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1、音樂編花籃的教學反思 《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌歌曲以“編花籃”為題借物抒情歌曲采用四個各為四小節(jié)的樂句組成的一段體結構旋律中的六度大跳富有河南地方戲曲的音調和唱腔這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個主要風格特點尤其是歌曲結尾“那哈依呀咳”襯詞的運用更盡情的抒發(fā)了人們對美好生活發(fā)自肺腑的贊美之情 課的一開始我用一首溫州童謠《叮叮當》來作為導入引導學生觀察出方言特色和襯詞的運用這讓學生在對民歌有了初步感受的同時又充分地調動了學生的興趣也為即將教授的音樂內容做了較好的鋪墊教學中我抓住歌曲《編花籃》這首具有鮮明地方色彩的河南民歌的風格特點以歌曲的第一
2、句為切入點讓學生感受其濃郁的地方音調接著進行歌曲襯詞“那哈依呀咳”的學習這句運用豫劇甩腔并加重音的唱法讓學生直接地感受到了方言語調和聲調的特征初步感知了民歌的風格與地域、方言等方面的密切關系在整體學唱中我所運用的教學方式有：引領學生有趣味地理解歌詞；進行樂句的對比找出民歌歌詞押韻的特點；師生接唱等把知識與技能學習有機地融于實踐活動之中 理論化的設計總是比實踐的教學過程完美因為學生的學習是一個動態(tài)的過程課后音樂教研員林老師和三小的賈老師給了不少指導與建議結合我自己的回顧做如下反思： 1、運用《叮叮當》引入自然有效設置問題時為歌曲學習做好了鋪墊的作用 2、前倚音
3、、下滑音的特點沒有解決落實好所以韻味出不來 3、“那哈依呀咳”雖然抓出來練習了但是甩腔的特點沒能落實下來在看《花木蘭》視頻片段的時候沒有很好地聯(lián)系到這句的甩腔有點一帶而過這個環(huán)節(jié)的設置沒有達到預設的目的 4、在每一次要求學生演唱時提的要求不明顯因此學生在演唱時進步也就不明顯了 5、在找重復句的時候有點被預設框住了沒有很好地關注到學情 6、教學手段樸實即跟琴唱、自己范唱、聽唱、難點句重點練習、對比唱等等 7、整體來說對課堂的把握還可以 演唱學習是小學階段實踐性很強的音樂學習領域是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的一條重要途徑可以說整節(jié)唱歌課教學
4、設計還是比較合理的教學方式也多樣化讓學生學會了歌曲對民歌風格有個大概的了解和體驗但本課作為歌唱教學在學生的演唱方法上應當做一些行之有效的引導在歌曲的地方特色上還應該再通過演唱把它表現(xiàn)出來 《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌歌曲以“編花籃”為題借物抒情歌曲采用四個各為四小節(jié)的樂句組成的一段體結構旋律中的六度大跳富有河南地方戲曲的音調和唱腔這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個主要風格特點尤其是歌曲結尾“那哈依呀咳”襯詞的運用更盡情的抒發(fā)了人們對美好生活發(fā)自肺腑的贊美之情所以最初設計本課時我的想法就是要改變原有的教學方式與原來的學生學習方式換一個角度來設計教學內容
5、在這節(jié)課上我都做了大膽的嘗試 考慮到有游戲表演這一環(huán)節(jié)首先我在學生的座位上作了調整讓他們把桌子拉開在教室的中間圍成一個半圓形這樣每個孩子都坐在了第一排非常有利于老師的教學課的一開始我就拿著準備好的道具非常漂亮的花籃伴著《編花籃》的伴奏音樂讓孩子們跟著我一起來做律動接著我把花籃傳到個同學的手中就請他說出一種最喜歡的花的名稱讓孩子在游戲的同時就感受到了這節(jié)音樂課的樂趣這首歌曲屬于河南民歌因此我從民歌開始入手當我唱到山丹丹開花紅艷的時候學生大膽的猜出這是一首陜北民歌我又找同學來演唱民歌從而引出民歌與地方方言有著緊密的聯(lián)系通過一個趣味化的動畫片片斷《貓和老鼠》引出了河南人的方言
6、特點從而引出課題河南民歌《編花籃》在歌曲教學中通過老師聲情并荗的范唱把河南歌曲的韻味表現(xiàn)了出來讓孩子覺得這首歌曲是可以用不同的風格來表現(xiàn)的我們通過用方言來跟節(jié)奏讀歌詞的方式讓孩子們在熟悉歌詞的同時更感受到了說方言的樂趣并能很自然的演唱了歌曲在學唱的同時我也是讓孩子自己來找發(fā)現(xiàn)的問題和需要解決的難句通過孩子的發(fā)現(xiàn)我們找到了歌曲的演唱難點就是裝飾音中的前倚音那么我通過讓孩子來聽琴的方式了解了歌曲中有無裝飾音的不同變化并讓孩子們親自體驗了這兩種聲音接著通過孩子們的演唱引到了河南地區(qū)的演唱風格我們看了一首河南豫劇《花木蘭》先選段中的《誰說女子不如男》從中我們找到了河南民歌的起源是從河
7、南豫劇中演變過來的讓孩子更加了解了河南民歌的特點 學唱完這首歌之后我又加入了編花籃的游戲讓學生邊做游戲邊演唱歌曲大大提高了學生的興趣又活躍了課堂但在這個環(huán)節(jié)上由于時間的問題沒有全面展開讓每個學生參與就早早的收尾了接下來讓同學們欣賞了其他形式的演唱讓他們從中發(fā)現(xiàn)不同的演唱形式給人的感覺也不一樣可能這種形式給你是一種感覺換種形式就是另一番天地但總之音樂不論變化總有一個不變的主題那就是家鄉(xiāng)的秀美花朵的芬芳還有中國民歌的持久魅力是永遠不會改變的可以說我的這節(jié)公開課能夠在孩子們的熱烈演唱中的氣氛來結束本課我
