7的乘法口訣教學(xué)反思范文

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1、7的乘法口訣教學(xué)反思范文　　　　篇一：7的乘法口訣教學(xué)反思　　　　“7的乘法口訣”是學(xué)習(xí)1——6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的“乘法口訣”是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一對今后的計(jì)算具有重要作用所以我把本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)設(shè)計(jì)為：1、經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程運(yùn)用乘法的意義理解7的乘法口訣學(xué)會(huì)并熟記這幾句乘法口訣2、多種形式記憶7的乘法口訣利用7的乘法口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算并解決實(shí)際的問題　　　　本節(jié)課我分以下幾個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：　　　　一、創(chuàng)設(shè)情境　　　　充分利用課本上的圖案根據(jù)表格完成　　　　二、利用學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)　　　　要從學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和原有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)在教7的乘法口訣時(shí)考

2、慮到學(xué)生已有1——6的乘法口訣的基礎(chǔ)所以讓學(xué)生自主編7的乘法口訣找出它的特點(diǎn)并用多種形式進(jìn)行記憶讓學(xué)生聯(lián)系以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新的乘法口訣　　　　三、鞏固練習(xí)強(qiáng)化新知　　　　設(shè)計(jì)了一些不同形式的練習(xí)來鞏固知識(shí)練習(xí)的趣味性較強(qiáng)形式也比較豐富希望能借此讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性以及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系　　　　篇二：7的乘法口訣教學(xué)反思　　　　我利用低年級學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好學(xué)的特點(diǎn)為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間充分放手讓學(xué)生通過自己動(dòng)手操作、合作交流、主動(dòng)探究來理解知識(shí)運(yùn)用知識(shí)我從以下幾方面展開教學(xué)：　　　　1、選取與學(xué)生生活或是感興趣的事組織教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣通過欣賞由

3、七巧板拼出的美麗圖案讓學(xué)生探究其中的規(guī)律為學(xué)習(xí)7的乘法口訣作準(zhǔn)備在教學(xué)乘法口訣之后我又采用游戲的形式讓學(xué)生把算式卡片送回家使學(xué)生知道每句乘法口訣分別可以計(jì)算些乘法算式　　　　2、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式教學(xué)中我先讓學(xué)生觀察七巧板圖案的個(gè)數(shù)和七巧板的塊數(shù)學(xué)生在觀察思考中通過獨(dú)立計(jì)算填寫出1個(gè)7到7個(gè)7相加的結(jié)果又運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自編口訣全班匯報(bào)然后同桌交流分析每句口訣的特點(diǎn)和聯(lián)系學(xué)生在大量的自主學(xué)習(xí)空間里進(jìn)一步地理解了乘法的含義也弄清了乘法口訣的來源　　　　3、關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性主要體現(xiàn)在7的乘法口訣的應(yīng)用中：“古詩字?jǐn)?shù)”、“幾星期的天數(shù)”、“七星瓢蟲背上的

4、黑點(diǎn)數(shù)”等內(nèi)容均取材于學(xué)生的社會(huì)生活或?qū)W習(xí)生活之中并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找數(shù)學(xué)問題引導(dǎo)學(xué)生想生活中些地方、什么時(shí)候會(huì)用到7的乘法口訣有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的情感和態(tài)度感受數(shù)學(xué)之美　　　　篇三：7的乘法口訣教學(xué)反思　　　　7的乘法口訣“這堂課的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)7的乘法口訣的過程掌握7的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣計(jì)算乘法的方法提高解決問題的能力學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘法口訣之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了16的口訣對口訣的結(jié)構(gòu)及意義都有所了解很多學(xué)生已經(jīng)會(huì)背誦7的乘法口訣就教材而言簡單地處理成找規(guī)律編口訣背口訣的機(jī)械記憶的模式顯得很枯燥因此根據(jù)二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律我于是對本課的教學(xué)目標(biāo)

5、進(jìn)行了重新的定位本節(jié)課我為學(xué)生提供了很多自主探索的機(jī)會(huì)同時(shí)也給學(xué)生提供了很多很多的生活中的與7有關(guān)的話題讓他們經(jīng)歷編寫7的乘法口訣的過程感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維同時(shí)讓他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)　　　　1、采用口訣對對碰的游戲來復(fù)習(xí)1—6的乘法口訣然后從兒童喜聞樂見的七巧板拼圖引入來探討7的乘法口訣　　　　2、7的口訣相對較難記憶我利用孩子喜歡的孫悟空形象來記憶口訣如孫悟空在煉丹爐中呆了七七四十九天煉就了火眼金睛所以見到妖怪不管三七二十一舉起金箍棒舊打?qū)W生很快就記住了這兩句口訣　　　　3、采用多種形式練習(xí)對口訣的記憶如果單純的依靠讀、背()肯定會(huì)引起學(xué)

6、生的反感學(xué)生學(xué)得也比較累所以我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)如：欣賞《回鄉(xiāng)偶書》這首七言詩用口訣算出這首七言詩的字?jǐn)?shù)數(shù)七星瓢蟲的背上共有多少個(gè)黑點(diǎn)從兒童喜聞樂見的七個(gè)小矮人引入讓學(xué)生結(jié)合小矮人的生活情景解答問題等特別是最后的這一環(huán)節(jié)極大的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望并且能突出本課的教學(xué)重點(diǎn)使數(shù)學(xué)問題生活化同時(shí)又將生活問題數(shù)學(xué)化學(xué)生的興趣很濃　　　　短短的四十分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝學(xué)生們還沉浸在學(xué)習(xí)的氣氛中久久回味著而我的教學(xué)目標(biāo)也以圓滿的完成歷史教學(xué)反思自己的花是讓別人看的教學(xué)反思為人民服務(wù)教學(xué)反思