體育中專(zhuān)體育教學(xué)策略探究

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1、體育中專(zhuān)體育教學(xué)策略探究體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是以體育為主要特色的學(xué)校，面對(duì)新課程的不斷改革，如何結(jié)合課程新理念和本校特色開(kāi)展體育訓(xùn)練？新課程要求體育教學(xué)朝著人本化、人文化的方向發(fā)展，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)訓(xùn)練、開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。體育教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)和諧的體育活動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，充分利用好學(xué)校的場(chǎng)地和器材，讓學(xué)生有效地參加體育訓(xùn)練、學(xué)習(xí)技巧、訓(xùn)練體能，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的多維目標(biāo)，使學(xué)生真正做到懂體育、會(huì)體育、愛(ài)體育。下面我結(jié)合自己在體育中專(zhuān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一些看法。一、體育中專(zhuān)生的生理和心理特點(diǎn)體育中專(zhuān)生的年齡大多在15-18周歲，他們的身高、體重、胸

2、圍已接近成人，增長(zhǎng)發(fā)育逐漸緩慢下來(lái)，骨骼較堅(jiān)固，能承受用力較大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，肌肉中水分減少，蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽等成分增多，肌肉主要向橫的方向發(fā)展，彈性和伸展性增強(qiáng)，力量明顯增大，隨著胸圍、胸腔的增大，肺活量大了。科學(xué)研究證明：16歲的男孩，其肌肉力量幾乎超過(guò)12歲男孩的一倍，大約在身高停止增長(zhǎng)一年左右，肌肉力量便達(dá)到正常成人的水平，故15-18歲是進(jìn)行肌肉力量和耐力訓(xùn)練的最好時(shí)期，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的學(xué)生剛好是進(jìn)行體育訓(xùn)練的黃金時(shí)期。進(jìn)入中專(zhuān)后，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)項(xiàng)目的興趣愛(ài)好進(jìn)一步分化，男生一般喜歡強(qiáng)度較大的競(jìng)賽活動(dòng)，如籃球等；女生則比較喜歡動(dòng)作輕快、優(yōu)美、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不太大的項(xiàng)目。中專(zhuān)

3、女生，由于進(jìn)入了青春期，女性特征更為明顯，動(dòng)作變得不大靈巧，對(duì)技巧性強(qiáng)的活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生顧慮，在體育活動(dòng)中的情感表現(xiàn)得更加明顯，有的女生怕曬太陽(yáng)、怕臟、怕累或不愿男教師保護(hù)等。我們?cè)诙嗄甑慕虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)環(huán)境和條件、體育器材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等對(duì)學(xué)生的影響也很大,體育教師要結(jié)合中專(zhuān)生的生理和心理特點(diǎn)，創(chuàng)建學(xué)生樂(lè)于參加的體育課堂，創(chuàng)建富有體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校特色的體育教學(xué)。二、體育中專(zhuān)體育教學(xué)策略探究1.構(gòu)建和諧的體育活動(dòng)氛圍，使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)在體育教學(xué)中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的活動(dòng)交叉進(jìn)行，他們之間的配合不僅直接影響著課堂教學(xué)的效果，而且潛移默化地影響著學(xué)生個(gè)性的

4、發(fā)展。體育教學(xué)是師生共同參與的雙邊活動(dòng)，其中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，是體育教學(xué)的計(jì)劃者、組織者和實(shí)施者。教師與學(xué)生一起參與體育活動(dòng)，可以使集體的情緒處于適度的亢奮狀態(tài)，每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中相互配合、相互影響、相互激勵(lì)，課堂氣氛活躍，教與學(xué)、練的情緒高漲，這些都有利于體育訓(xùn)練的開(kāi)展。在活動(dòng)過(guò)程中，教師能對(duì)學(xué)生的進(jìn)步即時(shí)鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)畏難、害怕的情緒時(shí)，能用微笑、信任的目光、激勵(lì)的手勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，使學(xué)生從教師無(wú)聲的語(yǔ)言中受到感染，得到鼓勵(lì),減輕心理負(fù)擔(dān)，從而順利地完成訓(xùn)練任務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)縱向分腿騰越這個(gè)動(dòng)作時(shí)，教師改變傳統(tǒng)的教師講解示范，學(xué)生練習(xí)的方式，先讓學(xué)生觀察面對(duì)

5、的是什么器械？如何跳過(guò)？以前玩沒(méi)玩過(guò)類(lèi)似的游戲？通過(guò)這樣，消除學(xué)生的害怕心理，然后，利用簡(jiǎn)短的時(shí)間讓各個(gè)小組帶著這些問(wèn)題討論一下：應(yīng)該怎樣去練習(xí)，練習(xí)時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題。最后，教師再進(jìn)行示范，讓學(xué)生明白要領(lǐng)，組織各小組進(jìn)行訓(xùn)練，最后還可以進(jìn)行比賽，組織學(xué)生對(duì)每個(gè)小組的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。在這樣的問(wèn)、答、議、練、比的課堂上，沉悶的局面一掃而光，學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的天性發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)習(xí)興趣自然而然被激發(fā)和調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂教學(xué)效果極好。2?做好場(chǎng)地、器材的準(zhǔn)備工作，為體育教學(xué)“搭好橋，鋪好路”在體育教學(xué)中教師要遵循學(xué)生的生理和心理特征，根據(jù)體育活動(dòng)內(nèi)容，做好場(chǎng)地、器

6、材的準(zhǔn)備工作。場(chǎng)地、器材的安排是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣、營(yíng)造良好課堂氣氛的重要因素，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的重要條件。這就要求體育教師要充分了解學(xué)生的心理特征，利用場(chǎng)地、器材，將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，從而使他們產(chǎn)生參與訓(xùn)練的欲望。有時(shí)由于外界條件的影響，致使某些活動(dòng)不再產(chǎn)生良好效果，應(yīng)及時(shí)調(diào)整，充分利用活動(dòng)場(chǎng)地和輔助器材，用新異的刺激手段，安排適宜的練習(xí)環(huán)境，盡快排除干擾，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。3?雙向互動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性，提高體育活動(dòng)訓(xùn)練效果有效的互動(dòng)方式，可以激發(fā)學(xué)生的積極性，常見(jiàn)的體育互動(dòng)方式有：教師與學(xué)生個(gè)體的互動(dòng)、教師和學(xué)生群體的互動(dòng)、學(xué)生個(gè)體和學(xué)生個(gè)體之間的

7、互動(dòng)、學(xué)生群體與學(xué)生群體之間的互動(dòng)。教師要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容來(lái)選擇互動(dòng)方式，在講解一個(gè)新的動(dòng)作時(shí)，就可以通過(guò)教師技術(shù)動(dòng)作講解與動(dòng)作示范來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)示范、教師與學(xué)生的眼神交流、教師的鼓勵(lì)贊揚(yáng)等教學(xué)過(guò)程中都存在教師與學(xué)生個(gè)體之間的互動(dòng)。例如：在“技巧一鞍馬”教學(xué)過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生對(duì)鞍馬產(chǎn)生恐懼感,對(duì)這些同學(xué)，教師要進(jìn)行必要的引導(dǎo)，消除心理壓力，再示范講解動(dòng)作要領(lǐng)，還可以再針對(duì)該學(xué)生適當(dāng)?shù)脑诎榜R前放上一塊起跳板，增加鞍馬與地面的高度，從而讓學(xué)生有一種安全感，順利參加訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)嘗試該動(dòng)作，達(dá)到技能熟練程度。教師和學(xué)生群體的互動(dòng)是體育課堂的