職業(yè)指導與職業(yè)指導多元化服務

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1、第4章職業(yè)指導與職業(yè)指導多元化服務1.職業(yè)指導師為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢指導及幫助的過程：（1）強調(diào)指導對象是勞動力市場中求職者和用人單位兩個主體，而不是求職者一個方面；（2）強調(diào)摘掉的最終目標是個人的職業(yè)發(fā)展和用人大內(nèi)能更好的做到人盡其才，而不僅以就業(yè)為目的；（3）強調(diào)職業(yè)指導師一個過程，伴隨人的整個職業(yè)生涯，而不僅僅是某一個階段或時期；（4）強調(diào)職業(yè)摘掉的更深層次的教育和幫助功能作用，而不僅僅是提供職業(yè)信息。2.職業(yè)指導的目標：幫助就業(yè)，幫助就業(yè)穩(wěn)定，幫助實現(xiàn)職業(yè)生涯的發(fā)展。3?職業(yè)

2、指導對個人的影響：（1）有利于個人社會化；（2）有利于樹立正確的職業(yè)觀；（3）有利于作出明智的職業(yè)選擇；（4）有利于身心健康和個性發(fā)展。4?職業(yè)指導對工作的影響：（1）有助于建立科學開展就業(yè)服務工作的意識；（2）有利于促進就業(yè)服務工作的質量和效果；（3）有助于就業(yè)服務工作的提升和改革；（4）有助于就業(yè)服務隊伍建設。5.職業(yè)指導的原則：（1）要以提升我國就業(yè)服務工作的質量和效果為出發(fā)點；（2）要采用科學方法，提高職業(yè)指導工作水平；（3）要從國情出發(fā)，結合世界、創(chuàng)造性的開展工作；（4）要加強隊伍建設，建立孵化機制，發(fā)揮骨干作用

3、；（5）要圍繞社區(qū)就業(yè)、學校就業(yè)，深入開展職業(yè)指導；（6）圍繞困難群體開展職業(yè)指導。6?職業(yè)指導對象：下崗失業(yè)人員、新成長勞動力、農(nóng)村剩余勞動力、在職人員。7?預防性職業(yè)指導指按照服務對象的不同，針對其問題的性質和難度，以提前入手的策略，所開展的具有針對性、系統(tǒng)性的職業(yè)指導活動。強調(diào)五個方面：（1）對不同服務對象所開展的預防性職業(yè)指導內(nèi)容不同；（2）根據(jù)問題的特點和類型、開展分層分類指導；（3）—切強調(diào)提前解決，這是預防性職業(yè)指導觀點的核心所在；（4）強調(diào)針對性、系統(tǒng)性，不主張那種蜻蜓點水，一事一議的做法；（5）強調(diào)自助和

4、主動。8.預防性職業(yè)指導主張責任分擔，主張指導者和被指導者雙方積極的參與，在指導的過程中，它更強調(diào)被指導人員的主觀能動性，促成的不是被動的接納，而是雙方積極的溝通和互動，被指導人員的自助和主動。9?職業(yè)指導的三級預防：（1）一級預防主要針對問題未暴露期；（2）二級預防可稱為問題前期預防。即在實現(xiàn)就業(yè)前期做好早期發(fā)現(xiàn)問題、早期確定問題、早期解決問題的三早預防措施；（3）三級預防指問題預防。主要是針對特殊群體實施的包括職業(yè)指導在內(nèi)的系統(tǒng)干預。10.職業(yè)指導在于職業(yè)介紹、職業(yè)教育培訓形成密切結合的情況下，才能發(fā)揮更大的作用。11

5、?做好全員化的職業(yè)指導應當重點解決兩個問題：一是究竟誰是你的成員，即全員指的誰；二是工作平臺，或者說工作網(wǎng)絡，即通過什么工作系統(tǒng)才能將工作貫徹下去。12?對城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的職業(yè)指導服務的基本原則：具體性、針對性、及時性、持續(xù)性、跟蹤性。13?對城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的職業(yè)指導服務的基本形式：(1)遞進式職業(yè)指導，主要體現(xiàn)了普及、粗篩和分類的思想，實現(xiàn)了職業(yè)指導的由集中到分散、有普及到更具針對性、從大范圍指導再到分類個人資訊和干預；(2)系統(tǒng)化結構化職業(yè)指導，五大理論模型是安置推薦型、培訓指導型、政策咨詢型、心理輔導型、創(chuàng)業(yè)就業(yè)

6、型，五大工作環(huán)節(jié)是調(diào)查、指導、訓練、推薦、跟蹤，五大指導方法是群體指導法、團體小組工作法、一對一面談法、案例討論法、跟蹤指導法；(3)輻射性職業(yè)指導體現(xiàn)了服務進企業(yè)、服務進街道、服務進家庭的工作理念；(4)多元化就業(yè)指導，這種服務方式主要以圍繞不同的服務對象，采取不同的服務形式，開展不同的服務內(nèi)容，充分尊重個性因素，把職業(yè)指導的作用發(fā)揮到最佳程度。14?新成長勞動力特征：(1)具有較強的競爭力；(2)具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ?3)不同學歷、專業(yè)和性別影響就業(yè)；(4)缺少就業(yè)能力和工作經(jīng)驗；(5)就業(yè)預期的非理性化。15?在學校

7、開展職業(yè)指導的基本思路：(1)通過職業(yè)指導，使學生對就業(yè)有良好的心理準備；(2)通過職業(yè)指導，幫助學生掌握就業(yè)的方法和手段；(3)通過職業(yè)指導，重塑學校公眾形象；(4)通過職業(yè)指導，促進學校辦學理念的和實踐的探索。16?在學校開展職業(yè)指導的具體措施：（1）要開展預防性職業(yè)指導；（2）要實施公共性的職業(yè)指導；（3）要實施兩個聯(lián)結的職業(yè)指導；（4）要實施系統(tǒng)、持久、有針對性的個性化服務；（5）要采取以"活動”為主要形式，以“實踐”為主要特征，寓指導于生動活潑的活動之中；（6）要利用現(xiàn)代訓練技術和手段，靈活多樣的訓練方式，寓指導

8、與真實有效的訓練之中。17?在學校開展職業(yè)指導的內(nèi)容：（1）就業(yè)觀念指導；（2）就業(yè)政策法規(guī)指導；（3）就業(yè)心理指導；（4）就業(yè)信息指導；（5）就業(yè)技巧指導；（6）社會適應指導。18?對農(nóng)村剩余勞動力的職業(yè)指導服務：政策咨詢、就地轉移政策、推薦技能培訓、創(chuàng)業(yè)指導、跨地區(qū)流動就業(yè)指導（收集供需信息、可行性