愿做追夢人高中優(yōu)秀作文

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1、愿做追夢人高中優(yōu)秀作文　　　　記得讀高中那會兒老師常說上了大學(xué)后一定要多多“泡”圖書館他們屢屢這樣勸學(xué)：“書中自有黃金屋書中自有顏如玉”確實(shí)如此每當(dāng)看到古今中外作家名人的文章那種真知灼見、奇思妙想和清新華麗的詞句俯仰皆是讀了這些名篇著作似乎聆聽才子佳人在娓娓敘述也仿佛看到他們的身影地站在我們的面前每每翻閱到一些優(yōu)美的句子我總會忍不住抓起筆認(rèn)真地摘抄下來細(xì)細(xì)品讀文章時文墨簡潔字里行間隱隱約約透著淡雅而不做作的情意給人一種只可意會不可言傳之感說實(shí)話細(xì)心地精讀佳作其實(shí)就無異于在壯麗畫卷的里面盡興地遨游　　　　而這時望著群星閃爍的夜空我也想抓起筆模仿作家們盡

2、情地?fù)]毫潑墨一番借此表達(dá)自己對于文學(xué)追求心緒依舊的情感可一提起筆竟然又是愣頭愣腦而不知所措長久地咬著筆頭卻終究不知道該寫什么　　　　文字是文化的根基自古以來多多少少的以知識寫作、以才華橫溢立身于世界文藝圣殿的人他們都以文字來記載現(xiàn)實(shí)并超脫現(xiàn)實(shí)達(dá)到震撼人心的效果文字的意義、內(nèi)涵既能記錄我們的喜怒哀樂與嫻靜躁動的晴雨表更能在文人騷客的妙筆下鋪展出一篇又一篇動人心弦的文章魅力四射的文章一定是經(jīng)過作者精心巧妙的構(gòu)思融鑄了自己對某種事物特有的情愫淋漓盡致地表達(dá)自己的思想情感因?yàn)槲膶W(xué)作品源于生活卻高于生活　　　　寫下一些簡單的文字記錄昨天或今天生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在若

3、干年后在青春的浪花成為東逝水之后在無事可做而搬著凳子曬太陽的時候能拿出自己的記流水賬似的日記細(xì)數(shù)著自己走過歲月征途而留下的一串又一串的腳印想念舊時的小伙伴兒回想年輕時的容顏——只愿老了起來還有一個嘴角上揚(yáng)的青春或喜或悲或怒或怨那也是生活中重要的部分啊！　　　　盡管現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)用的都是數(shù)碼相機(jī)以及“ＸＸ機(jī)”等電子產(chǎn)品來記錄生活圖像只是抓住生活的某個場景反映的是表面現(xiàn)象；相對而言文字——卻能把所見、所感、所思、所悟盡情地表達(dá)出來筆下記錄的生活片段更具體更全面更美好這樣會給人留下更深的印象讀了優(yōu)秀的作品容易令人久久不能忘懷容易給人帶來美好的遐想容易讓人在閱

4、讀之后得到一種超乎平常的精神享受我想：這就是文字的魅力吧！　　　　鮑照“心非木石豈無感”的確如此每一個人都有著七情六欲和喜怒哀樂即使不用言語表達(dá)而行為動作卻能表現(xiàn)出來悅讀了一篇優(yōu)美的文章吟誦了一首簡短的詩詞欣賞了一首美妙的歌曲我們的心海中總會或多或少地漾起幸?？鞓返臐i漪或許會唏噓或許會感動或許會欣喜這些都可謂是讀者與作者之間產(chǎn)生的共鳴吧要知道這是心靈與心靈互相碰撞的舞臺這是大手牽著小手并肩前進(jìn)的畫面這是文學(xué)作品為書迷者領(lǐng)航的最鮮艷的一面旗幟這是……　　　　文字是我們對某群人或某個地方或某種社會現(xiàn)象想表達(dá)情感的一種傾訴方式　　　　文字記錄我們?nèi)粘Ｉ畹?/p>

5、點(diǎn)滴表達(dá)我們內(nèi)心的想法現(xiàn)如今科技充斥我們的生活或許正因如此我們接觸的文字更多的是電子書而不是紙質(zhì)書；動手寫字的機(jī)會變少了文字在我們印象中被漸漸淡忘提筆忘字的情況逐漸變多了　　　　文字是內(nèi)心的吟唱是對精神家園的守望總有一些文字能撥動我們的心弦能溫暖我們的心房能喚醒我們沉睡的靈魂在喧囂浮華的年代我喜歡純凈的文字因?yàn)槲淖帜芤I(lǐng)自己走向光明能啟示人們與不同的心靈溝通能鼓勵大家找到推襟送抱的知己　　　　這個夜我再次輾轉(zhuǎn)反側(cè)持續(xù)做夢夢中我這個侗族小姑娘與鐵凝、龍應(yīng)臺、席慕蓉等人緊緊地握手與夏洛蒂．勃朗特三姐妹一起把“小草”澆灌成參天的“大樹”與秋瑾、李清照、蔡文

6、姬肩并肩邁著堅(jiān)毅而穩(wěn)健的步伐從遙遠(yuǎn)的年代走向明年的新春　　　　歲月悠悠佳作不朽倘若看到優(yōu)美的文章倘若看了之后與作者有共鳴就動手寫作吧！我們尋找靈感要留意生活要善于觀察更要注重細(xì)節(jié)朋友時間不等人??！“莫等閑白了少年頭空悲切”