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《語(yǔ)文(心得)之小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的有效策略.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、語(yǔ)文論文之小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的有效策略 識(shí)字和寫(xiě)字是小學(xué)低年級(jí)課堂教學(xué)的半壁江山。要讓低年級(jí)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)漢字,并喜歡上漢字,就必須根據(jù)漢字的特點(diǎn),和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。漢字有如圖畫(huà),具有形象性,而少年兒童的思維以形象思維為主,因此,低年級(jí)課堂上決不能缺少一份對(duì)字形靜心的觀察和分析,更少不了對(duì)漢字形體美的感知?! ∫?、教師要以身作則,率先垂范?! ⌒W(xué)生都非常崇拜自己的老師,也會(huì)有意無(wú)意地模仿老師寫(xiě)字。于是,教師的示范作用就顯得特別重要。老師寫(xiě)得一手好字,必然會(huì)催生學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)的熱情。我們要求學(xué)生規(guī)范
2、書(shū)寫(xiě),寫(xiě)出整潔、美觀的文字,首先教師自己給學(xué)生樹(shù)立榜樣,用自己的書(shū)寫(xiě)影響和感染學(xué)生。其次,教師還可以根據(jù)學(xué)生崇拜名人,喜歡模仿名人的心理,經(jīng)常給孩子們講古今書(shū)法大師少年時(shí)代練字的傳說(shuō)故事,如王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”、清水池變“墨池”的故事,岳飛在沙上練字的故事,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)字的情感。 二、兒歌保障、打好基礎(chǔ)?! 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)?! ”3终_的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),有利于孩子的骨骼發(fā)育。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是孩子正常視力的保障,也能培養(yǎng)出孩子非凡、高雅的書(shū)卷氣。此謂,行端坐正,字如其人。教給學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是
3、低年級(jí)語(yǔ)文老師的重要任務(wù)。頭正肩平腰挺直,頭和上身稍前傾,眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn),胸離桌邊一個(gè)拳,這些姿勢(shì)大家都明白,但做起來(lái)卻不容易。以前,我在課堂上雖然一遍一遍不厭其煩地提醒,效果卻并不理想。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),喜歡瑯瑯上口的兒歌,于是我與他們共同合編了一首寫(xiě)字姿勢(shì)兒歌:“寫(xiě)字時(shí),心要靜;身坐正,肩放平;背不弓,腳要穩(wěn);胸離課桌一小拳,眼離本子一尺遠(yuǎn),手握筆尖一寸高,三個(gè)一字要記牢?!辈⒔?jīng)常在書(shū)寫(xiě)前,請(qǐng)學(xué)生邊背寫(xiě)字歌邊調(diào)整姿勢(shì)再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。也許是因?yàn)檫@兒歌是自己的杰作,每念起這兒歌,孩子臉上就洋溢著笑容,也
4、很自覺(jué)地調(diào)整自己的姿勢(shì),然后帶著愉悅開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。對(duì)寫(xiě)字姿勢(shì),一定要嚴(yán)格要求。學(xué)生規(guī)范練習(xí),正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)才能逐漸定型,為寫(xiě)好字打下基礎(chǔ)。 ?。ǘ?xiě)好基本的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。 漢字的書(shū)寫(xiě)實(shí)際上是線(xiàn)條的藝術(shù)。漢字的線(xiàn)條就是它的各種筆畫(huà)——基本筆畫(huà)有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、提、折。學(xué)生要想寫(xiě)好字必須先寫(xiě)好基本筆畫(huà)。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在孩子們學(xué)習(xí)拼音時(shí),就可以進(jìn)行基本筆畫(huà)的練習(xí)與指導(dǎo)。每一種筆畫(huà)教師先范寫(xiě),之后講解,再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),一定要練習(xí)到位。但如果只是一味地機(jī)械練習(xí),一定會(huì)挫傷學(xué)生的寫(xiě)字積極性,也會(huì)傷害孩子的身心健康
5、。為了便于學(xué)生記憶領(lǐng)會(huì),我借鑒一些書(shū)法大師的經(jīng)驗(yàn),收集一些資料,把基本筆畫(huà)編成了兒歌:“小短橫,像飛鳥(niǎo),落筆輕,向上翹。長(zhǎng)長(zhǎng)橫,似小橋,先頓筆,后彈筆?!薄跋虏考?,是懸針,收筆彈,為垂露;左右豎,挺著肚,起筆頓,收筆彈。”“寫(xiě)好字,請(qǐng)記住,橫平豎直很重要,撇出尖,捺出角,提有鋒,鉤有力,點(diǎn)有輕重折頓好?!薄诂槵樕峡诘膬焊杪曋?,孩子們?nèi)の栋蝗唬毜貌欢?,卻收效甚大?! 。ㄈW(xué)會(huì)整體的觀察方法?! h字的結(jié)構(gòu)變化多樣,形體特點(diǎn)為方塊形,但左右偏旁高低不同、寬窄有別,要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體分類(lèi),如:左窄右寬
6、,左寬右窄,左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字,偏旁的高低、寬窄變化比較多樣,在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。寫(xiě)字時(shí)要明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間,反復(fù)的訓(xùn)練,根據(jù)字形的難點(diǎn),堅(jiān)持訓(xùn)練下去,學(xué)生才能慢慢地把握好字形?! ∪?、要搭建平臺(tái)讓學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)才能?! ‰S著學(xué)生書(shū)寫(xiě)次數(shù)的增多,練習(xí)的新鮮感一旦退去,勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生懈怠心理,這時(shí)候老師就有必要組織一些活動(dòng)讓孩子們展示書(shū)寫(xiě)才能,確保學(xué)習(xí)熱情不減??梢栽诎嗉?jí)內(nèi)部開(kāi)展書(shū)寫(xiě)
7、“擂臺(tái)賽”,評(píng)選班級(jí)書(shū)寫(xiě)“小能人”,將他們的優(yōu)秀作品張貼在教室里,鼓勵(lì)孩子們參加一些書(shū)寫(xiě)大賽和書(shū)法考級(jí)活動(dòng),在更高的平臺(tái)上展示孩子們的書(shū)寫(xiě)才能,讓他們從中體驗(yàn)成功的喜悅。這樣一來(lái),原本表現(xiàn)突出的孩子越發(fā)自信,練習(xí)的積極性也就更加深入持久,其他同學(xué)也會(huì)心生羨慕、見(jiàn)賢思齊?! ∷摹⒍〞r(shí)間,讓學(xué)生“勤練”?! 【毢米植皇且怀幌Φ氖虑椋仨氂幸粋€(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程,勤練是寫(xiě)好字的保證。只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)勤練,才能使學(xué)生逐步把字寫(xiě)端正、美觀,才能使學(xué)生逐漸感受到成功的喜悅,才能使學(xué)生對(duì)自己的練字信心與日俱增。為做到強(qiáng)化學(xué)
8、生的練字興趣,我們必須按照新課標(biāo)的要求每節(jié)課保證10分鐘的寫(xiě)字時(shí)間,我校還安排了每日一練活動(dòng),每天中午全校統(tǒng)一規(guī)定20分鐘的練字時(shí)間,我班每周開(kāi)展一次班內(nèi)小組評(píng)比活動(dòng),各層面練字活動(dòng)的持久開(kāi)展,為學(xué)生提供了良好的習(xí)字環(huán)境,為學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,保持積極的寫(xiě)字興趣,提供了保障?! ?xiě)字教育也是素質(zhì)教育,低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)既是啟蒙,也是關(guān)鍵。我們的寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)不拘泥于筆畫(huà)的分析,盡可能地挖掘教材的潛在作用,植根課堂,課