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《學生責任感對學校校風建設的促進作用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、學牛責任感對校風建設的促進作用東寶中學教師：唐小惠責任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關重要的人格品質(zhì)。責任心的弱化問題原因是多方面的。隨著社會的發(fā)展，大多家庭物質(zhì)生活水平提高了,孩子們在優(yōu)越的物質(zhì)條件中成長起來了。特別是獨生子女，得到家庭的關愛是無微不至的，有的家里什么也用不著孩子管，家長讓子女好好讀書，自己再苦再累都心甘情愿，但這樣換來的并不是孩子們對自己的更高要求，而是使他們更加懶惰。優(yōu)越的條件并不與健全的人格成正比，相反，優(yōu)越的條件使他們什么都不需要思考，好像他們的一切都被父母關愛的網(wǎng)緊緊罩住，未來的藍圖已被畫好，自己的目標也要靠父母去設定。這
2、樣，責任心自然削弱了，而責任心的削弱又決定了他們在上進心、組織紀律性和集體榮譽感上的普遍弱化，這是一個值得我們深思的嚴重現(xiàn)象。許多孩子學習不佳多數(shù)是責任心方面出了問題，自我克制能力不同，學習效果就不同，學習愿望就更不相同。蘇霍姆林斯基說過：“如果孩子們沒有學習的愿望，我們的所有想法，方案和設想，都會變成灰燼，變成木乃伊?！彪m然家長對孩子的指望高，學校也給學生提出高的標準,但是學習的主人是學生自己。老師們都在議論「現(xiàn)在的學生越來越不好學，還不好管，書越來越不好教?！钡拇_他們或丟三落一個沒有責任心的學生，怎么可能在學習中找到自己的位置，確立明確的學習目標呢？只有從各方面尋找責任心
3、弱化的原因,使學生有學習的愿望，充分調(diào)動他們學習的積極性和主動性，教學任務才能圓滿完成。我們要充分發(fā)揮學生的責任感，以此對校風產(chǎn)生影響：一、發(fā)揮“榜樣”的示范作用:榜樣可以是名人,通過班會或其他與學生交流的機會，講述名人的事跡，例如：“身無分文、心憂天下”的毛澤東，“為中華之崛起而讀書”的周恩來，“我以我血薦軒轅”魯迅，忍著病痛走訪貧苦百姓的焦裕祿，為救老農(nóng)而獻出青春年華的大學生張華，“新時代的時傳祥”集體徐州下水道四班女工，“非典”肆虐期間挺身而出的白衣天使……他們之所以做岀了突出貢獻，贏得了歷史和人民的尊敬，無不源于深沉的自覺的責任感，這些形象鮮明感人，事例生動具體,能給
4、學生以情感的沖擊和震撼，從而發(fā)揮“榜樣”的示范作用，取得良好的教育效果。榜樣還可以是班級中熱情積極的學生，可以將這些學生發(fā)展成班級的班干部隊伍,起到表率的作用?例如我們班的勞動委員在剛?cè)雽W時我就發(fā)現(xiàn)她是個很有責任心的學生，合理的安排一些班上的事務讓她去完成，她總能熱情，積極的做好。我及時的在班上表揚她，一方面可以鼓勵她，一方面能在班上形成良好的影響，對學生產(chǎn)生一種正確的引導；榜樣還可以是老師自己,工作上以身作則,是最有說服力的教育方法。二、落實職責，是提高學生責任意識的強化劑。我們班的班委包括班長、學習委員、勞動委員、宣傳委員等班干部，每個班干部都有自己的份內(nèi)事。班長作為班主
5、任的得力助手，全面監(jiān)督班級的整體情況；學習委員起學習帶頭作用，這位學生必須學習優(yōu)秀，而且要熱心幫助后進生等；勞動委員負責安排勞動，要保證班級的清潔衛(wèi)生，督促同學們做好值日及大掃除工作，起勞動積極的榜樣作用；宣傳委員負責出好板報等。班級中還有八名小組長，四名值日班長、七名科代表：語、數(shù)、英、地理、生物、物理、政治、歷史課代表等。班級紀律的管理，采用值日班長輪換制，每個班干部肩上都有責任，把管理班級的“大權(quán)”放給更多的同學后，不但使整個班級更具凝聚力，而且大大增強了每個同學的責任意識，自發(fā)的做''集體”的主人。第一次與學生見面，我就說：初一(2)班從現(xiàn)在起就是個大家庭，班級是同學
6、們的^家”,“家”要靠大家管，“家”里的事要大家做。同學們都很愿意為“家”出力，學生們在履行義務的同時，也加強了責任心的培養(yǎng)。三、讓學生體驗到自己過失的后果，為自己的過失負責孩子是在體驗中長大的，不是在說教中長大的。我認為：凡是孩子自己能做的，大人就不要替他去做；老師和家長往往會為孩子想得特別周到，甚至有一些家長會為孩子承擔過失的后果，這便縱容了孩子的不負責任的習氣。有一個12歲的少年，在院子里踢足球，把鄰居家的玻璃踢碎了。鄰居說，我這塊玻璃是好玻璃，42.5美元買的，你賠。這是在1920年，12.5美元可以買125只雞。這個孩子沒辦法，回家找爸爸。爸爸問玻璃是你踢碎的嗎？孩
7、子說是。爸爸說，那你就賠吧，你踢碎的你就賠。沒有錢，我借給你，一年后還。在接下的一年里，這個孩子擦皮鞋、送報紙、打工掙錢，掙回了12.5美元還給父親。這個孩子長大后成了美國的總統(tǒng)，就是里根。這是他在回憶錄中寫到的一個故事，他說正是通過這樣一件事讓我懂得了什么是責任,那就是為自己的過失負責。四、給學生信任與尊重。責任心不能強迫養(yǎng)成，而是一種自覺行為。所以我們一定要充分信任學生?讓孩子表達意見，讓孩子自己作決定，尊重孩子的選擇。這是培養(yǎng)孩子責任心的一個非常重要的方面O學生是國家未來的希望，他們的思想道德素質(zhì)
