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《就業(yè)區(qū)域?qū)蛳侣糜喂芾韺I(yè)教學(xué)體系創(chuàng)新探究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、就業(yè)區(qū)域?qū)蛳侣糜喂芾韺I(yè)教學(xué)體系創(chuàng)新探究摘要：具有規(guī)律性特征的學(xué)生就業(yè)區(qū)域是旅游管理專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新的重要切入點(diǎn)，對旅游管理專業(yè)教學(xué)改革而言意義重大。論文以衡陽師范學(xué)院為例對旅游管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)區(qū)域進(jìn)行了調(diào)查，分析了學(xué)生的就業(yè)區(qū)域特征，并從課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、就業(yè)教育等四個方面提出了旅游管理專業(yè)教學(xué)體系的創(chuàng)新策略。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè)；就業(yè)區(qū)域；教學(xué)體系；創(chuàng)新由于受到不同區(qū)域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、就業(yè)政策、社會保障制度等方面差異以及就業(yè)學(xué)生的家庭環(huán)境及個體因素的影響，我國大學(xué)生就業(yè)區(qū)域流向存在著嚴(yán)重的
2、不平衡［1］?，F(xiàn)階段，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要傾向于東部地區(qū)、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)、區(qū)域內(nèi)大城市及學(xué)校所在地集中［2］。研究旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域的規(guī)律性特征對于旅游管理專業(yè)教學(xué)改革而言意義重大。一?旅游管理專業(yè)大學(xué)生就業(yè)區(qū)域選擇的影響因素(-)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與政策差異區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是旅游管理專業(yè)學(xué)生在選擇就業(yè)區(qū)域時首先考慮的因素，畢業(yè)生偏好于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域是因?yàn)檫@些地區(qū)在城市環(huán)境、薪酬福利待遇、企業(yè)整體管理水平等方面明顯優(yōu)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。另外，我國現(xiàn)階段不同區(qū)域或城市在就業(yè)、住房、醫(yī)療、教育等政策方面存在較
3、大差異，這些因素也是旅游管理專業(yè)學(xué)生選擇就業(yè)區(qū)域時重點(diǎn)考慮的因素。（二）區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展水平旅游管理專業(yè)學(xué)生所就業(yè)的酒店業(yè)、旅行社業(yè)、旅游景區(qū)、會展屬于第三產(chǎn)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國新增就業(yè)的主要渠道[3],在東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域第三產(chǎn)業(yè)所占GDP比重較高。因此，在旅游行業(yè)或相關(guān)服務(wù)行業(yè)就業(yè)的旅游管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)區(qū)域集中于沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或旅游業(yè)發(fā)達(dá)的城市。（三）家庭環(huán)境因素家庭環(huán)境因素是旅游管理專業(yè)學(xué)生選擇就業(yè)區(qū)域的重要因素。家人的就業(yè)觀念、父母親或親戚的現(xiàn)就業(yè)城市、家庭現(xiàn)有負(fù)擔(dān)等家庭環(huán)境因素將影響學(xué)生選擇去沿
4、海還是內(nèi)地、省會還是回家鄉(xiāng)就業(yè)?，F(xiàn)在的大學(xué)生以獨(dú)身子女居多，其父母更希望他們在大學(xué)畢業(yè)后能在自己身邊或離家較近的城市工作，因此，不愿回家鄉(xiāng)工作的學(xué)生會選擇離家較近的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市就業(yè)。（四）個人因素大學(xué)生的就業(yè)價值觀、擇業(yè)動機(jī)、自身性格等也是其選擇就業(yè)區(qū)域的重要影響因素之一［4］。大部分旅游管理專業(yè)學(xué)生將薪酬待遇、工作環(huán)境、工作地位等視為擇業(yè)的主要標(biāo)準(zhǔn)。同時對事業(yè)的追求是當(dāng)代大學(xué)生流向大城市的主要動力之-［5］，旅游管理專業(yè)學(xué)生為了能尋求更好的發(fā)展機(jī)會以實(shí)現(xiàn)自己的理想或?qū)W到先進(jìn)的管理理念，往往會在畢業(yè)后將大城市
5、作為首選就業(yè)區(qū)域。二?就業(yè)區(qū)域?qū)β糜喂芾韺I(yè)教學(xué)改革的意義(—)培養(yǎng)優(yōu)秀的“旅游企業(yè)地”專業(yè)人才進(jìn)入新世紀(jì)以后，旅游業(yè)的內(nèi)涵和外延都在逐步擴(kuò)大，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對旅游管理專業(yè)人才的需求也出現(xiàn)了多樣化的趨勢，對此，教育部工商管理學(xué)科教育指導(dǎo)委員會對“旅游管理專業(yè)人才”的內(nèi)涵重新進(jìn)行了界定，并對旅游管理專業(yè)人才進(jìn)行了分類，其中重要的一類便是“旅游企業(yè)地經(jīng)營管理人才”［6］。因此，高校旅游管理專業(yè)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生就業(yè)區(qū)域?yàn)閷?dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)體系，培養(yǎng)優(yōu)秀的“旅游企業(yè)地”經(jīng)營管理人才。(二)提高旅游管理專業(yè)學(xué)生綜合就業(yè)能力現(xiàn)階段
6、在旅游管理專業(yè)學(xué)生與就業(yè)區(qū)域之間存在“就業(yè)鴻溝”，已有課程體系中關(guān)于就業(yè)區(qū)域的課程較少，學(xué)生對就業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活習(xí)慣、文化氛圍、方言等知識的欠缺將嚴(yán)重限制甚至阻礙他們的進(jìn)一步發(fā)展。因此，以就業(yè)為導(dǎo)向的旅游管理專業(yè)教學(xué)體系的改革將增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)區(qū)域的綜合就業(yè)能力，同時，也將提高旅游管理專業(yè)人才的綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)旅游業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展。（三）更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域旅游業(yè)的飛速發(fā)展需要大量了解區(qū)域旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的優(yōu)秀專業(yè)人才。高等院校旅游管理專業(yè)培養(yǎng)出的優(yōu)秀專業(yè)人才將促進(jìn)區(qū)域內(nèi)酒店、旅行社、旅游景區(qū)等
7、旅游業(yè)以及會展、娛樂、地產(chǎn)、節(jié)慶等旅游相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，他們是區(qū)域經(jīng)濟(jì)旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要人才力量。因此，充分利用旅游學(xué)科綜合性的特點(diǎn)，以就業(yè)區(qū)域?yàn)閷?dǎo)向培養(yǎng)優(yōu)秀的旅游管理專業(yè)人才，將極大地服務(wù)和促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。三?旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)區(qū)域調(diào)查為了了解旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)區(qū)域特征，我們于2012年8月至10月對衡陽師范學(xué)院2011和2012屆旅游管理專業(yè)的部分畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查，此次調(diào)查要求學(xué)生以時間為序填寫其從大學(xué)畢業(yè)至今所選擇過的就業(yè)城市。我們通過發(fā)送電子郵件的形式向?qū)W生分發(fā)問卷，共回收有效問卷226份，對問
8、卷進(jìn)行統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn)衡陽師范學(xué)院旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)區(qū)域呈現(xiàn)以下特征：（一）主要就業(yè)區(qū)域?yàn)橹槿桥c長株潭衡經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生就業(yè)區(qū)域主要為珠三角地區(qū)（占34.7%）與長株潭衡地區(qū)（占28.5%）,兩個區(qū)域合計比率高達(dá)63.2%0排在第三的就業(yè)區(qū)域是長三角地區(qū)（占17.3%）,而到環(huán)渤海地區(qū)、東北地區(qū)、西部地區(qū)等區(qū)域就業(yè)學(xué)生所占的比率很低。以上結(jié)果表明旅游管理專業(yè)學(xué)生選擇的就業(yè)區(qū)域主要為距所在學(xué)校較近的
