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《河北省邯鄲市館陶一中2015屆高考語文一輪復(fù)習(xí)古典詩歌鑒賞分類系列指導(dǎo)之四映日荷花別樣紅》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高考古典詩歌鑒賞分類系列指導(dǎo)之四：映日荷花別樣紅——田園詩鑒賞指導(dǎo)【考點闡述】詩人們以山水田園為審美對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林、優(yōu)美的［□野，創(chuàng)造種EQ園牧歌式的生活，借以表達對現(xiàn)實的不滿、對寧靜平和生活的向往，這樣的詩，被稱為田園詩。這類詩歌，就內(nèi)容而言，有對農(nóng)村白然景物與III園?；顖D景的描繪，有對農(nóng)忙歡歌及多彩鄉(xiāng)村生活的描寫，有對農(nóng)民勞動艱辛、牛?活慘痛的反映和對■官府剝削、賦稅苛重深刻揭露,也冇對壯闊山川景色的描繪、山林隱逸者幽屈情景的描寫，以及對旅途情杲的敘述等。在藝術(shù)表現(xiàn)上，或釆用多種色彩生動地表現(xiàn)大自然的景象；或通過描繪幽靜的景色，借以反映詩人寧靜的心境、隱逸的思想。這些
2、111園詩大多寫景新巧，畫血明麗、語言活潑自然、風(fēng)格清新婉麗，具有不同的風(fēng)格與情調(diào)。有的氣魄宏大，意境開闊；有的刻圓細膩，引人深思；有的生動逼真，有的含蓄凝練。優(yōu)秀的田園詩，部是佳山勝水的自然美在藝術(shù)上的再現(xiàn)，因而具冇強烈的藝術(shù)感染力，給人以美的享愛。這類詩歌的主要特點就是“一切景語皆情語”，即作者筆下的山水白然景物都融入了作者的主觀情愫，或借景抒情，或情景交融。詩人筆下的景物不僅具化工肖物之妙，乂能傳川園之趣味、山水之楮神，在山川風(fēng)物中融入詩人的感情,即景會心，渾然天成。此類試題的命題角度主要考查考生對詩歌意彖、意境的理解與分析,以及對相關(guān)表達技巧、表現(xiàn)手法的辨認與評析?！局R梳理】1.鑒
3、賞此類詩歌，一定耍了解中國古代［□園山水詩的演變和發(fā)展。陶淵明是田園詩的開山人，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要冇王維、孟浩然、儲光羲、常建等。到了盛唐時代，我國山水III園詩進入了繁榮時期。盛唐山水山園詩派的主要成就有三：一是將山水與田園二者結(jié)合得更緊密了；二是形神兼?zhèn)?，物我契合；三是具有更深厚的思想?nèi)涵，寄托了高尚情操和身世Z感。2.傳統(tǒng)意彖的特點及其所蘊含的文化內(nèi)涵，意境所展示的畫面及其凸顯的情感氛圍和主題思想，情和景的關(guān)系以及由此派生出來的一些表達技巧，寫景的方式方法，與主旨相關(guān)的煉字、煉句及修辭的辨析等，是常出現(xiàn)的考點，大家在復(fù)習(xí)時不可不注意。山園詩的鑒賞應(yīng)
4、注意以下兒點：1.把握形象的特征和寓意古詩意象往往寓繁于簡，寓萬于一，以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象，產(chǎn)生奇特的審美效果。2.體味詩歌情景交融的意境通過描寫景物來抒發(fā)感情，自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然帶上詩人的感情色彩，為表達詩的特定情感服務(wù)。3.領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的悄感既要感知作者的身世，做到知人論卅，準確地領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)出的情感，乂要認真判斷感情寄托的深淺，切總隨意拔高作品的思想內(nèi)涵。4.分析詩歌的寫作技巧和語言特色留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。理解和說明描寫景物的技巧，如虛實結(jié)合，以動襯靜，明暗
5、對比，以小見大，粗筆勾勒和細部描繪相結(jié)合,比興手法的運用等。語言運用方而，既要學(xué)會欣賞雄渾壯麗的景象，又要善于體會詩人細致入微的觀察、捕捉和描摹?！菊骖}再現(xiàn)】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。雨過山村王建l*j里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。1?詩中前兩句寫II1T雨后山村怎樣的景物特點？答：2.詩人是怎樣表現(xiàn)農(nóng)忙氣氛的?請簡要分析。答：【參考答案】1.細雨蒙蒙，兒家雞鳴，小路曲折，溪水潺潺，板橋簡樸。這些都寫出了山村景物的幽靜與和諧優(yōu)美的特點。2.詩人一方面從正ifii以“婦姑相喚浴蠶”來反映山村的繁忙；另一方面又從側(cè)面落筆，借梔子花的“時'，襯出農(nóng)家忙的氣氛。
6、【謀區(qū)透視】做此類題目時考主容易走進的課區(qū)有：1.對關(guān)鍵性的精煉傳神的字難以準確判斷。2.即使找到傳神的字詞，也不會聯(lián)系所在旬了做綜合分析。3.幣體的畫面感不強，缺少分析的層次性。4.感受不敏銳，不善于抓住景物特征。5.賞析時語言表達缺乏全面性?！緦崙?zhàn)演練】1?閱讀下面的唐詩，然后回答問題。雨睛王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。前人評論此詩的三、四兩句，奇趣橫牛，尤其是“卻疑春色在鄰家”可謂神來Z筆，造語奇峰突起，你是否同意此觀點?為什么?試結(jié)合全詩加以分析。答：2.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。田園樂王維桃紅復(fù)含宿用，柳綠更帶朝煙?；浼彝礆w，鶯啼山客猶
7、眠。請回答“花落家童未歸，鶯啼山客猶眠”寫出了怎樣的一?種意境？答：3.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。東溪坐臨孤嶼發(fā)船遲。老樹著花無丑枝。平平沙石凈于篩。薄暮歸來千馬疲。梅堯臣行到東溪看水時，野鳧眠岸有閑意，短短蒲茸齊似剪,情雖不厭住不得，自唐以來，古人作詩主張“外師造化，中得心源”，是說詩人既要以自然為師，從自然景物中捕捉形象，乂耍在內(nèi)心深處引發(fā)思想情感。請指岀在這首詩中最能體現(xiàn)這一主張的—?聯(lián)詩句,并說
