高考語(yǔ)法、詞匯“陷阱題”的命題特點(diǎn)及應(yīng)試策略

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1、高考語(yǔ)法、詞匯“陷阱題”的命題特點(diǎn)及應(yīng)試策略_、語(yǔ)法和詞匯知識(shí)概述語(yǔ)法和詞匯題的命題原則是：〃突出語(yǔ)境,強(qiáng)化語(yǔ)意，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用。"此類題型的設(shè)置旨在測(cè)試考生基礎(chǔ)知識(shí)在特定語(yǔ)境中的應(yīng)用，詞法、習(xí)語(yǔ)的識(shí)記與理解以及語(yǔ)用能力。由于高考是選拔性的測(cè)試，所以題目有一定的難度，使得考生在此類題目上費(fèi)時(shí)較多,得分率又不高。因而要領(lǐng)會(huì)語(yǔ)境，推敲語(yǔ)意。近年NMET題目的題干語(yǔ)言真實(shí)、地道,不是簡(jiǎn)單地考查語(yǔ)法項(xiàng)目,而是結(jié)合語(yǔ)境、語(yǔ)意,整體理解，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)境，推敲語(yǔ)意，探明隱含信息。二、高考語(yǔ)法和詞匯知識(shí)題命題特點(diǎn)及應(yīng)試策略高考語(yǔ)法和詞匯知

2、識(shí)題有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。(1)強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞，突出重點(diǎn)。與動(dòng)詞有關(guān)的題在15題中一般占5—8題，考點(diǎn)涉及動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。(2)語(yǔ)境仿真，講究活用。高考語(yǔ)法和詞匯知識(shí)題有很高的效度和區(qū)分度,主要原因是高考題的語(yǔ)境真實(shí)，能有效地測(cè)試考生掌握詞匯內(nèi)涵和分析語(yǔ)境的能力。(3)考點(diǎn)全面,分布合理。高考題有較強(qiáng)的綜合性和較寬的覆蓋面,通常一題兼顧多項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的考查。常考考點(diǎn)有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、簡(jiǎn)單句、名詞性從句、省略句和倒裝句等；選考考點(diǎn)有名詞、主謂一致、數(shù)詞、虛擬語(yǔ)氣等。(4)設(shè)題靈活”干擾加大。高考語(yǔ)法和詞

3、匯知識(shí)題中有相當(dāng)數(shù)量是根據(jù)學(xué)生的思維走勢(shì)而設(shè)計(jì)的〃陷阱題〃，命題人主要通過(guò)增加句子的復(fù)雜程度、改變句子的正常結(jié)構(gòu)、利用相似易混的句式結(jié)構(gòu)等來(lái)設(shè)計(jì)干擾信息，誤導(dǎo)學(xué)生的思維。解題總的原則是化繁為簡(jiǎn),去枝留干，恢復(fù)原狀，細(xì)心審題，分辨差異?！ㄏ葳孱}"的主要設(shè)題方式有很多?如：陷阱1:思維定勢(shì)型(Thinkingset)思維定勢(shì)是指人們?cè)陂L(zhǎng)期的思維過(guò)程中所形成的一種固定的思維模式。有些句式結(jié)構(gòu)相似實(shí)則不同，岀題者往往利用這一點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)〃陷阱〃，導(dǎo)致解題錯(cuò)誤。做這類題的關(guān)鍵在于克服粗心大意、不認(rèn)真審題的缺點(diǎn)”注重語(yǔ)境，弄懂

4、句意,強(qiáng)化對(duì)易混句的辨析，有意識(shí)地消除思維定勢(shì)。l.Inordernottobedisturbed.Ispentthreehoursinmystudy.A.IockingB.lockedC.tolockD.tobelocked【解讀】由于受spend...doingsth.短語(yǔ)的影響，易誤選A。lock的邏輯主語(yǔ)I和lock之間存在被動(dòng)關(guān)系，故用過(guò)去分詞作伴隨狀語(yǔ),答案為B。2.Hemadeuphismindtodevotehislifepollutionhappily.A.toprevent;toliveB.

5、topreventing;fromlivingC.topreventing;toliveD.topreventing;living【解讀】致力于做某事應(yīng)該是devoteone'slife/energy/timetodoingsth.,第一空是毫無(wú)疑問(wèn)要用devotehislifetopreventing,而第二空考查的是目的狀語(yǔ)，故選C。3.—Ilikecoffeewithnothinginit.Whataboutyou?一Iprefercoffeesugar.A.toB.forC.withD.than【解讀】

6、易選A,思維定勢(shì)為preferAtoBo根據(jù)語(yǔ)境"我喜歡喝加糖的咖啡〃，可知選C。2.Everyminuteismadefulluseofatourlessons.A.toworkB.workingC.havingworkedD.beingworked【解讀】有些同學(xué)一見到介詞，后面馬上用名詞或動(dòng)名詞,這恰恰落入了命題人設(shè)置的陷阱。此題of的賓語(yǔ)實(shí)際上是everyminute,如果把它變?yōu)橹鲃?dòng)式，答案就顯而易見了：Wemakefulluseofeveryminutetoworkatourlessons.,故答案

7、為Ae陷阱2:規(guī)則硬套型要避免記憶中的一些固定用法,要學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境推敲語(yǔ)意z靈活應(yīng)用。1.Mr.Smithisagoodteacherweallrespect.A.such;thatB.such;asC.so;thatD.so;as【解讀】很多學(xué)生會(huì)把它看成結(jié)果狀語(yǔ)從句,其實(shí)這是定語(yǔ)從句，表明了Mr.Smith是個(gè)人人尊敬的老師，所以答案為B。區(qū)別：Mr.Smithissuchagoodteacherthatallrespecthim.2.Whowouldyouratherwithyoutomorrow.Tom

8、orSmith?A.havetogoB.havegoC.havegoneD.hadgo【解讀】答案為Bo可以把它變?yōu)殛愂鼍洌篒wouldratherhaveTomgowithmetomorrow.,go是省去了to的不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。3.Tomzsuretocometomorrow.A.isB.beC.wasD.wouldbe【解讀】答案為B。很明顯，Tom在這里并不是句子的主語(yǔ)，而