學(xué)前兒童科學(xué)教育和活動(dòng)指導(dǎo)

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1、考核知識(shí)點(diǎn)第一章學(xué)前兒童科學(xué)教育概述1、學(xué)前兒童科學(xué)教育的涵義學(xué)前兒童科學(xué)教育是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)周?chē)淖匀唤纾òㄈ嗽熳匀唬┻M(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問(wèn)題、尋找答案的探索過(guò)程。2、學(xué)前兒童的科學(xué)是什么樣的科學(xué)一種經(jīng)驗(yàn)層次的科學(xué)知識(shí)一個(gè)自我建構(gòu)的過(guò)程對(duì)世界的獨(dú)特見(jiàn)解3、學(xué)前兒童科學(xué)教育的價(jià)值第二章學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)（含《指南》）1、學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)2、學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的內(nèi)容（1）對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；（2）能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；（3）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過(guò)

2、程與結(jié)果；（4）能從生活和游戲屮感受事物的數(shù)量的關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；（5）愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)挛?，親近大自然，珍惜白然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。3、各年齡班科學(xué)教育目標(biāo)（P55-56）第三章學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容1、學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍科學(xué)與情感態(tài)度方面科學(xué)知識(shí)方面科學(xué)方法、能力方面2、學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的基本要求科學(xué)性和啟蒙性廣泛性和代表性地方性和季節(jié)性時(shí)代性和民族性幼兒的可接受性與興趣性系統(tǒng)性與整體性3、學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的常用編排方法以季節(jié)為主線采用單元式根據(jù)科學(xué)教育各個(gè)方面第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法1、觀察的含義、

3、類(lèi)型及指導(dǎo)含義：類(lèi)型：觀察是指人的感官在腦的指導(dǎo)下進(jìn)行有意識(shí)的、有組織的感知活動(dòng)。個(gè)別物體的觀察長(zhǎng)期系統(tǒng)性的觀察比較性觀察間或性觀察室內(nèi)觀察與室外觀察指導(dǎo)：盡可能提供實(shí)物、實(shí)景調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察方法（順序觀察法、比較觀察法、典型特征觀察法）2、實(shí)驗(yàn)法的含義、類(lèi)型及指導(dǎo)含義：學(xué)前兒童科學(xué)教育中實(shí)驗(yàn)的方法是在人為控制條件下，教師或幼兒利用材料、儀器或設(shè)備，通過(guò)簡(jiǎn)單演示或操作，對(duì)周?chē)Ｒ?jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證的一種方法。類(lèi)型：教師演示實(shí)驗(yàn)幼兒操作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：幼兒操作實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)：為幼兒的操作實(shí)驗(yàn)提供必要的用具和材料

4、指導(dǎo)幼兒使用工具和材料并學(xué)習(xí)操作技能給予幼兒充分的實(shí)驗(yàn)時(shí)間交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則并保證幼兒安全教師演示實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：耍做預(yù)備性實(shí)驗(yàn)耍使每個(gè)幼兒看清演示過(guò)程演示與講解、提問(wèn)緊密配合3、種植與飼養(yǎng)的含義、類(lèi)型及指導(dǎo)含義：種植是栽培植物，飼養(yǎng)是飼養(yǎng)動(dòng)物。類(lèi)型：常見(jiàn)植物的栽培管理：水養(yǎng)植物【種子、蔬菜、樹(shù)枝、花卉】盆栽與原地植物無(wú)土栽培溫室技術(shù)常見(jiàn)動(dòng)物的飼養(yǎng)管理：家禽【雞、鴨、鵝】家畜【小兔、豚鼠、貓】鳥(niǎo)【嬌風(fēng)、禾雀、鴿子】昆蟲(chóng)【颯颯、蠶、七星瓢蟲(chóng)、知了、螞蟻、蟋蟀】水生動(dòng)物【魚(yú)龜蝦、蟹、泥鍬、螺蜩、田螺、蝌蚪】指導(dǎo)：選擇合適的內(nèi)容種植、飼養(yǎng)的過(guò)程應(yīng)和幼兒的認(rèn)識(shí)活

5、動(dòng)相結(jié)合鼓勵(lì)幼兒的自主探究愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛(ài)生命4、分類(lèi)與測(cè)量的含義、類(lèi)型及指導(dǎo)1.含義：分類(lèi)亦“歸類(lèi)”，是根據(jù)事物的同和異把事物及合成類(lèi)的過(guò)程。類(lèi)型：挑選分類(lèi)二元分類(lèi)多元分類(lèi)指導(dǎo)：在充分感知物體的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類(lèi)幫助幼兒學(xué)習(xí)不同的分類(lèi)活動(dòng)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)幫助幼兒明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)或鼓勵(lì)幼兒自己確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)2.含義：測(cè)量是指用量具或儀器來(lái)測(cè)定物體的尺寸、角度、兒何圖形或表面互相置的過(guò)程的總稱(chēng)，也包括用儀器來(lái)測(cè)量各種物理量的過(guò)程。類(lèi)型：觀察測(cè)量非正式量具測(cè)量正式量具測(cè)量指導(dǎo)：進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)，重在培養(yǎng)幼兒的測(cè)量意識(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用非正式量具進(jìn)行測(cè)

6、量的方法用正式量具測(cè)量時(shí)，量具要精確5、信息交流、科學(xué)游戲、早期科學(xué)閱讀的含義、類(lèi)型及指導(dǎo)1.含義：信息交流是指幼兒將所獲的有關(guān)周?chē)h(huán)境的信息，以語(yǔ)言的或非語(yǔ)言的形式來(lái)進(jìn)行表達(dá)與交換。類(lèi)型：語(yǔ)言的方式【描述和討論】非語(yǔ)言的方式【圖像記錄、手勢(shì)、動(dòng)作、表情】指導(dǎo)：耍在幼兒獲得大量感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行2.含義：科學(xué)游戲是指運(yùn)用自然物質(zhì)材料和有關(guān)的圖片、玩具（科技玩具）等物品，進(jìn)行帶有游戲性質(zhì)的操作活動(dòng)。類(lèi)型：根據(jù)科學(xué)游戲利用的材料分：利用實(shí)物進(jìn)行的游戲（P97）利用圖片進(jìn)行的游戲利用科技玩具進(jìn)行的游戲利用語(yǔ)言進(jìn)行的游戲情境游戲多媒體互動(dòng)游戲根據(jù)科學(xué)游戲

7、的作用分：感知游戲分類(lèi)游戲運(yùn)動(dòng)游戲指導(dǎo)：注意游戲的科學(xué)性、趣味性、活動(dòng)性、規(guī)則性讓幼兒有充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，師生共同游戲1.含義：文學(xué)藝術(shù)的方法(P101)1='1、2、第五章幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)了解幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)；專(zhuān)門(mén)的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)：預(yù)定性科學(xué)教育活動(dòng)選擇性科學(xué)教育活動(dòng)偶發(fā)性科學(xué)教育活動(dòng)滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)：日常生活中的科學(xué)教育其他教育活動(dòng)中的科學(xué)教育游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育把握幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的要求特點(diǎn)：是師生雙方活動(dòng)的過(guò)程是幼兒重演科學(xué)家科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程是科學(xué)知識(shí)教育、科學(xué)方法教育和科學(xué)精神、

8、科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的過(guò)程要求：發(fā)展性趣味性開(kāi)放性活動(dòng)性整合性3、學(xué)前兒童科學(xué)教育整合的意義和方式4、主題活動(dòng)及項(xiàng)目活動(dòng)的含