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《芻議教育走向生本在英語教學(xué)中的策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、芻議教育走向生本在英語教學(xué)中的策暁作者簡(jiǎn)介：王春雪（1970-），女，滿族，河北承德人，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，主研方向?yàn)橛⒄Z教學(xué)。摘要：在英語教學(xué)中確立生本思想，就是要高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)烈的探究意識(shí)，冇機(jī)組織學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，從而突出學(xué)生這個(gè)主體，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、不畏艱難、勇于探索，最終成為可持續(xù)發(fā)展的人。關(guān)鍵詞：興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣；探究意識(shí)；合作生本教育創(chuàng)始人郭思樂教授說：“我們所做的，全都要通過學(xué)生自己去最后完成。一旦我們醒悟這一過程的必然性，就會(huì)明白教育
2、過程的主人和主力，原來是學(xué)生自己，我們只不過是學(xué)生自主發(fā)展的服務(wù)者和仆人?！鄙酱?，他提出了“生本教育”理論。其核心理念，就是高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)。而教師則要退后，他的作用和價(jià)值，體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這不僅僅是教育方法的轉(zhuǎn)變，更是教育觀念的深刻變革。郭思樂教授的生本教學(xué)從理論核心上來說，是要相信學(xué)生，一切交給學(xué)生，所以，生本不強(qiáng)調(diào)教案的設(shè)計(jì)，而是把課堂變成學(xué)生的展臺(tái)，讓學(xué)生在自信的展示當(dāng)中激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，拓展知識(shí)的寬度；在自信的展示當(dāng)中提高表達(dá)的流暢;在流
3、暢、美的語言表達(dá)當(dāng)中獲得英語課的享受?？梢?，生本是一種思想，而非課型。那么在英語教學(xué)中如何確立生本思想呢？一、濃厚的學(xué)習(xí)興趣一一英語教學(xué)生木實(shí)踐的前提。英語本來就是一門有趣的學(xué)科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)。生本思想的核心就在于，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)學(xué)牛、喚醒鼓舞學(xué)生的興趣，需要激發(fā)和培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生由無趣到冇趣,由有趣到樂趣，由樂趣到志趣。英語教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程,而且也是一種情感活動(dòng)過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控的好，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在日常的教學(xué)中，老師
4、要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng)，能使不同程度的學(xué)牛都能積極參與課堂教學(xué)，那些知識(shí)運(yùn)用靈活、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)覺得特別“露臉課文的改編表演、課外活動(dòng)中的短劇小品，讓那些學(xué)習(xí)成績雖不出類拔萃，但具有表演才能的學(xué)生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能的，在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致的表演了一番，在大大小小的各類競(jìng)賽屮，那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的激動(dòng)。而“再表現(xiàn)”的欲望，會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)使他們?cè)谕庹Z課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的
5、愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識(shí)面。從而使學(xué)生各得其所，各展其長，達(dá)到健康發(fā)展個(gè)性的日的。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課型也很重要,能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一一英語教學(xué)生本實(shí)踐的基礎(chǔ)。有這樣一個(gè)故事，一學(xué)生虔誠地請(qǐng)教他的老師：您在學(xué)校做學(xué)生的時(shí)候向您的老師學(xué)到了什么？老師沉思后告訴他的學(xué)生：那就是當(dāng)你忘掉老師所教的一切的知識(shí)以后還剩下的東西。學(xué)生聽后一臉茫然。那么，忘掉老師所教的一切知識(shí)以后到底還剩下什么？那就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和非凡的學(xué)習(xí)能力。冇相當(dāng)一部分學(xué)牛成績不好的主要原因，不是智
6、力問題，關(guān)鍵是不會(huì)聽講，因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專注看、傾心聽、有序想、流暢說、規(guī)范寫這五種習(xí)慣的培養(yǎng)。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是師生互動(dòng)的結(jié)果。在課堂上，教師就應(yīng)該想方設(shè)法引發(fā)學(xué)生持久的注意力，從而讓學(xué)生產(chǎn)生專注看、傾心聽、有序想、流暢說。這五種習(xí)慣不是孤立存在的，而是體現(xiàn)在課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)屮。我們冇幸聽過外教老師給屮國孩子上的課，他們?cè)溨C、幽默、風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，令家長稱道，訃孩子們喜歡。外教們傳遞的不僅僅是語言，更多的是一種西方文化的禮儀。在課堂上，外教老師在說話和傾聽時(shí)總是看著孩子們的眼睛，這意味著對(duì)孩子的尊重和禮貌，同時(shí)也是一種鼓勵(lì)和肯定，而且，在課堂上，
7、外教老師說sorry的幾率非常高，一堂課中這個(gè)詞說的是最多的，西方人如此重視禮貌習(xí)俗的風(fēng)范，感染了每一個(gè)孩子和聽課的老師。三、強(qiáng)烈的探究意識(shí)一一英語教學(xué)生本實(shí)踐的內(nèi)核。英語“探究性”學(xué)習(xí)，從本質(zhì)上講是一種模擬性的科學(xué)研究活動(dòng)。包括探究性學(xué)和探究性教?！疤骄啃浴睂W(xué)是指學(xué)生自主地參與知識(shí)的獲得過程，掌握研究自然所必需的探究能力，同時(shí)形成認(rèn)識(shí)自然的基礎(chǔ)一一科學(xué)概念，進(jìn)而培養(yǎng)探索世界的科學(xué)態(tài)度。“探究性”的教是指教育的H的最終不是傳授已冇的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來?？梢姡⒄Z“探究性”教學(xué)是以師生共同探究來促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)素
8、養(yǎng)的一種教學(xué)方式。由于學(xué)生在初中的英語學(xué)習(xí)還處在起步階段，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)開展更深層
