參與管理攜手共進(jìn)

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1、參與管理攜手共進(jìn)——淺談技校任課老師如何協(xié)助班主任工作【摘要】由于近幾年職業(yè)學(xué)校改革，技校的入學(xué)門檻放的很低，現(xiàn)在的學(xué)生無論是在基礎(chǔ)文化或是各方面的素質(zhì)都比以前差很多。并且在我們蘇北很多技校生都屬于父母雙雙在外打工的留守學(xué)生。這些學(xué)生管理起來非常困難，所以技校班主任的工作壓力非常大。需要所有任課老師共同協(xié)作來營(yíng)造—個(gè)和諧、健康、充滿活力的班級(jí)。關(guān)鍵詞：任課老師班主任攜手共進(jìn)每年新生進(jìn)校之前，學(xué)工處在聘班主任時(shí)總是困難重重，很多老師都不愿意兼職班主任，大家都抱怨技校的班主任愈來愈難當(dāng)。仔細(xì)想想，主

2、要是因?yàn)閬砑夹Ｗx書的學(xué)生基本上不需什么門檻，正因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)得到的太容易了,很多同學(xué)并不珍惜，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，行為習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)的觀念“技校無用論”,所以學(xué)生進(jìn)校后情緒波動(dòng)大，思想復(fù)雜且不穩(wěn)定，給職業(yè)教育帶來了難度。而最難的要數(shù)技工學(xué)校的班主任了，“兩眼一睜，忙到熄燈?！必M是一個(gè)累字了得。我以前也當(dāng)過幾年班主任，深知班主任的難處。如果任課老師能在教學(xué)工作的同時(shí)，協(xié)助班主任工作的話，不僅能減輕班主任的負(fù)擔(dān)，而且會(huì)使整個(gè)班級(jí)朝著更好的方向發(fā)展。這里我就結(jié)合個(gè)人的一些體會(huì)說說任課老師如何協(xié)助班

3、主任工作。一、走進(jìn)學(xué)生，和班主任共同創(chuàng)建和諧班級(jí)作為任課老師，很多人以為只要上好自己的課，任務(wù)就算結(jié)束了，管理學(xué)生是班主任的事。然而班主任的精力是有限的，如果班級(jí)的整體氛圍不好，我們的課要想上好也是很困難的。《學(xué)記》里說：“知其心，然后能救其失也。教者也長(zhǎng)善而救其失者也”。知心才能“救失”，才能“長(zhǎng)善”。只要我們稍微用心就可以做到，因?yàn)樵谒麄冏x初中的時(shí)候，由于升學(xué)的壓力很少有老師顧及到他們這些成績(jī)差的同學(xué)，我只是平時(shí)經(jīng)常利用課間時(shí)間和他們聊聊天或傾聽他們開心或是難過的事。學(xué)生便很愿意親近我。校運(yùn)

4、會(huì)期間，雖然沒有要求任課老師全程參與，但只要有我代課班級(jí)的學(xué)生的比賽項(xiàng)目，我都會(huì)去給他們加油鼓勁，自己也樂在其中。整個(gè)校運(yùn)會(huì)的壓軸是教師組的4切00米接力，我本不想?yún)⒓?，因?yàn)槿撕芘郑移綍r(shí)很少運(yùn)動(dòng)。但是架不住學(xué)生的勸說，硬著頭皮參加了，比賽前學(xué)生幫我拿包的、拿衣服的、教我做準(zhǔn)備活動(dòng)的，還把他們省下葡萄糖硬是讓我喝了。但是比賽時(shí)我只跑了40多米，就感覺跑不動(dòng)了，我的學(xué)生們?cè)谂艿肋吰疵奶嫖壹佑凸膭?，我不得不憋足了勁，跑到終點(diǎn)，竟然不是我原先斷言的倒數(shù)第一。學(xué)生們圍著我歡呼，說我勝利了。后來有學(xué)生在

5、學(xué)習(xí)上泄氣了，想退學(xué)時(shí)。我就和他們聊起運(yùn)動(dòng)會(huì)，告訴他們只要努力去做，總會(huì)有收獲。他們?cè)诩夹５膶W(xué)習(xí)中，不僅是學(xué)到了謀生的技能，還希望他們都能健康陽(yáng)光的成長(zhǎng)。享受這個(gè)集體給他帶來的快樂。他們將來的工作大多是一線的技術(shù)工人，工作比較辛苦，培養(yǎng)樂觀向上的人生觀，對(duì)他們將來的生活將很有幫助。二、旁觀不袖手1,當(dāng)有的學(xué)生不服班主任的批評(píng)管束時(shí)，對(duì)班主任的行為語言就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，有時(shí)還會(huì)故意搗亂。而我作為旁觀者，沒有班主任憤怒的心情，且因?yàn)椴皇前嗉?jí)的直接管理者，所以學(xué)生一般對(duì)我沒有抵觸情緒。這時(shí)我的聊天式的

6、勸說往往會(huì)打開學(xué)生的心結(jié)，收到意想不到的效果。1,當(dāng)班級(jí)有活動(dòng)時(shí)，我會(huì)鼓動(dòng)他們積極參與，有時(shí)也會(huì)幫忙出謀劃策，強(qiáng)化他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。比如說每年的一二?九大合唱，唱的大多是革命歌曲，很多學(xué)生不喜歡唱，參與的積極性不高，即便是在班主任的一再催促、鼓動(dòng)下勉強(qiáng)參與。也只是認(rèn)為幫班主任完成學(xué)校交給的任務(wù)而已，練習(xí)的效果總是不太理想。于是我利用晚自習(xí)輔導(dǎo)的時(shí)候，和他們聊起了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，聊起的我們的使命感和榮譽(yù)感。這是我的長(zhǎng)項(xiàng)，差不多都能說的學(xué)生熱血沸騰。有時(shí)還會(huì)和他們一起選歌，聽他們練歌，當(dāng)他們唱歌唱累了的時(shí)候

7、再給他們鼓勁。一般來說學(xué)生是經(jīng)不住班主任和任課老師的輪番鼓動(dòng)的，所以不管到最后能否得獎(jiǎng)，學(xué)生們總是滿懷熱情的參與進(jìn)去。2,當(dāng)某個(gè)學(xué)生的成績(jī)突然起伏較大，或是在課堂上搗亂時(shí)不要隨便就推給班主任，多從自身找原因，課后找機(jī)會(huì)和當(dāng)事的學(xué)生多溝通，一般都能找到解決的辦法。如果還是解決不了，再找班主任共同想辦法，這樣班主任也會(huì)非常樂意配合。三、當(dāng)好情報(bào)員技工學(xué)校的學(xué)生和所有職業(yè)學(xué)校一樣因?yàn)闆]有升學(xué)壓力,課余自由支配的時(shí)間也比普教的多，所以班主任老師對(duì)于學(xué)生的課余狀態(tài)了解的比較少。有時(shí)突然某個(gè)學(xué)生就消沉了,某

8、個(gè)同學(xué)在校外偷偷上網(wǎng)了，或是某個(gè)同學(xué)在校外結(jié)交了不良朋友了。說不定你在校園內(nèi)外看到的就會(huì)對(duì)班主任有幫助呢。上學(xué)期某天我值班時(shí)，住校的學(xué)生已經(jīng)就寢了。我發(fā)現(xiàn)我任課的班級(jí)有個(gè)走讀的女生還在校園里徘徊，經(jīng)過交談才知道，她和父親吵架了，因?yàn)樗桥?，父母為了想要男孩，又怕因違反計(jì)劃生育政策被罰款，所以在她剛出生不久就偷偷把她送到了外婆家生活。直到兩年前才接回來和父母同住，她心里怨恨父母，也不喜歡弟弟，經(jīng)常和他們吵架。這次她又因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和弟弟吵架，并動(dòng)手打了弟弟，父親很生氣，打了她一巴掌。她覺得自己在家