中職班主任工作方法淺探

《中職班主任工作方法淺探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、中職班主任工作方法淺探中職學校的班主任不僅要給學生傳遞知識，更要針對學生的特點，讓學生全面發(fā)展健康成長，因此，在班主任的工作實踐中，應積極探索行Z冇效的工作方法和班級管理途徑，著力構(gòu)建和諧的班級關(guān)系，為學生健康成長保駕護航。一、中職生的心理特征中職生的普遍心理特征：一是存在自卑心理，相當一部分學生在初中階段學習成績不盡人意，往往帶著陰影進入中職學校的大門，表現(xiàn)為缺乏口信。二是學生處丁?青春期，心理沒有完全成熟，口制能力和口我約束能力相對較差，對人生冃標缺乏規(guī)劃。三是存在厭學心理，沒有深刻認識到學習的重耍性，表現(xiàn)為學習懈怠，學習的主動性為積極性不高，學習動機不明確

2、，缺乏動力。四是學牛家庭負擔較人，屮職的人部分學生來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟基礎普遍比較差，經(jīng)濟狀況對學牛的7習、心理等方面產(chǎn)牛負面彩響。五是學生遭受社會偏見，盡管各級政府高度重視小等職業(yè)教育，但人們往往對屮職生存在偏見與歧視，把社會正常分流看成了學牛優(yōu)劣的篩選，給學牛帶來了無形的壓力。二、班主任要當好“四個員”針對中職生的以上心理特征，班主任在工作過程中，要做好學生的引導員、服務員、管理員和裁判員，營造小職生健康成長的良好氛圍。（一）班主任要當好“引導員”。一是以學校制度引導學生，比如經(jīng)常召開班會和座談會，引導學生口覺執(zhí)行學校各項規(guī)章制度,使學生的行為符合學校的準則，

3、從而培養(yǎng)良好的班級風氣。二是以牛動事例激勵學牛，比如通過勵志故事、寓言故事激發(fā)學牛對美好未來的期盼，增強主動學習的動力。三是通過學生喜聞樂見的活動，增強班集體的凝聚力，讓學生熱愛班集體，始終保持積極向上的良好楮神狀態(tài)。四是以身邊小事啟發(fā)學生，對學生積極的行為給予肯定，對不正確的行為及時指出，潛移默化地引導學生走上正確的道路。（二）班主任要當好“服務員”。?是要尊重學牛。樹立“管理”即是“服務”的理念，始終保持平等的心態(tài)，培養(yǎng)學牛的主體意識，使學牛覺得在班級里真正被尊重，從而贏得學牛對班主任和班級工作的支持和擁護。二是要關(guān)心學生。中職生離開家庭異地求學,心理上渴望

4、得到學校和班級的溫暖，對學生不聞不問會引起學牛反感。筆者堅持每星期到宿舍過問學牛的生活情況，積極幫助學生解決各種困難，讓學生感受到了集體的溫暖，收到很好的效果。三是要加強交流。班主任要密切和學生交流，加強師?；?，及時掌握學主的思想動態(tài)，傾聽學住的心聲，幫助學住解開心結(jié)，使學住能心情舒暢地學習。（三）班主任要當好“管理員”。一是抓好學牛思想。有的學主學習動機不明確，班主任可通過召開主題班會，讓學牛明確學習目標，解決學習動力和積極性不足的問題。二是管好班級紀律。紀律是學生學習質(zhì)量的保障，對于個別不太遵導紀律的學生，班主任要逐個剖析原因，堅持思想教冇為主，懲罰教冇為

5、輔，使學生心悅誠服才能治木。三是促進學生學習。學生的課程非常多，每門課程的學習要求不盡相同，關(guān)鍵是要教給學生學習的方法，幫助他們找到適合白己的學習方法，以便適應學習的要求。同時，可以不定期召開學習經(jīng)驗交流會，在班內(nèi)形成濃厚的學習氛I韋I。四是維護班干威信。班干部是班主任的重要助手，建立強有力的班委會，才能順利實現(xiàn)學生的口我管理。班干部的挑選耍突出責任心、工作能力和認可度，班主任耍對班干工作多鼓勵、多支持，在公開場合?？隙ò喔刹康墓ぷ?，幫助班干部樹立威信。（四）班主任要當好"裁判員”。在班主任工作中，難免遇到學生Z間利益沖突的情況，這些都需要班主任作出正確的判斷。

6、一是要公平公正。對評先評優(yōu)、學生鑒定等工作，要堅持客觀公正，注重群眾公認，做到優(yōu)中選優(yōu)，不偏不倚才能讓學牛心悅誠服。二是要著眼大局。學生之間的才盾，往往都是雞毛蒜皮的小事，要善于站在班集體的角度考慮，堅持秉公處理，及時化解矛盾，爭取以具體事情來教育學牛，達到維護團結(jié)的目標。特別是要鼓勵學綸向詢看，讓學綸認識到摩擦是暫時的，彼此間的友誼是長久的。三、班主任要具備“五顆心”要做好中職生的引導員、服務員、管理員和裁判員，班主任必須具備愛心、耐心、信心、細心和寬心。（一）班主任要有“愛心”。在悄感上，班主任要在三個層面充滿愛：一是教育學生時是老師。陶行知先生說，“沒冇愛

7、就沒有教育”，因此，班主任要把工作當作自己的犬職，而不是學校強加的額外負擔。只有帶著對學牛的深厚感情，才能用心施教，竭盡全力將班主任工作做好，從心底為學生的成長感到由衷高興。二是關(guān)心學生時如父母。班主任要將學生視作孩子，給予無私的關(guān)愛和包容，帶著真誠的情感去感染學牛，設身處地為學生著想，如學生生病及時照顧，學生合理要求盡量滿足，學生才會“親其師，信具道”。三是平常交往時做朋友。班主任對學生的態(tài)度不能盛氣凌人，要學會以平等的態(tài)度對待學牛,成為學生的良師益友。如以“大刖友”的身份參加班集體活動，主動和學生打成一片，成為學生的知心朋友。讓學生對教師講心里話,才有利于班

8、主任工作的順利開展。（-