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1、如何培養(yǎng)高中學生自主學習英語能力法國生物學家說過:“好的學習方法能使我們更好地發(fā)揮天賦和才能,而拙劣的方法則可能阻礙天賦和才能的發(fā)揮?！笨梢?科學的學習方法對學生的學習能力的提高有著非常重大的意義。什么是英語的學習能力呢?它主要是指獨立學習英語的能力,掌握學習英語的主要途徑。初中英語主要是以老師教為主,學生習慣老師下指令完成學習的各項任務(wù)。這樣學生很被動,老師經(jīng)常牽著學生的鼻子走。高中的學習科目繁多,學習任務(wù)繁重,學生也逐漸成熟,應(yīng)該培養(yǎng)他們獨立學習的能力,這種能力稱為自學能力或者自主性學習。在新課程標準下,英語教育更應(yīng)該著力培養(yǎng)學生的這種能力,英語老師要給
2、學生學習英語的“金鑰匙”,以達到“教是為了不教”的目的,下面對此作簡單的介紹。一、培養(yǎng)學生學習英語的興趣5英語教學大綱指出“社會生活信息化和經(jīng)濟活動的全球化使外語,特別是英語,日益成為我國對外開放和各國交往的重要工具,學習和掌握英語是21世紀每個國人的基本要求之一?！币虼?我們在教學中要讓學生明確掌握好英語的重要作用。英語不但是高考必考科目,而且在大學是任何專業(yè)的必修科目。學好了英語,才能適應(yīng)將來工作和經(jīng)濟發(fā)展的需要,才能在競爭中立于不敗之地。我們要讓學生明白學習英語的目的的同時,培養(yǎng)他們學習的興趣。興趣是最好的老師,最能激發(fā)學生學習的動力。一旦學生對學習產(chǎn)
3、生了濃厚的興趣,他就會非常主動地學習。上課的積極性會得到最大限度的調(diào)動,整個班級的學習成績也會很快提高。這樣的環(huán)境下,學生學得輕松,老師教得輕松,學習就能達到事半功倍的教學效果。教師是指導者,要做到以語驚人,以情感人,以行動人。用親切的自然的教態(tài),溫和的語音語調(diào),清晰整潔的板書激發(fā)學生學習的求知欲望,從而增強學生學習的興趣。二、巧設(shè)課堂導入,增強課堂效果?！傲己玫拈_端是成功的一半”,這話恰如其分地說明了高中英語課堂導入的重要性。因為課堂導入是課堂教學的開端,良好的課堂導入能夠營造良好的學習氣氛,調(diào)動學生的上課聽講的積極性,激發(fā)學生的求知欲望,最大限度地增強課
4、堂教學效果。課堂導入方法如下。51.圖片導入法。高中英語教材圖文并茂,幾乎每一篇閱讀課文都配有與該材料有密切聯(lián)系的插圖,有的是為了提示教材難點,有的是為了印證教材觀點,有的是為教材重點服務(wù)。通過對此畫的描述、問答和教師言簡意賅、提綱挈領(lǐng)的導語,逐步引入本課的話題,讓學生適度了解話題的內(nèi)容,易激發(fā)內(nèi)在的學習動力,使課堂氣氛活躍;利用文中的插圖導入新課,能激活學生的認知圖式,并使其產(chǎn)生閱讀課文以了解信息的愿望,為以下教學鋪平了道路。2.音樂導入法。各種教學設(shè)施,如電腦、投影儀、VCD等相繼進入課堂,我們應(yīng)通過各種教學媒體和圖片進行課堂教學,更直觀地導入新的知識點
5、,通過電教煤體,學生在開始的第一分鐘就進入了所設(shè)計的情境,這是最為理想又十分便捷的設(shè)計。3.三分鐘演講。讓一位學生上臺演講三分鐘,演講的內(nèi)容可根據(jù)演講者的各自差異進行安排。如成績滯后的學生可進行課文復述,程度中等的可進行與將要學的主題或與課文相關(guān)的內(nèi)容作演講。教師一定要做好充分的安排,確定有關(guān)人員及演講的主題,把鍛煉學生的演講能力作為一節(jié)課的導入。4.英語課本劇。如TheMillionPoundBankNotes老師可以事先叫幾位同學認真熟讀課文,把內(nèi)容改成劇本,再從旁指導學生進行排練,糾正不規(guī)范的語言,設(shè)計更適合人物個性的動作,再輔以簡單的道具,于是一場別
6、開生面的表演就拉開了序幕。運用表演導入法,既讓學生更容易地了解了課文內(nèi)容,又訓練了語言表達能力,滿足了學生的表演欲,使課堂更加生動活潑,發(fā)揮了學生的主動性。這些方法讓學生積極地參與課堂的討論,主動融入學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,鍛煉自主學習的能力。三、敢于嘗試和質(zhì)疑5自古以來的成功都是一次一次嘗試的結(jié)果,在英語教學中,要讓學生克服學習英語的恐懼心理。語言都有共性,要敢于嘗試,經(jīng)常練習。鼓勵學生多聽多說多讀多寫,培養(yǎng)英語學習的四種學習能力。聽廣播,聽課文錄音,說是中國學生的一大障礙,他們怕說錯怕學生嘲笑,老師瞧不起,所以心理緊張以至于說不出來。老師要經(jīng)常鼓勵學生
7、進行簡短的對話,對課文的復述,經(jīng)常使用鼓勵性的語言對學生進行肯定,增強學生學習的自信心。多閱讀課文,模仿錄音,教師要時刻注意采用啟發(fā)式教學,點撥思路,讓學生積極思維,敢于提出疑問。四、立足課內(nèi),豐富課余英語知識面廣,教學內(nèi)容豐富,學生接收面窄,學習科目比較多,精力有限,教師在備課和上課過程中,除了注意在課堂上引導學生自學外,還要利用課堂教學指導學生自學,養(yǎng)成良好的課外學習的習慣——多說、多讀、多寫。5課堂教學模式需要有所改變,營造自主發(fā)展的課堂氣氛。心理學指出,積極的情感是人的一切活動的發(fā)動者和鼓舞者。為了學生有積極的情感體驗,營造一種愉悅、寬松、平等、合作
8、的課堂氣氛。教師是學生學習情緒的主導者,營造良好的課
