高中研究性學(xué)習(xí)課程中教師指導(dǎo)策略的探究

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1、高中研究性學(xué)習(xí)課程中教師指導(dǎo)策略的探究摘要:本文將長(zhǎng)期開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理論指導(dǎo)和案例研究，主要從研究性學(xué)習(xí)的課程說(shuō)明、有效指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)課程的策略兩個(gè)方面展開(kāi)論述。文章分別從課題的選擇、教師的導(dǎo)航、學(xué)生參與的深度和廣度、課程的評(píng)價(jià)等四個(gè)方面做瞭具體深入地闡述，希望能對(duì)教師的研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)有一定的幫助關(guān)鍵詞:研究性學(xué)習(xí)課程課題導(dǎo)航深度和廣度評(píng)價(jià)“高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師指導(dǎo)能力的研究”課題是我校申報(bào)的一個(gè)省級(jí)課題，研究時(shí)間是兩年。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)傢規(guī)定的高中必修課，它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三部分的內(nèi)容。我校實(shí)施此課題研究的主要載體是研究性學(xué)習(xí)課程，為

2、達(dá)到最省時(shí)、省力，最高效的課題研究成果，我們力求將研究性學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐掛靠起來(lái)，以此來(lái)整合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程1研究性學(xué)習(xí)的課程說(shuō)明1.1研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主要以小組合作的方式進(jìn)行。通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)探究精神，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在高中研究性學(xué)習(xí)課程中教師指導(dǎo)策略的探究摘要:本文將長(zhǎng)期開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理論指導(dǎo)和案例研究，主要從研究性學(xué)習(xí)的課程說(shuō)明、有效指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)課程的策略兩個(gè)方面展開(kāi)論述。文章分別從課題的選擇、教師的導(dǎo)航、學(xué)生參與的

3、深度和廣度、課程的評(píng)價(jià)等四個(gè)方面做瞭具體深入地闡述，希望能對(duì)教師的研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)有一定的幫助關(guān)鍵詞:研究性學(xué)習(xí)課程課題導(dǎo)航深度和廣度評(píng)價(jià)“高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師指導(dǎo)能力的研究”課題是我校申報(bào)的一個(gè)省級(jí)課題，研究時(shí)間是兩年。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)傢規(guī)定的高中必修課，它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三部分的內(nèi)容。我校實(shí)施此課題研究的主要載體是研究性學(xué)習(xí)課程，為達(dá)到最省時(shí)、省力，最高效的課題研究成果，我們力求將研究性學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐掛靠起來(lái)，以此來(lái)整合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程1研究性學(xué)習(xí)的課程說(shuō)明1.1研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究

4、專題，主要以小組合作的方式進(jìn)行。通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)探究精神，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在研究性學(xué)習(xí)中，教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者1.2研究性學(xué)習(xí)過(guò)程包括準(zhǔn)備階段（問(wèn)題準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備）,實(shí)施階段（確定研究課題，制定計(jì)劃，準(zhǔn)備研究材料，收集資料,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)並獲取數(shù)據(jù)，處理信息資料和數(shù)據(jù)，制作表，提出觀點(diǎn)或?qū)僭O(shè)進(jìn)行證實(shí)和證偽等）和總結(jié)階段（撰寫(xiě)報(bào)告，答辯,匯報(bào)研究過(guò)程和結(jié)果，對(duì)研究的全過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)等）。每一個(gè)階段的每一次活動(dòng)都必須做出記錄，通過(guò)記錄反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、心理品質(zhì)、智力水平、管理水平、合作精神，以及收集信息、處理問(wèn)題、解

5、決問(wèn)題的能力，所有這些都要在學(xué)生的《研究性學(xué)習(xí)課程活動(dòng)記錄本》上留下探索的足跡2教師有效指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)課程的策略《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》指出：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的必修課程，三年共計(jì)15個(gè)學(xué)分（我校根據(jù)校情制定的學(xué)分賦分方案是髙一、高二各完成一個(gè)大課題研究，高一7個(gè)學(xué)分，高二8個(gè)學(xué)分）。研究性學(xué)習(xí)，作為新課程改革的一個(gè)重要組成部分，是每位參與新課改的教師都必須承擔(dān)指導(dǎo)的任務(wù)2.1課程選題的確定應(yīng)當(dāng)合理、科學(xué)2.1.1選題存在的問(wèn)題。研究性學(xué)習(xí)的選題，不僅是研究的課題，還應(yīng)包括我們所要研究的范內(nèi)容和方向。所以一個(gè)題目的選定是我們著手研究工作極其重要的開(kāi)端?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”、“

6、一個(gè)好的開(kāi)端是成功的一半”。選一個(gè)好的課題就可以為我們的研究指明成功的方向。所以選題一定要正確、恰當(dāng)、合適2.1.2確定研究課題的指導(dǎo)策略：①關(guān)註社會(huì)熱點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)研究課題。②調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們學(xué)會(huì)從自己的身邊發(fā)現(xiàn)可研究的課題。③註重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)註選題的可行性2.2研究過(guò)程中要充分發(fā)揮教師的導(dǎo)航作用。在研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展的各個(gè)階段，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困惑和疑難問(wèn)題，例如調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)得是否科學(xué)，如何進(jìn)行訪談，如何安排組員的分工,如何和陌生人溝通，如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，如何撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等等,這些都需要教師的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。在具體的實(shí)施過(guò)程中，教師要成為整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程的引路人2.

7、3註重學(xué)生在研究活動(dòng)中參與的深度與廣度。在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是活動(dòng)的中心，在教師的組織和指導(dǎo)下有序地利用豐富的資源收集、評(píng)估、組織和分析相關(guān)信息，通過(guò)主動(dòng)的探究形成自己的結(jié)論，通過(guò)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高自身的信息素養(yǎng)，使自身的思維能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力都得到充分地發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生本身的許多特質(zhì)（比如性格、氣質(zhì)等）往往或多或少地影響和制約著他們參與活動(dòng)的深度與廣度2.4充分運(yùn)用評(píng)價(jià)功能的指導(dǎo)策略2.4.1研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的定位。評(píng)價(jià)是研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如何進(jìn)行