《漂亮的剪貼畫》教學設計 陳靜

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1、《漂亮的剪貼畫》教學設計一、教材與學生分析：本課是畫圖教學中最后一個基本技能訓練內容，是在學生學習了基本圖形的畫法、文字的添加和文件的存取的基礎上進行的，主要進行圖形的復制、粘貼、縮放、旋轉、翻轉訓練，簡化電腦作圖過程。培養(yǎng)學生認真觀察、思考，以及保存文件等良好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。二、教學目標：1、知識目標：使學生獲得、驗證和鞏固電腦知識，并掌握有關基本技能，由于學生對電腦認識水平的局限性，對復制、粘貼這些抽象概念難于理解，它是本課的難點。2、能力目標：學會使用圖形的復制、粘貼、縮放、旋轉、翻轉，簡化電腦作圖的過程。（本課重點）3、情感目標：培養(yǎng)學生認真觀察、思考，以及保

2、存文件，懂得討論、交流、合作等良好習慣。4、評價目標：培養(yǎng)學生嘗試學習的方法和自學能力，對于出現(xiàn)的問題，能相互討論交流，以求得問題的解決和認識的深入。培養(yǎng)學生探求真理、堅持真理的優(yōu)良品質。三、教學方法：本課運用的教學方法主要是任務驅動法：本課設計了有層次性的三個任務，即畫全家福、整理桌子、樹葉貼畫，有層次地促進學生學習，實現(xiàn)學科整合，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。其中還包含其他一些教學方法：創(chuàng)設情境法：設置情景，導出課題，引導學生分析問題，解決重點難點。上機實踐法：使學生獲得、驗證和鞏固電腦知識，并掌握有關基本技能，進一步發(fā)展學生智能的教學方法。示范操作法：能使學生獲得感性認識，幫助學生形

3、成正確、印象深刻的概念，激發(fā)興趣，集中注意力，以及培養(yǎng)觀察能力、動手能力。本課主要培養(yǎng)學生嘗試學習的方法，培養(yǎng)學生自學能力，對于出現(xiàn)的問題，鄰座之間相互討論，能集思廣益，互相啟發(fā)，實現(xiàn)信息與思想的交流，以求得問題的解決和認識的深入，并能鍛練學生歸納、分析和表達的能力，培養(yǎng)學生敢說、探求真理、堅持真理的優(yōu)良品質。四、教學準備：課前準備教學中要使用的幾幅材料圖片，保存在學生硬盤中；范畫保存在教師硬盤中。五、教學過程：（一）?創(chuàng)設教學情景，引出操作任務。課一開始，我就出示“熊貓全家?！闭掌埻瑢W們分析每只熊貓的異同，思考是要一只一只地畫，還是有其它巧妙的方法？引出課題“漂亮的剪貼畫

4、”。（二）?通過任務操作，激發(fā)學生興趣，產生動手念頭。任務一：熊貓全家福（學習知識技能）1、學生打開老師準備好的圖片，自己先試一試能否復制出另外的熊貓。2、學生匯報自己的操作過程，并演示，歸納操作步驟，繼續(xù)完成。3、根據(jù)任務要求，學習翻轉、旋轉、改變大小。4、學生獨立或協(xié)作完成這幅畫，并保存到“我的文檔”。（注意使用“另存為”，文件名格式“XX的熊貓”）5、評價強化任務二：整理教室（鞏固練習）6、熊貓寶寶非常頑皮，上完課后老是忘了整理教室，你看，他上完自然課就這樣走了！出示圖片，找出幾處不規(guī)范的地方。7、學生急著要自己做，讓學生自己打開“教室.jpg”，整理教室。8、學生互相評

5、價，完成圖形修改。9、存盤，學生自評、互評。（三）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與想象力。任務三：樹葉貼畫10、別看熊貓寶寶調皮，可他們挺喜歡美術，這次他們準備了各種樹葉，要和我們一起玩貼畫游戲呢！11、打開準備好的各種樹葉，運用今天所學的知識進行樹葉貼畫。12、展示作品，自我評價。六、本課教學設計小結：1、本課在充分理解教材的基礎上，采取任務驅動的方式，重組了教材。在設計中，注意了任務內容與學生已有知識和能力的有機結合，每個任務目標明確，學生積極性得到調動。任務層次清晰，可滿足不同層次學生的需求。2、嘗試在畫圖教學過程中與其他學科整合，不僅提高學生運用信息技術的水平，也進一步喚起學生學習

6、操作的欲望，并進行良好的行為習慣教育。3、在整個教學過程中，為學生營造了一個寬松、民主、和諧的氛圍，使學生在一種愉悅的心情下學習，有利于學生多種能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，促進了學生個性發(fā)展。七、本課教學流程：創(chuàng)設教學情景引出操作任務↓通過任務操作激發(fā)學生興趣產生動手念頭↙↘熊貓全家福整理教室↓培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與想象力↓樹葉貼畫《漂亮的剪貼畫》教學設計單位：廊坊市廣陽區(qū)萬莊鎮(zhèn)墨其營小學姓名：陳靜