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《試從課程整合的角度改進(jìn)高職商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文試從課程整合的角度改進(jìn)高職商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)姓名：俞利華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論（英語(yǔ)教育學(xué)）指導(dǎo)教師：趙曉20091020試從課程整合的角度改進(jìn)高職商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)——以嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例摘要隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化步伐的加快，既懂商務(wù)知識(shí)又會(huì)英語(yǔ)技能的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才受到廣泛的歡迎。社會(huì)對(duì)復(fù)合型商務(wù)英語(yǔ)人才的需求同益增氏，用人單位對(duì)大學(xué)生的外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的要求逐年提髙。商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)足培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際商務(wù)交際能力的主干課程。如何提高高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，是英語(yǔ)教師面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。目前高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中存在一些問(wèn)題。高職學(xué)生的英語(yǔ)水平相對(duì)較低，尤其是
2、聽(tīng)力和口語(yǔ)，影響他們交流的能力。應(yīng)試教育導(dǎo)致“啞巴英語(yǔ)"現(xiàn)象的產(chǎn)生。師資力量與這門(mén)課的要求不太吻合，教材的使用效果不甚理想。實(shí)踐教學(xué)是冃前高職商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中最薄弱的一環(huán)，也是導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)能力低的主要原因。當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程的結(jié)構(gòu)只是語(yǔ)言知識(shí)和商務(wù)實(shí)踐的簡(jiǎn)單組合。如何有效進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)一宜在被討論。被應(yīng)川過(guò)的教學(xué)方法有：傳統(tǒng)的聽(tīng)說(shuō)法，情景教學(xué)法，交際法，任務(wù)型教學(xué)法，整合法等等。lit界上沒(méi)有一種方法是1。全十美的。不同的教師采用不同的方法，僅僅是因?yàn)槊糠N方法在某些方血有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。本文通過(guò)對(duì)不同教學(xué)方法和途徑的比較，探尋一種較有效的解決辦法。也就是，課程整合在很多方面
3、凸顯了其先進(jìn)之處。同時(shí)，此結(jié)論的得111也借鑒了國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)課程整合的研究所得。本文的研究結(jié)果都圍繞“整合"——課程設(shè)計(jì)的整合，教材的整合，師資整合，教學(xué)方法的整合。聽(tīng)和說(shuō)是英語(yǔ)輸入和輸出不可分割的兩個(gè)環(huán)節(jié)，和互依賴，相互促進(jìn)。英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)和商務(wù)技能的培訓(xùn)應(yīng)該同步進(jìn)行。課程整合建立在已有經(jīng)驗(yàn)之上，融合了高科技和新觀念。尤其，信息技術(shù)與課程整合代表一種先進(jìn)的方向。本研究證實(shí)信息技術(shù)與商務(wù)英語(yǔ)課程的整合具有實(shí)踐性和操作性。同時(shí)，本文給出了一個(gè)關(guān)于“商務(wù)投訴”的教學(xué)實(shí)例。本研究留下很多未能解答的問(wèn)題，有很多方面還未涉及，值得進(jìn)一步拓展,比如關(guān)于教材編寫(xiě)的問(wèn)題和評(píng)估機(jī)制的問(wèn)題。雖然本
4、文提供了一些有價(jià)值的信息，但也存在很多缺陷。由于本文僅僅是基于對(duì)嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院的調(diào)杳研究,研究結(jié)果在一足程度上未必能反映所有髙職院校的情況。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)：課程整合：信息技術(shù)與課程整合IMPROVINGHIGH—VOCATIONALBUSINESSENGLISHLISTENINGANDSPEAKINGTEACHINGTHROUGHCURRICULUMINTEGRAT10NACASESTUDYONJIAXINGVOCATIONALTECHNICALCOLLEGEABSTRACTiththeaccelerationofesinessEnglishprofessionalstskno
5、w1edgeandEnconomicglobalization,bg1ishski11sarewe11——accepte()demandng.EmpatcdbusincssEnglishprofcssionalsisincrcasiraduates^foreignlanguage1isteningandspeakieingraised.BusinessEnglish1isteningandspeakingisthemaincourseofenhancingstudents，communicativeabi1ityinintemationa1business.Howtoenhance
6、high—vocmionalbusinessEnglishmajors'listeningandspeakingabilityisatoughchailengeforEnglishteachers.Thcrcares0mopr0b1emswithpsEng1?1sh1stenngandsPeakingteaching?g1?1sh1eVe1isc0mParatVe1y10w,esPecia11y1istothe?1nabi1?1ty0f0ra1c0mmunicat?1on?Theu.examinatsf0rthehcresenthigh—vocationa1busincsThcih
7、igh—vocationa1students'Enst<5ningandsPeaking，wh■1chleadnomcnonoththcumbEng1ish".Tcachcrs'compeLenccisnotweeqy.ttuirementPracticaheweakeseningandhiscourse.Teachingmaterialsarenotsatachingnkincurrenthigh—vocationalbusinessEnglish1akingchi
