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《〈〈抓住特征,有序展開------事物說明文寫作指導〉〉教學設》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、〈〈抓住特征，有序展開事物說明文寫作指導〉〉教學設計江西師大附中濱江校區(qū)羅文華—、設計指導思想：1、新課標要求：初中生能寫簡單的說明文，做到明白、清楚。為此，本節(jié)課以訓練學生“抓住事物特征，學會有序展開”為主要教學目標，通過“猜一猜”、“記一記”、“想一想”、“練一練”、“比一比”、“評一評”等有趣的活動，讓學生真正理解并掌握說明文有序展開的常用方法。2、根據(jù)學生的年齡特點，營造寬松、愉悅的教學環(huán)境，巧引競爭入課堂，引導學生自主學習、探究與合作，全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和各項能力。二、學情分析：本節(jié)課放在八年級上冊上完第三單元（事物說明文）之后進行，學生通過教材已基本掌握了說明文的
2、有關(guān)知識，在此基礎上進行說明文的寫作訓練，符合學情，效果較好。三、教學目標：1、通過自主、合作、探究，歸納出抓住事物特征、進行有序說明的方法；2、能夠活學活用，通過推銷小物品的形式，激發(fā)興趣，快速提高寫作能力。四、媒體選擇及輔助材料：多媒體投影，PPT課件，導學案五、教學過程：（一）猜一猜（導入新課）（出示PPT）同學們，我們先來猜一個謎語吧“我家有一件小物品：它有一雙耳朵，四條腿，一對眼睛，一個鼻子，還有一條尾巴，背上有一個小孔。我可喜愛它了！”為什么會出現(xiàn)各種不同的答案呢？因為這篇小短文沒有抓住事物的主要特征。那么，什么是特征呢？所謂特征就是一事物異于其他事物的業(yè)。好，今天這
3、節(jié)課我們一起就來探究如何抓住事物特征、有序展開的方法。（板書課題）（二）講授新課，落實目標板塊一：抓住特征（出示PPT）請你快速閱讀導學案上的“知識速遞”，牢記抓住事物特征的兩種方法：1、仔細觀察（靜態(tài)特征：如總體、顏色、神態(tài)、各部位特征等；動態(tài)特征）教師：我們不僅要學會抓住事物的靜態(tài)特征，有時候也要學會抓住動態(tài)特征。如，小豬小豬黑糊糊，撅撅嘴巴呼嚕嚕；小貓小貓瞄瞄瞄，四肢修長善跳躍。2、比較分析（抓住本質(zhì)特征）在觀察事物時，不僅要抓住事物的外部特征，更應該抓住事物的本質(zhì)特征。因為本質(zhì)特征決定事物的性質(zhì)，更能體現(xiàn)出我們對事物的認識程度。如，同樣是四足動物，小兔小兔三瓣嘴，前肢卻比
4、后肢短；大象大象耳朵大，長長鼻子像喇叭。剛才，大家學習了抓住特征的兩種方法，下面我們再以小豬存錢罐為例，請同學們仔細觀察，抓住特征，口頭作文。思考提示：（出示PPT）1外形總體特征如何？給你的總體感覺怎樣？2小豬由哪些部位組成，各有何特點？3小豬共有幾個面構(gòu)成？如何有序進行說明？《小豬的自述》（出示PPT）我是一只人見人愛的小豬存錢罐，圓嘟嘟、胖乎乎的，可愛極了。我身體的下面有四條粗短的腿，后面有一根卷起的小尾巴。背上有一個比一元硬幣稍厚的長方形小孔，是放錢的地方。我全身都是白里透紅的，身體兩側(cè)刻著四個字：“招財進寶”。我身體的前面有一雙明亮的眼睛，時時刻刻盯著主人手里的零花錢。
5、大大的朝天鼻，向前拱起，鼻子下面有一張笑得十分開心的小嘴，還有一對豎起來的三角形大耳朵，好象在聽音樂呢。這篇短文的展開順序是否合理呢？下面我們就來探究一下有序展開的方法：板塊二：有序展開（出示PPT）請你快速閱讀導學案上的素材（一至四），并歸納出事物說明文展開的四種常用方法。（四分法）知識梳理：有序展開說明的常用方法（四分法）1、分類別展開（把事物按照一定標準分成若干類，然后逐類加以說明。分類標準一定要統(tǒng)一）2、分要點展開（先概括后具體）3、分部位展開（由整體到部分）4、分主次展開練一練（活學活用）認真完成導學案上的中考題，進一步鞏固剛才所學的知識?！鲋锌碱}講評：采用：分部位展開
6、說明（理清思路：由上到下，先分后總）順序：⑤；②；③；①。④。板塊三：評選最佳推銷團隊（推銷員）：（出示PPT）（1）自帶一件小物品，先在小組內(nèi)向同學們當堂推銷自己的物品，別的同學要邊傾聽，邊補充、提問。（限時3分鐘）（2）根據(jù)交流情況，各小組推薦一名準備充分、介紹精彩的同學代表小組參加“最佳推銷員”的評比?？凑l介紹得最清楚明白。（3）這個環(huán)節(jié)請易江同學主持，掌聲有請。（4）請同學和老師點評：教師：剛才聆聽了大家的討論與展示，我感到非常的驚喜！絕大多數(shù)同學都真正動起來了，積極參加了討論，尤其是九個小組的代表不僅抓住了物品的主要特征，而且還采用了多種有序展開的方法進行說明。如：1號
7、代表的小貓存錢罐采用了先總后分的結(jié)構(gòu)；2號代表的魔音耳機則抓住其四個創(chuàng)新點，采用了分要點介紹的方式展開；3號代表介紹的古琴采用的是分類別的展開方式；4號代表則采用了先分后總的結(jié)構(gòu)，分要點、按主次依次進行介紹；5號代表采用對話的方式介紹物品，形式新穎，非常有趣生動；6號代表采用的是分部位展開的方式;7號代表不僅介紹了小豬的靜態(tài)特征，還介紹了其動態(tài)特征；8號代表介紹的是我們班自己編印的作文集，語言非常生動、幽默，有感染力。9號代表則抓住了音樂盒的外觀和用途進行分要點介紹。美中不足的是
