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1、恰到好處運用“賞識教育”摘要：屮職學(xué)生的特點決定了教師在II常教學(xué)工作屮需要學(xué)會運用“賞識教冇”，構(gòu)筑與學(xué)生互通的橋梁。那么如何正確的應(yīng)川賞識教育呢?本文從賞識教育的本質(zhì)出發(fā)，著重分析了教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)了生的閃光點，尊重學(xué)牛，搭建科任教師與事生情感交流的平臺，激發(fā)學(xué)牛的潛能，創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。關(guān)鍵詞:賞識教育教師與學(xué)生橋梁目前大多數(shù)屮職學(xué)生進入小等職業(yè)學(xué)校都是由于中考的落選，他們普遍共同的特點就是學(xué)習(xí)積極性不高，自卑心理重，自信心不足。作為從事中職教育二十多年教師，在多年的教學(xué)觀察中發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生大多是非常聰明的，雖然他們在學(xué)習(xí)能力上對能確實弱些,但他們
2、在其他方面很有天賦，他們的智商都不低，而且情商比較高，如果引導(dǎo)得當(dāng)，他們中會有很多的“馮鴻昌”（廈門高級技工學(xué)校南靖分校畢業(yè)，全國“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者，廈門港務(wù)集團海天集裝箱公司碼頭技工）。中職教育不同于普通的教育，只要我們合理引導(dǎo)，方法得當(dāng)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，重塑他們的人牛。因此作為專業(yè)科任教師，在專業(yè)課的課堂教學(xué)屮，注重運用“賞識教育”，對于學(xué)生獲得的哪怕是極其微小的成功和進步,都應(yīng)給了真誠的肯定和贊揚。往往教師一個理解的微笑，就能使學(xué)牛的情緒穩(wěn)定下來，重新恢復(fù)信心;一番悉心的勸導(dǎo)，就能幫助學(xué)生走出困惑遠離誤區(qū)。那么如何正確的運用賞識教育呢？一、
3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點賞識教育是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過表揚、肯定學(xué)生的某些閃光點，實現(xiàn)對學(xué)牛有效激勵作川的教育，是在承認差異、尊重差異的棊礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點點的進步，川欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到白己的閃光點，使學(xué)生每天都在進步和成長。比如在我校財會086班上《國家稅收》課時,這個班只冇三個男生，雖然他們的文化基礎(chǔ)課比較薄弱，但在上專業(yè)課時鼓勵他們從頭再來，對他們在稅收計算上優(yōu)勢及時的表揚，因此在接下來的稅收課的學(xué)習(xí)上，他們都能夠按時完成作業(yè),上課積極舉手發(fā)言，認真做好每一堂課的筆記，下課后還主動找老師談學(xué)習(xí)體會，一改往H的懶散,并贏得了班
4、級同學(xué)和班主任老師的贊賞。在和同學(xué)們朝夕相處的過程中，我很注意觀察他們，努力尋找出每個學(xué)生的閃光點。被賞識就是彼信任，被希望,就會產(chǎn)生一種被鼓舞，被期盼的積極心理效應(yīng),就會更加努力。當(dāng)你和學(xué)生真誠相處，當(dāng)你熟悉了學(xué)生的一切時，你會發(fā)現(xiàn)，每一位學(xué)生身上都有閃閃發(fā)光的東西。二、搭建科任教師與學(xué)生情感交流的平臺著名教冇學(xué)家巴特爾說過：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛是融融春風(fēng),即使是冰凍了的惜感也會消融”。假如我們在上課時能通過各種途徑加強師生交流,一個贊許的動作,一句表揚的話，一個微笑都會對學(xué)牛產(chǎn)牛影響，都是在和學(xué)生進行情感交流。為此,我在
5、教學(xué)實踐中通過建立電了郵箱，鼓勵學(xué)生將自己對上《國家稅收》課的體會及生活中的喜怒哀樂通過電了郵箱進行交流。対學(xué)牛的想法和體會，及時、耐心、細心地答復(fù);対于學(xué)牛的楮解與妙答，我在課堂上及時進行表揚，鼓勵其他學(xué)生也積極發(fā)表白己的體會與建議。最近這兩年，學(xué)校安排教師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)及到宿舍值班時，當(dāng)作為科任教師我來到財會085、086班女牛宿舍時，見到科任老師同學(xué)們都非常熱心，尤其是財會085班林淑賢、陳冬云兩位同學(xué),與老師談她們在初中的學(xué)習(xí)情況，談家長對她們的期望,談畢業(yè)后的打算等等?？迫谓處煘閷W(xué)生的進一步的交流，使學(xué)生把你當(dāng)成知心的朋友，跟你說心里話。以這種情感
6、交流形式，在獨特的“兩人空間”里架起理解的橋梁，為溝通師生感情起到了非常重要的作用?？迫卫蠋熍c她們的心連在一起,也就真正成為他們的知心朋友。三、激發(fā)學(xué)生的潛能《國家稅收》作為中職財會專業(yè)學(xué)生的一門重要的專業(yè)棊礎(chǔ)課，一開始很少冇學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡它，更談不上去領(lǐng)略稅收調(diào)節(jié)經(jīng)濟的奧秘。為了激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)牛從教材和教學(xué)活動屮獲取奧秘的感受也是I?分重要的。而學(xué)生如能從學(xué)習(xí)稅收的過程屮了解經(jīng)濟，也就能獲得對稅收的興趣。激發(fā)學(xué)生潛能的途徑是多種多樣的，除了和諧、融洽的師生關(guān)系外,更重要的是選擇適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)方法。1.運用案例教學(xué)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)綸，激發(fā)學(xué)生探索稅
7、收調(diào)節(jié)經(jīng)濟的奧秘比如說今年4月24FI“五月天”廈門演唱會，在上課時，我就問學(xué)牛演唱會的收入應(yīng)如何納稅?這時有的說要繳個人所得稅，有的說耍繳營業(yè)稅，最后還有一個學(xué)生說,既要繳個人所得稅又要繳營業(yè)稅。山于涉及到學(xué)牛感興趣的明星演唱會，課堂氣氛一下就活躍了，同學(xué)們立即紛紛嘗試的進行計算。教師在課堂上創(chuàng)造性地考慮學(xué)生的心理需求，從趣味性,知識性，實用性出發(fā)，精心設(shè)計課程,才能最人限度地激發(fā)學(xué)生的潛能。2.創(chuàng)新教學(xué)手段，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力課堂教學(xué)既耍重視教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排，又耍注意教學(xué)方法與手段的運用與改進。在《稅務(wù)會計》課堂教學(xué)屮利用多媒體等手段，
8、播放一些知識片、案例短片、電影剪輯等,對課程的內(nèi)容以
