《生命的舞蹈》教案范文

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1、《生命的舞蹈》教案范文　　　　教學目標　　　　1、概括主要事件提高整體感知的能力　　　　2、品讀和辨析文中富有深刻含義的語句提高對語言的感受能力　　　　3、感悟作者對“生命的舞蹈”深刻內(nèi)涵的理解培養(yǎng)樂觀進取的人生態(tài)度　　　　教學重點　　　　1、概括主要事件提高整體感知的能力　　　　2、品讀和辨析文中富有深刻含義的語句提高對語言的感受能力　　　　教學難點　　　　感悟作者對“生命的舞蹈”深刻內(nèi)涵的理解培養(yǎng)樂觀進取的人生態(tài)度　　　　第一課時　　　　教學目標　　　　概括主要事件提高整體感知的能力　　　　教學重點　　　　概括主要事件　　　　教學難點　　　　提高整體

2、感知的能力　　　　教學過程　　　　一、按常規(guī)預習　　　　自選三十個詞語默寫　　　　二、導入　　　　中國殘疾人藝術(shù)團中有21位聾啞演員她們表演了一個令世人震驚的舞蹈節(jié)目：《千手觀音》有誰知道這個節(jié)目是怎樣排演的這群聽不見、說不出的聾啞人給我們這些健康的人帶來了怎樣的啟示今天我們要學習的課文《生命的舞蹈》還會給我們帶來些新的啟示呢　　　　二、再讀課文概括主要事件提高整體感知的能力　　　　1、請同學們快速瀏覽課文并思考：文中提到的“不同形式的兩次生命的舞蹈”各指兩次舞蹈請分別用一句話將內(nèi)容概括出來　　　　（提示：時間、地點、人物、事情）　　　　明確：以一對殘疾

3、夫妻為代表的一群殘疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈；　　　　三十年前一個七八歲的小女孩在艱辛的條件下勞動作者感到她在跳舞　　　　2、這兩次生命的舞蹈有何異同　　　　引：兩者舞蹈的形式有什么不同兩者面對的困境有什么不同在作者看來兩者舞蹈的形式雖然不同但從舞蹈中體現(xiàn)出來的情緒有何共同點）　　　　（A異：①殘疾人是在真正地跳舞而小女孩則是在艱辛地勞動并不是在跳舞是作者認為她的勞動像跳舞　　　?、跉埣踩说睦Ь呈亲陨碇w有殘缺；小女孩的困境是家境貧寒生活艱辛（他們面對的困境的具體內(nèi)容不同）　　　　B同：兩者都是歡樂的（由此體現(xiàn)的生活態(tài)度有共同點）都是熱愛生活、樂觀積極(

4、等等)　　　　三、精讀課文品讀和辨析文中富有深刻含義的語句提高對語言的感受能力　　　　3、這兩次不同形式的生命的舞蹈都是作者親眼所見那么作者的心理活動發(fā)生過些變化　　　　A引：關(guān)注學生在文中的圈劃主要是劃出表現(xiàn)作者心理活動的關(guān)鍵詞　　　　B引：面對殘疾人的舞蹈,找出文中的“憐憫”“大吃一驚”等詞語；面對小女孩的勞動找出文中的“憐憫”“沉思”“叩問”確定作者心理活動變化的過程　　　　4、從最初的憐憫到之后的“沉思”、“叩問”可見作者對這兩次生命的舞蹈是有一個由淺到深的認識過程的那么文中些語句表明了作者對兩次生命的舞蹈的思考呢　　　　四、反饋　　　　1、說一

5、說你是如何理解作者對兩次生命的舞蹈的思考的　　　　2、摘抄表明作者對兩次生命的舞蹈思考的語句摘抄本　　　?。ㄟx做）　　　　3、重寫《分享》隨筆本　　　　反思　　　　第二課時　　　　教學目標　　　　1、品讀和辨析文中富有深刻含義的語句提高對語言的感受能力　　　　2、感悟作者對“生命的舞蹈”深刻內(nèi)涵的理解培養(yǎng)樂觀進取的人生態(tài)度　　　　教學重點　　　　品讀和辨析文中富有深刻含義的語句提高對語言的感受能力　　　　教學難點　　　　感悟作者對“生命的舞蹈”深刻內(nèi)涵的理解培養(yǎng)樂觀進取的人生態(tài)度　　　　教學過程　　　　一、品讀和辨析文中富有深刻含義的語句提高對語言的感受

6、能力　　　　5、請學生齊讀第4、6、7段個別讀其中圈劃的作者對兩次生命的舞蹈的思考的語句　　　　6、你是如何理解作者對兩次生命的舞蹈的思考的　　　　句1：“火在舞蹈那扭動、變形的舞姿是火的生命的張力的表達燃體在火的舞蹈中發(fā)出畢畢剝剝的吟唱燃體不盡火的舞蹈不?！薄　　　。ū扔鞯男揶o手法把殘疾人扭動、變形的舞姿比喻成火的生命的張力的表達形象生動地寫出了殘疾的人們極力展現(xiàn)自己生命力量的精神面貌）　　　　引：那么作者為什么在此之前說“我感到世上所有的詞匯都變得蒼白……只有用火的舞蹈作比才恰如其分”　　　　（因為這些詞語的含義、程度都不如火的比喻能更準確地表現(xiàn)出殘

7、疾的人們追求生命的精彩的真正原因）　　　　句2：“生命從一降生就穿上了一雙紅舞鞋這是生命的本質(zhì)是在任何艱難困苦的情況下都會唱歌都會歡樂的原因”　　　?。ㄓ谩凹t舞鞋”比喻一種生命的自然規(guī)律：人有追求歡樂的天性生活中的每個人從降生的那一天起就遵循著生命的自然規(guī)律去追求歡樂生活中的任何艱難困苦都不能改變我們?nèi)プ非筮@種歡樂這就是生命的本質(zhì)）　　　　句3：“沒有畏懼從不悲觀生命就這樣一路舞著唱著前行這一切都是因為生命的本質(zhì)就是舞蹈”　　　　（當我們遵從生命的自然規(guī)律盡全力去追求生命帶給我們的歡樂時我們就不會畏懼也從不悲觀生命的本質(zhì)支持著我們）　　　　四、感悟作者對

8、“生命的舞蹈”深刻內(nèi)涵的理解培養(yǎng)樂觀進取的人生態(tài)度　　　　7、再讀第六、七段你覺