實(shí)用類文本語(yǔ)言應(yīng)用作文閱讀考前指導(dǎo)

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1、實(shí)用類文本閱讀考前指導(dǎo)要看清是實(shí)用類中的哪一種文體：人物傳記、新聞、調(diào)查報(bào)告、訪談錄和科普文。A?人物傳記a.整體閱讀文本理清文本陳述的基本事實(shí)，把握傳主的主要經(jīng)歷?？砂凑障露貧w納整理：什么人、在什么時(shí)候、什么地方、做了什么事、體現(xiàn)了他什么品格、作者有什么評(píng)價(jià)、這事產(chǎn)生了什么影響、對(duì)我們有什么啟辿。第一遍整體閱讀文本是解答題目的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。b.記住基本題型%1對(duì)傳記中的重要詞語(yǔ)與句子含義的理解%1對(duì)傳記的寫作特色的鑒賞評(píng)價(jià)%1對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的把握%1對(duì)傳記中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、文木深層意蘊(yùn)及其所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的探究。針對(duì)基本題型的作答思路和規(guī)律：%1抓事實(shí)

2、：理清思路，把握傳主的人生經(jīng)歷；%1抓手法：分析寫作特色（選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式），領(lǐng)悟作者的創(chuàng)作意圖；%1探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。如遇到新鮮陌生的提問(wèn)方式，不要慌張，仔細(xì)審題一一或揭開提問(wèn)的神秘面紗，找到和常規(guī)題型的聯(lián)系；或把花里胡哨的問(wèn)題具體化、簡(jiǎn)單化，聯(lián)系文本，仔細(xì)尋找文本中有用內(nèi)容，整合信息，組織語(yǔ)言。c.具備三種意識(shí)%1文本意識(shí)：答案在文屮，從文屮找依據(jù)，用自己語(yǔ)言表述時(shí)要緊扣文章相關(guān)內(nèi)容。適當(dāng)多答。B.新聞報(bào)道新聞是屬于記敘文的一種類型，包含了記敘文的基本特點(diǎn)，解讀吋我們可以借

3、鑒記敘文的閱讀方法，但又不能照搬全套。因此，根據(jù)新聞特點(diǎn)我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)可采用如下的六個(gè)步驟：①看標(biāo)題信息，揣摩新聞?lì)愋?；②抓記敘要素，了解大致?nèi)容；③理行文線索，分清段落層次；④辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)；⑤挖屮心主旨，理解文本意義。⑥析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。C.新聞?wù){(diào)查通常有材料一、材料二、材料三等多則不連續(xù)閱讀材料構(gòu)成?？疾樾侣?wù){(diào)查對(duì)象的現(xiàn)狀分析、原因探究、主要影響及解決措施等%1迅速準(zhǔn)確閱讀每則材料的標(biāo)題和第一段（開頭部分），把握調(diào)查的對(duì)彖、內(nèi)容。%1閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結(jié)果。注意事件的細(xì)節(jié)。%1重點(diǎn)精讀一些調(diào)查者總結(jié)收集的數(shù)據(jù)，調(diào)查者發(fā)表議論

4、的部分，深入研究其核心內(nèi)容。%1整合文屮的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概插屮心意思與其他類型的文章讀解分析方法一樣。D.訪談錄%1弄清訪談?dòng)懻撛掝}、主要進(jìn)程、關(guān)鍵內(nèi)容。%1將訪問(wèn)者和訪談對(duì)象的文字分開，先讀提問(wèn)者(訪問(wèn)者)的問(wèn)題，把握有哪些主要問(wèn)題;再閱讀訪談對(duì)象的文字，大致把握其闡述分析。%1重點(diǎn)精讀提問(wèn)者提出的一些關(guān)鍵問(wèn)題和訪談對(duì)象的關(guān)鍵冋答，深入研究其核心內(nèi)容。%1整合文中信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思與其他類型的文章讀解分析方法一樣。語(yǔ)言文字運(yùn)用考前指導(dǎo)語(yǔ)言文字用主觀題要側(cè)重于補(bǔ)寫填空、新聞點(diǎn)評(píng)、語(yǔ)段壓縮和圖文轉(zhuǎn)換(例如圖文轉(zhuǎn)換題,可將新課標(biāo)卷尚未111現(xiàn)的餅狀

5、圖、柱狀圖和趨熱圖作為重點(diǎn))?！境烧Z(yǔ)】把做過(guò)的材料中的成語(yǔ)盤點(diǎn)一下，關(guān)注并保證記住那些做錯(cuò)的成語(yǔ)，不必再漫無(wú)邊際地“拓展”了。常見(jiàn)錯(cuò)誤類型：望文生義、褒貶誤用、用錯(cuò)對(duì)象、謙敬錯(cuò)位【語(yǔ)病】熟記高考考綱屮所列出的六種考查類型，把最近幾年高考題屮的語(yǔ)病題再看一下，把最近做過(guò)的語(yǔ)病題中做錯(cuò)的題再做一下，加深印象即可。六種主要類型及著眼點(diǎn)：(ab)較長(zhǎng)的c)重復(fù)概念%1搭配不當(dāng)a)由并列性短語(yǔ)引起。(b)動(dòng)賓搭配的固定結(jié)構(gòu)。女山“起到……作用”；“達(dá)到……目的”。(c)雙面式的情況。如：“能否…”“…高低…”(d)介詞結(jié)構(gòu)搭配不當(dāng)。六種主要類型及著眼點(diǎn)：%1語(yǔ)序不當(dāng)(a)并

6、列性短語(yǔ)的排列順序。(b)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)(c)分句間的前后位置。(d)復(fù)雜的定語(yǔ)和狀語(yǔ)的內(nèi)部排列。%1結(jié)構(gòu)混亂(a)主動(dòng)句、被動(dòng)句、“把”字句的混亂。(b)詞語(yǔ)誤用引起的混亂。如：《消法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎。(c)雜糅。參賽者大多是以高二年級(jí)的師生為主%1不合邏輯(a)矛盾。如：《蔡文姬》日前正在緊張的排練之中。(b)語(yǔ)意適反。(尤其注意雙重否定、反問(wèn)句)(c)概念范圍不清。如：報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物。%1表意不明。主要由結(jié)構(gòu)層次劃分不清、指代不明、詞義不明確、省略不當(dāng)引起。【語(yǔ)言連貫】注意時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，特別是上下文話題的一致性、敘述對(duì)象

7、的一致性具有固定搭配關(guān)系的復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞、總分關(guān)系的前后照應(yīng)等?！绢A(yù)測(cè)有其它新題型】比如：★手機(jī)短信：(1)突出主題。(2)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、得體。注意字?jǐn)?shù)的限制，用語(yǔ)要適合場(chǎng)合、對(duì)象的特點(diǎn)。(3)講究文采。★公益廣告：要簡(jiǎn)潔明確，針對(duì)性強(qiáng)。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。★編寫串聯(lián)詞：要注意突出節(jié)目的主題，符合演出的氛圍，用語(yǔ)要飽含激情，簡(jiǎn)潔有力，既富有文采，生動(dòng)活潑，又要口語(yǔ)化，通俗易懂，還要注意語(yǔ)言的連貫?！锞帉懡庹f(shuō)詞：首先要抓住解說(shuō)對(duì)象的主要特點(diǎn)，確定解說(shuō)的主要內(nèi)容，其次在解釋畫面或?qū)嵨飼r(shí)，要注意層次分明，條理清楚，此外還要注意語(yǔ)言的形象性、直觀性，發(fā)

8、揮一定的想