文綜高考地理二輪復(fù)習(xí)策略與方法

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1、文綜高考地理二輪復(fù)習(xí)策略與方法自然地理部分復(fù)習(xí)的思考汕頭市林百欣中學(xué)：田小明(在2012年廣東省五市二輪復(fù)習(xí)研討會發(fā)言)研究命題思路，把握復(fù)習(xí)方向表一：2010年廣東高考文綜地理分值分布統(tǒng)計(jì)表分布題型口然地理人文地理區(qū)域地理題號分值題號分值題號分值客觀題2、4、7、8、920分1、10、1112分3、5、、6、12分綜合題40(2)8分40(4)8分40(k3)8分綜合題4141(3、4、5)20分41(1、2)10分總和284032表二：2011年廣東高考文綜地理分值分布統(tǒng)計(jì)表分布題型白然地理人文地理區(qū)域地理題號分

2、值題號分值題號分值客觀題1、2、612分3、7、8、1()、1120分4、5、912分綜合題40(1、2)8分40(3、4)12分40(5)8分綜合題41(1、2、3)20分41(4)8分總和404020農(nóng)三：2010年自然地理部分考查內(nèi)容分布統(tǒng)計(jì)表題號中心問題考查的知識內(nèi)容考杏的主要能力圖表類型2、8人氣環(huán)境氣候類型的判讀及影響氣候的主要因索；影響氣候要素變化的因素獲取和解讀信息的能力、空間思維能力；運(yùn)用區(qū)域地理、氣候特征和成因知識，解決實(shí)際問題氣溫變化曲線和降水量柱狀圖4陸地環(huán)境地轉(zhuǎn)偏向力、流水對河流的侵蝕特點(diǎn)、

3、河流流量的空間變化特點(diǎn)運(yùn)用和調(diào)用所學(xué)知識分析問題的能力7、9壞境對人類活動的影響人類活動對地貌形態(tài)變化的影響；沙塵暴發(fā)生對人類活動的影響運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識產(chǎn)業(yè)布局知識，進(jìn)行空間思維、綜合分析地貌變化示意圖40（2）地球運(yùn)動洋流；區(qū)時計(jì)算空間思維能力、綜介能力、計(jì)算能力全球區(qū)域圖表三：2011年自然地理部分考查內(nèi)容分布統(tǒng)計(jì)表題號屮心問題考查的知識內(nèi)容考查的主要能力圖表類型1、2陸地環(huán)境地質(zhì)構(gòu)造類型的判讀；人類活動對地貌形態(tài)變化的影響運(yùn)用和調(diào)用所學(xué)知識解決地理問題的能力；區(qū)域Z間地理環(huán)境的整體性的分析能力地質(zhì)構(gòu)造示意圖6大氣

4、環(huán)境暖鋒天氣的特點(diǎn)及其運(yùn)用運(yùn)用和調(diào)用所學(xué)知識分析問題的能力40（1、2）地球運(yùn)動自然環(huán)境晝夜長短變化、掌握太陽高度角的變化；人氣環(huán)流對氣候的影響、自然帶運(yùn)川地球運(yùn)動知識和大氣環(huán)流知識，進(jìn)行空間思維、綜合分析法國、意人利和西班牙地理位置示意圖41（1、2、3）陸地環(huán)境大氣環(huán)境河流特征的分析；陸地環(huán)境的變遷地理環(huán)境變化；區(qū)域氣候特征的分析獲取區(qū)域地形和氣候信息分析河流特征的能力；根據(jù)沉積特征推知地理環(huán)境特征的能力；流域示意?圖流域某采樣點(diǎn)垂直剖面圖2010年一2011年廣東文綜地理自然部分試題有以下變化特點(diǎn)：考試的思維暈

5、加大；調(diào)動和運(yùn)用知識力度增加，特別突出對地理事彖形成原因的分析,2.不冋避重點(diǎn)，核心內(nèi)容集中在“大氣環(huán)境”、“陸地環(huán)境”、“自然環(huán)境與人類活動”三大內(nèi)容。進(jìn)一步注重考核信息提取、邏輯推理、知識運(yùn)川能力3.試題新穎靈活，設(shè)問巧妙，進(jìn)一步體現(xiàn)新課程理念4.綜合題給考生更多的思維空間，同時加大対考生“描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律”、“論證和探討地理問題”能力的考查。二、根據(jù)廣東文綜地理高考試題及其變化特點(diǎn)；在第二輪復(fù)習(xí)時，應(yīng)達(dá)成的主要目標(biāo)是：1.建立和強(qiáng)化核心知識的知識體系，提高學(xué)生運(yùn)用和調(diào)用知識解決問題的效率和

6、水平2.提高學(xué)牛分析和解決地理問題的能力。包括要求H標(biāo)IIIIII獲取和解讀信息獲取試題提供的信息，理解試題要求以及考查意圖。提煉信息的有效內(nèi)容和價(jià)值，并對其進(jìn)行分析和整合。組織和應(yīng)川相關(guān)學(xué)科的信息，形成綜合性的信息解讀。調(diào)動和運(yùn)用知識將所學(xué)知識與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系。準(zhǔn)確的運(yùn)用相關(guān)知識和有關(guān)信息，認(rèn)識和說明問題。體現(xiàn)學(xué)科滲透，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識原理分析問題。描述和闡釋事物止確表述事物的現(xiàn)象，準(zhǔn)確描述和解釋爭物的特征。把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確的闡釋。辯證地、歷史地考察事物，對事物進(jìn)行學(xué)科的和跨學(xué)科的

7、描述為闡釋，意義完整。論證和探討問題運(yùn)用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證問題。在論證中觀點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。綜合運(yùn)用和關(guān)學(xué)科的原理和方法論證和探討問題，體現(xiàn)創(chuàng)新性思維。三、2012年后期備考策略和方法宏觀策略：內(nèi)容整合，專題歸類，思維建模口然地理的內(nèi)容可整合為四人部分：1.地球運(yùn)動的基木規(guī)律及運(yùn)用2.天氣與氣候問題3.陸地壞境及變化問題4.自然環(huán)境與人類活動每一部分都按“基礎(chǔ)知識——基本規(guī)律與原理——知識的運(yùn)用■調(diào)用”整合專題，復(fù)習(xí)過程中通過典型題例的討論培養(yǎng)學(xué)牛運(yùn)用和調(diào)用知識解決問題的能力和根據(jù)問題需

8、要獲取信息和處理有用信息的能力，形成解決某類問題的思維模式。例如：“天氣與氣候問題”知識結(jié)構(gòu)如下：?基礎(chǔ)知識.天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系組成要索及特征表達(dá)：天氣：氣溫、陰睛、風(fēng)雨、氣壓籌特征表達(dá)：要素短時無規(guī)變化氣候：氣溫、干濕、（氣壓、風(fēng)）環(huán)流狀況等特征表達(dá)：長時有規(guī)律變化影響因素：天氣：氣團(tuán)、鋒面（冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒）、氣旋、反氣旋、鋒曲氣旋