗讀，直至脫口而出。做到不讀熟一個句子決不讀下一個句子。不讀熟第一段
4、課文決不讀第二段課文。這樣做，起初進度會慢些，但對培養(yǎng)學生的能力有效。對英語中的基本句型和幾種從句更應(yīng)該如此。在剛進入高中階段的學生必須進行一段時間的朗讀訓練。②閱讀時要真正理解每個句子：能分清句子的意群；句子的成分及各種從句；能正確理解每個意群、從句和整個句子的意思。如:WhenAlicecameto/shedidn'tknow/howlong/shehadbeenlyingthere.時間狀語從句主語謂語howlong引導(dǎo)賓語從句愛麗絲蘇醒過來時，她不知道在那里躺（昏迷）了多久。在閱讀過程中要堅持不斷地進行語句分析和英漢互譯。在閱讀方面，每學年教師要
5、精選100篇適合學生的英語文章讓學生閱讀，高中3年，每個學生應(yīng)完成閱讀英語文章10萬字以上。其次是聽和說。在日常交際中，聽得懂才能說得出。聽不懂就不知道說什么。要想聽得懂，說得出，就要在掌握詞匯、句型的基礎(chǔ)上，思維反應(yīng)能適應(yīng)外國人正常說話的語音、語調(diào)和語流速度。為此，教師每周找一篇正常語速的文章或一套高考聽力材料讓學生進行模仿練習。反復(fù)聽，反復(fù)說，直到一聽就明白，一張口就能說出與聽力材料中一模一樣的句子來。這時，我們的學生就不是我們原來的學生了，他們成了播音員了。我們老師要做的就是給學生提供練習的時間、空間和指導(dǎo)、鼓勵他們?nèi)ゾ毩?。除此之外，教師在平時上課
6、應(yīng)多用流利、地道的英語組織教學，堅持精講的原則，把時間留給學生進行活動。語言的熟練是一種技巧，它同其他技巧一樣，只有通過大量的實踐才能學會。人們通過打字的實踐學會打字；通過練指法學會彈鋼琴。學會講一種外語則要通過反復(fù)重復(fù)其基本句型和詞匯項目直到它們變得脫口而出。在教基本句型時，要給學生設(shè)計大量的替換練習。替換練習的價值在于訓練學生在數(shù)量有限的語法句型中應(yīng)用大量的各種詞匯，因而就能用英語表達種種思想。比如練習句型主語+謂語+賓語+賓補時，我們需讓學生反復(fù)說好一個句子Weshouldmakeourcountrystrong.然后叫學生把賓補替換成beauti
7、ful,rich等；又可以把賓語ourcountry替換成ourhometown,ourteam、ourgroup等。應(yīng)注意的是替換練習的時間不宜過長，替換的內(nèi)容學生不需停下來長久思考，學生能用外語不假思索就能反應(yīng)。替換練習的好處是它能夠容易適應(yīng)任何一種熟練程度，從毫無基礎(chǔ)的初學者到很高水平的學生都行。并且比簡單的重復(fù)練習更為有趣，練習的種類更多。培養(yǎng)學生聽、說能力還必須教會學生用英語問問題。最有效的辦法就是學會就句子中的劃線部分提問。除此之外，還得讓學生掌握一般疑問句，選擇疑問句和反意疑問句的問法。有了這些基礎(chǔ)，學生就能提出各種問題來找到自己想要找的答
8、案，學生就有了用英語交流的基礎(chǔ)，課堂上的英語交流就可以進行。不學會問問題，課堂上
