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《低年級(jí)寫字教學(xué)的有效策略》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、低年級(jí)寫字教學(xué)的有效策略摘要小學(xué)低年級(jí)寫字學(xué)習(xí)階段是學(xué)生寫字起步的關(guān)鍵時(shí)期,也是為學(xué)生打好寫字基礎(chǔ)的重要階段。因此,教師要重視寫字教學(xué),激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,把寫字教學(xué)落到實(shí)處,讓學(xué)生的字越寫越美。關(guān)鍵詞寫字教學(xué)培養(yǎng)習(xí)慣教給方法每一位老師都希望自己所教的孩子能寫一手好字,批閱作業(yè)時(shí),感覺(jué)就像在欣賞一幅幅精美的書法作品一樣,讓人賞心悅冃。要實(shí)現(xiàn)這一愿望,作為一名低年級(jí)的教師,就要在孩子的初學(xué)階段很好地引導(dǎo)他們打下良好的寫字基礎(chǔ)。下面,我談?wù)勛约旱囊恍┬兄行У淖龇?。一、激發(fā)學(xué)生寫字興趣1.用生動(dòng)有趣的故事激發(fā)興趣。
2、⑴古人習(xí)字學(xué)書的故事。如王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事,教材上講述的《懷素練字》《他得的紅圈圈最多》等故事,讓孩子們學(xué)到了勤奮、認(rèn)真;岳飛在沙上練字的故事,使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息……古人勤學(xué)苦練的故事,是激發(fā)學(xué)生練字興趣的生動(dòng)教材。⑵解字說(shuō)意,編寫小故事。為了引發(fā)學(xué)生愛(ài)識(shí)字、愛(ài)寫字的興趣,在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候,根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會(huì)意的漢字,讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。2?用形式多樣的競(jìng)賽激發(fā)興趣。⑴作業(yè)星級(jí)制。每次作業(yè)面批時(shí),我都會(huì)給學(xué)生找出木次作業(yè)中漂亮的字,
3、并打上相應(yīng)的五角星。一個(gè)單元進(jìn)行一次小結(jié)性評(píng)比,6顆紅星以上的學(xué)生拿到一個(gè)“小蘋果”,學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè),并給予獎(jiǎng)勵(lì)。⑵個(gè)人競(jìng)賽制。每個(gè)單元進(jìn)行一次寫字比賽,前三名學(xué)生的作品在學(xué)習(xí)園地展出,獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生得到一個(gè)“小禮物”。另外,結(jié)合本校的特色,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真練字爭(zhēng)取入選學(xué)校的書法組。同時(shí)鼓勵(lì)孩了們積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書法競(jìng)賽,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信心。二、培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣1.講演結(jié)合,明確正確寫字姿勢(shì)。良好的執(zhí)筆習(xí)慣和寫字姿勢(shì)的養(yǎng)成應(yīng)先于漢字的書寫。在培養(yǎng)正確的執(zhí)筆與寫字姿勢(shì)時(shí),教師要善于示范。如先向全班學(xué)生示范、講解,對(duì)個(gè)
4、別一時(shí)掌握不了的孩子,再進(jìn)行一對(duì)一的講解、示范、糾正。訃學(xué)生明確正確的坐姿是頭正身平,眼隔一尺,胸離一拳;執(zhí)筆方法是手腕觸紙面,拿心里面空,拇指食指捏,屮指下面貼,筆桿向后傾,筆尖朝左前。堅(jiān)持“肘不上桌”,讓孩子的雙臂自然地呈“八”字形擺放,左右肘部不要放在桌上。這樣,孩子就算想駝背、想趴下來(lái)都難!堅(jiān)持“一寸握筆”。因?yàn)楹⒆游展P位太低,躬起的拇指擋住了視線,為了看到書寫的筆畫,只好歪著頭了。久而久之,影響孩子的視力健康和身體成長(zhǎng)。集體講解后,讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。2.榜樣激勵(lì),糾正不良寫字姿勢(shì)。榜樣的力量是無(wú)窮的。在班級(jí)當(dāng)中開展競(jìng)賽,樹立榜
5、樣,既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又能激發(fā)他們敢為人先的意識(shí),還能培養(yǎng)班級(jí)集體合作的精神。如在每一節(jié)寫字課上,小組進(jìn)行寫字姿勢(shì)的比賽,通過(guò)用手機(jī)拍錄像再回放等方法進(jìn)行總結(jié)評(píng)選,選出優(yōu)勝組進(jìn)行表?yè)P(yáng)(通過(guò)表?yè)P(yáng)信讓家長(zhǎng)也知道),以此來(lái)保證學(xué)生正確書寫姿勢(shì)。3?常常督促,養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。不良的書寫習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成不認(rèn)真的心理趨向,從而影響學(xué)生的心理健康。如果書寫時(shí)長(zhǎng)時(shí)間不注意保持正確的姿勢(shì),很容易造成身體畸形。所以我時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,并通過(guò)講述和圖片的展示,讓學(xué)生知道不正確的寫字姿勢(shì)會(huì)帶來(lái)的后果。書寫時(shí)讓學(xué)生同桌之間互相提醒、督促,把養(yǎng)成止確的書寫姿勢(shì)貫
6、穿在寫字教學(xué)中,達(dá)到養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的目標(biāo)。三、教給學(xué)生寫字方法1?寫好基木筆畫。每一個(gè)字都由基木筆畫構(gòu)成。因此,寫好一個(gè)字,就耍寫好它的每一個(gè)基本筆畫,而每一個(gè)筆畫都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過(guò)程。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí),還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫書寫指導(dǎo),讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功,為今后的寫字教學(xué)開好頭。教“、”時(shí),點(diǎn)畫的外形像一滴水,上面是尖的,下面是圓的。書寫時(shí),左上起筆,輕下筆,市輕到重向右下行筆,稍按后即收筆,不能重描,一次成畫。寫“點(diǎn)”關(guān)鍵要有行筆過(guò)程,萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。對(duì)于一些和似的基本筆畫要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行
7、對(duì)比,區(qū)別外形和書寫要領(lǐng)的差異?;竟P畫筆筆過(guò)硬,才能組配成好字。因此,低年級(jí)寫字教學(xué)的起始階段,應(yīng)尤其注重筆畫的教學(xué)。2?注意字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁,而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了偏旁的書寫,就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里,觸類旁通,舉一反三,使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。3?觀察字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每一次寫字中,我都要求學(xué)生做到“三到”:即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu),明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間,堅(jiān)持訓(xùn)練。學(xué)生有了整體
8、上的認(rèn)識(shí),就可以一筆一畫地寫了。心到就是心靜氣和,內(nèi)心深處對(duì)字的結(jié)構(gòu)、形體有一個(gè)大體的把握,這樣才能把字寫好。寫字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本耍求。完善寫字教學(xué)對(duì)學(xué)