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《運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)摘要：多媒體教學(xué)是教學(xué)發(fā)展和改革的趨勢，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域的一個(gè)重要體現(xiàn)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)己逐漸深入課堂。多媒體具有能同時(shí)呈現(xiàn)圖、文、聲、動(dòng)畫、活動(dòng)影像等多種信息和交互性的特點(diǎn)，能提供理想的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生清晰觀察，充分感知，加深印象，幫助理解，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)制作的教學(xué)課件，可以真正實(shí)現(xiàn)因材施教和個(gè)別化教學(xué)。學(xué)生可以根據(jù)自己的程度隨機(jī)提取大量的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，它把被動(dòng)式接受信息變成主動(dòng)式接受信息，
2、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。多媒體技術(shù)有著許多無法比擬的教學(xué)優(yōu)勢。越來越多的教育工作者提出，我們應(yīng)該運(yùn)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。關(guān)鍵詞：多媒體小學(xué)英語課堂教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“英語要貼進(jìn)生活”、“英語問題生活化”，事實(shí)上，學(xué)生也更容易理解和掌握他們冇一定生活基礎(chǔ)的英語知識，并且對此更感興趣。在小學(xué)英語教學(xué)中，我們經(jīng)常在上完一堂課時(shí)，盡管課堂很投入，氣氛也很熱烈，但總冇一種欲說還亂的感覺。這主要是因?yàn)檎n堂的結(jié)構(gòu)層次不清晰，導(dǎo)致訓(xùn)練不到位，教者不清，學(xué)者不明，以致費(fèi)吋
3、低效率。為了激活英語教學(xué)，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)并感知吸收和消化語言知識，許多老師都盡可能地使用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)是目前較為流行的一種教輔手段。的確，多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更直觀生動(dòng)，更能激發(fā)學(xué)生興趣。因此，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)英語課堂教學(xué)中，為更好地創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量和效率起了重要作用。它能使學(xué)牛由被動(dòng)地接受信息轉(zhuǎn)變成為語言交際的直接參與者，能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的理解能力、口學(xué)能力和創(chuàng)新思維能力，教學(xué)效果十分明顯，從而真正優(yōu)化了小學(xué)英語課堂教
4、學(xué)。一、利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生口主學(xué)習(xí)能力。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對教學(xué)內(nèi)容感興趣，才能冇學(xué)習(xí)的熱情。良好的學(xué)習(xí)情境是學(xué)生獲取知識的前提和基礎(chǔ)，它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使這種興趣維持整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終?，F(xiàn)代教學(xué)越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生非智力因素的參與，只冇當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和渴望，他才愿意學(xué)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)教學(xué)情境，使教學(xué)過程變得形彖、生動(dòng)、活潑，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，激發(fā)求知欲望。好的課件能夠使學(xué)生的非智力因素充分調(diào)動(dòng)起來，根據(jù)教學(xué)
5、需耍，播放悅耳的音樂或旁白，展示精美的陸面、幽默的動(dòng)也或錄像，創(chuàng)設(shè)更直觀和具感染力的情境，彌補(bǔ)學(xué)生在書面間接知識的呆板和乏味，提高教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和趣味性，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍屮冇效地接受知識信息?！耙曀济?，聽思聰”。電腦多媒體集視、聽于一體，使教師的教學(xué)如虎添翼，使學(xué)生的學(xué)習(xí)如魚得水。傳統(tǒng)的教學(xué)主要是利用簡筆畫、圖片、發(fā)音示范和學(xué)生跟讀錄音機(jī)等，但無論哪一種都是學(xué)生機(jī)械的模擬、教師糾正和學(xué)生再次朗讀，學(xué)生還是在被動(dòng)的接受知識。由于多媒體信息的表現(xiàn)形式多種多樣，文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等功能渾然一
6、體，使其表現(xiàn)的內(nèi)容能聞其聲、見其形、臨其境，讓學(xué)生從課堂屮由被動(dòng)灌輸變?yōu)橹鲃?dòng)汲取。例如，學(xué)習(xí)“Nicetoseeyou!”，可以用電腦做出學(xué)生喜愛的小動(dòng)物或人，再配上漂亮的背景，讓其在上學(xué)路上碰到很多朋友，并和他們打招呼，“Goodmorning!"、“Morning!”、“Nicetomeetyou!、“Nicetoseeyou!”等。此時(shí)，學(xué)生會(huì)完全被動(dòng)畫情境吸引，而直觀漂亮的動(dòng)慚、純正的英語發(fā)音會(huì)把學(xué)生帶入寬松、愉悅、和諧的氣氛中，并在潛移默化中學(xué)習(xí)新的知識。再如，用電腦做出的伴聲咅、表情
7、、動(dòng)畫、掌聲的習(xí)題課件生動(dòng)冇趣，能直觀形象的幫助學(xué)生加深理解、記憶，成則勉之，敗也鼓之，既減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。在學(xué)習(xí)字母的時(shí)候，可以做個(gè)有趣的練習(xí)，一個(gè)貓頭鷹老師在樹上讀字母，下邊的老鼠各頭頂一個(gè)字母，讀到哪個(gè)，學(xué)生就選擇那只老鼠，然后老鼠便自動(dòng)頭頂字母走到指定的地點(diǎn)，并完成一次字母的書寫。像這類的游戲、鞏固練習(xí)等有很多時(shí)候都可以用到，既有趣，又有意義，能真正做到了學(xué)中玩、玩中學(xué)，寓學(xué)于樂。二、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，運(yùn)用現(xiàn)
8、代多媒體技術(shù)，可以進(jìn)行大量的呈現(xiàn)與演示，學(xué)生在輕松愉快的氛圍屮，能進(jìn)行大量的練習(xí)或能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而大大捉高教學(xué)效果，使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。1、模擬語言環(huán)境，有效突破重、難點(diǎn)。傳授英語基礎(chǔ)知識的口的是為了培養(yǎng)學(xué)生為交際聽、說、讀、寫運(yùn)用語言的能力。因此，英語教學(xué)過程中要貫徹交際性原則。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程交際化，則需要教師盡量運(yùn)用英語教英語。這不僅是師生間用英語進(jìn)行交際的一種形式，Ifu且是真實(shí)情景中進(jìn)行交際的一種形式。用英語教學(xué)，使學(xué)生絕大部分時(shí)間能聽說英語，能促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)
