怎樣進(jìn)行教育教學(xué)研究？

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1、怎樣進(jìn)行教育教學(xué)研究?關(guān)鍵詞：教學(xué)研究敘事案例行動(dòng)酒泉市第三中學(xué)姜德云電子郵箱：gljiangdeyun@163.com聯(lián)系電話:13389377722我校正在倡導(dǎo)和推行以“三學(xué)”“三化”和“六步教學(xué)法”為主的課堂教學(xué)改革，同時(shí)，開展上好課的研究與反思是本次課堂改革的重要內(nèi)容之一。全體老師都有教育教學(xué)研究和反思的熱情和能力，而關(guān)鍵是我們耍掌握教研和反思的基本方法，那么，常見的方法有哪些呢？第一，進(jìn)行敘事研究……積累教學(xué)案例在12月份的一篇日記中，我寫下了這樣一件事。今天的第四節(jié)課，我在八年級(jí)（10）班上新授課，課前我對本節(jié)課所講的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真分析，為上好這節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備，有實(shí)物、有圖

2、片、有小黑板、有錄音機(jī)，小黑板上有我精心設(shè)計(jì)的豐富多彩的練習(xí)題。課堂氣氛活躍、融洽。當(dāng)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測評(píng)時(shí)，遇到了剛剛講過的語言點(diǎn)：helpyourselfto.練習(xí)題是這樣的：somefish,children.我本認(rèn)為能舉手回答這一問題的學(xué)生會(huì)寥寥無幾的，而看到許多同學(xué)都在舉手，就連后進(jìn)生張玉萍同學(xué)也舉起了手，我感到很高興，于是指著張玉萍同學(xué)說了一句“好！請我們的'重量級(jí)選手'上臺(tái)，現(xiàn)場直播”，同學(xué)們都哈哈的笑了起來，張玉萍同學(xué)在同學(xué)們的笑聲中，紅著臉上到講臺(tái)上寫出了正確答案。這時(shí)下課鈴響了，我?guī)е鞓返男那樽叱隽私淌?。第二天早晨在批閱作業(yè)時(shí)，在張玉萍同學(xué)的作業(yè)本中夾著一張紙條，上面寫著：“姜

3、老師，我很喜歡您上課，您很幽默，常逗我們笑，您對我們很好，我也能聽懂您上的課，但請您別叫我。重量級(jí)選手，，好嗎？”您的學(xué)生：張玉萍。張玉萍同學(xué)是一位高高胖胖的女孩子，很可愛的。由于我一句毫無惡意的玩笑話，卻深深地傷了她的自尊心，我內(nèi)心非常震動(dòng)，孩子的自尊就如清晨凝結(jié)在青青草尖兒上的晶瑩剔透的露珠，需要我精心的呵護(hù)。以后，我要謹(jǐn)小慎微，使用妥帖的課堂語言，不傷害學(xué)生的自尊，讓學(xué)生的心中永遠(yuǎn)充滿陽光，快快樂樂地在課堂上學(xué)習(xí)。我覺得，上面的日記是一個(gè)比較典型的敘事研究的例子，在校的每一位老師都會(huì)遇到類似的事情。教育敘事研究是我們以敘述故事的方式開展的教育研究，它是以敘事、講故事的形式記錄教育實(shí)踐、

4、教育生活中各種真實(shí)鮮活的教育事件和發(fā)人深省的動(dòng)人故事，表述我們在實(shí)踐過程中的親身經(jīng)歷、內(nèi)心休驗(yàn)和對教育的理解感悟。其實(shí)，它是一種敘事化的教育反思，也是一種敘事化的教育案例。其一般方法是“實(shí)踐一反思一記敘一再實(shí)踐”的過程。我們通過教育事例，記述教育經(jīng)歷、描述教育生活、積累教育案例、揭示教育蘊(yùn)含的意義，促進(jìn)對教育的理解，進(jìn)而改善教育實(shí)踐，使其趨于完善和合理。如何堅(jiān)持這樣做呢？提幾個(gè)小建議：1?認(rèn)真堅(jiān)持寫教學(xué)日記，每天能做到對教育教學(xué)事件進(jìn)行描寫，發(fā)表自我感受，并養(yǎng)成良好習(xí)慣；做好日志，日志體現(xiàn)對教學(xué)事件的回顧、反思和評(píng)價(jià)。2?書信交流。3?撰寫教學(xué)隨筆，有感即錄，積少成多。問題：1?老師，你有寫

5、日記的習(xí)慣嗎？2?在信息發(fā)達(dá)的今天，你還在寫信嗎？3?你對學(xué)校中出現(xiàn)的如意和不如意的人或事有何感想？你寫下這些感想了嗎？第二.開展案例研究??…豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)2008年10月，在學(xué)生返校的第一天，有一位同學(xué)氣喘吁吁地跑到我跟前說“姜老師，岳軍丟了350元錢”。我覺得學(xué)生在返校的第一天丟錢，問題很嚴(yán)重，就迅速叫來這位同學(xué)當(dāng)面詢問，剛開始時(shí)，他支支吾吾，在我再三追問下，才說出了真相。原來，他返校時(shí)，并不是直接回到學(xué)校，而是在中途就下了車，約了幾個(gè)好朋友去酒泉公園游玩。我問，“你花了多少錢？”“二百多”“怎么能花那么多的錢？玩了什么？”“激流勇進(jìn)，碰碰車，賽車，劃船等，還買了好多吃的。”“一個(gè)人也不

6、會(huì)花那么多的錢呀！”“我們共四人，是我請客”“為什么請客？必因?yàn)樗麄兪俏业蔫F哥們”“那么，下剩的錢呢？”“打籃球時(shí)丟了！你伙食費(fèi)沒有了，這一月的生活怎么辦？”“不知道”。聽著他的話，我真是又氣又可憐他。在我們寄宿制學(xué)校，顯然是一個(gè)典型的關(guān)于消費(fèi)的案例。于是，我組織全班召開主題班會(huì)，分小組進(jìn)行討論。1?對這位同學(xué)花錢的方式，你怎樣看待？2?你是怎樣保管好自己的錢物？3?大吃大喝，出手大方是交友的好方法嗎？真IE的朋友是怎樣交往的？4?有了錢，你最想做什么？最應(yīng)該做什么？5?我們都是農(nóng)村的孩子，你知道父母是怎樣掙錢的？掙錢容易嗎？為什么？通過這次班會(huì)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了合理消費(fèi)、正確消費(fèi)的重要性，有

7、錢及時(shí)存到老師處，提高了合理消費(fèi)和保護(hù)好錢物的意識(shí)。案例，就是用以證明事實(shí)或說明道理的例子。它是為了突出一個(gè)主題而截取的典型的教育教學(xué)行為的片段，可以是教育教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、偶發(fā)事件、也可以是典型的事例的處理過程和方法等。案例研究就是針對具體案例，提出質(zhì)疑，深層思考，進(jìn)行分析、討論、評(píng)價(jià)、處理，尋求對策的個(gè)案研究。怎樣順利開展案例研究呢？提供幾個(gè)小方法：1?反思法。通過查閱反思日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)實(shí)錄、聽課記