兒童情商指導師

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1、兒童情商指導師一、職業(yè)背景介紹二十一世紀是人才競爭的社會，我國社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，要求我們培養(yǎng)的下一代不僅要有健康的體魄、較高的智商，還要有適應社會發(fā)展需要的情商能力。據(jù)有關資料顯示，我國青少年兒童心理障礙患病率為21.6%—32%,突出表現(xiàn)為人際關系、情緒穩(wěn)定性和學習適應等情商方面的問題，由此導致的成年早期的犯罪、酒癮、吸毒、網(wǎng)戀、離家出走，反社會性人格障礙率是普通人群的5-10倍；以不服從指揮、向規(guī)則挑戰(zhàn)和對他人抱有敵意為特征的對立違抗性障礙的患病率達到8%。在我國17歲以下的兒童中，至少有3000萬人受到各種情商方面問題的困擾，

2、患病呈明顯上升趨勢。當今在我國的應試教育環(huán)境下，家長及教師對兒童過度進行知識內(nèi)容的學習和智力開發(fā)而忽視其情商的教育和培養(yǎng)，從而使青少年兒童在成長過程中出現(xiàn)的一些問題，如性情孤僻、不合群、不愿與人相處；情感淡漠，責任心差；自控能力差、缺乏同情心和自信心等。對兒童情商方面的研究使越來越多的人意識到，以犧牲兒童的情商教育和培養(yǎng)為代價，人為加速兒童智力發(fā)展的做法是不明智的。調(diào)查表明，相比于美國和日本，中國的父母更偏重于將幼兒教育當成良好學業(yè)的開端，而非人格情商的開端，兒童情商發(fā)展似乎沒有兒童的認知與語言發(fā)展重要。著名心理學家丹尼爾?戈爾曼教授

3、說：“真正決定一個人成功是否的關鍵是情商，而不是智商”。與智商形成基礎顯著不同的是，情商是可以經(jīng)過后天培養(yǎng)來形成和發(fā)展的。0-12歲是兒童情商培養(yǎng)重要而關鍵的時期，該吋期受到的情商教育所具有的累積效應，將成為兒童今后快樂成長、獲得成功的重要基石。我們對兒童情商教育和培養(yǎng)的關注越早開始，兒童的發(fā)展越好。兒童在學業(yè)和事業(yè)的成功與否,很大程度上依賴于早年情商教育奠定的基礎。曾經(jīng)在日本東京舉行的歐美日幼兒教育和保育會議上，與會專家向全世界呼吁：幼兒教育應該糾正片面強調(diào)智力發(fā)展、忽視兒童個性發(fā)展的偏向，從智育中心轉向包括社會性和情感在內(nèi)的兒童情

4、商的發(fā)展上。世界衛(wèi)生組織建議，家長、老師要努力幫助兒童掌握心理社會能力：有效地處理日常生活中的各種需要和挑戰(zhàn)的能力；個體保持良好的心理狀態(tài)，并且在與他人、社會和環(huán)境的相互關系中，表現(xiàn)出適應和積極行為的能力，這說明與情商相關的能力顯得越來越重要。在社會需求的推動下，兒童情商指導師新職業(yè)將應運而生。為了提高兒童情商教育從業(yè)人員的職業(yè)素質和專業(yè)水平，人力資源和社會保障部面向社合兒童情商指導師崗位培訓，并委托北京金童職業(yè)技能培訓學校面向全國組織開展培訓工作。這將能夠幫助在職人員或者有志于從事兒童情商教育的專業(yè)人員,更新職業(yè)理念、普及科學知識、

5、掌握職業(yè)技能，提高綜合素質，促進從業(yè)人員整體技能水平和綜合素質的提高。二、職業(yè)定義兒童情商指導師：對兒童情商的教育培養(yǎng)、訓練、測評和干預提供專業(yè)指導的人員。分為三級：兒童情商指導員（初級）、兒童情商指導師（中級）、高級兒童情商指導師（高級）三、職業(yè)能力特征對兒童教育培養(yǎng)工作有愛心、耐心和責任心；身體健康、動作靈活；□齒清楚，會講普通話；具有語言表達能力、人際交流能力；熟練使用計算機；有一定的學習創(chuàng)新能力。四、職業(yè)守則熱愛兒童，尊重兒童；以人為本，愛崗敬業(yè)；優(yōu)質服務，開拓創(chuàng)新。五、培訓對象具有高中以上文化程度，在親子教育、學前教育、小學

6、教育等兒童教育和服務機構從事或準備從事兒童情商工作的專業(yè)教師和管理人員；大中專院校在校學生，家長等。六、培訓內(nèi)容培訓包括九大模塊20多項主題內(nèi)容（各等級內(nèi)容側重有所不同），課程內(nèi)容專業(yè)、豐富。培訓內(nèi)容體現(xiàn)“以職業(yè)活動為導向、以職業(yè)能力為核心”，突出課程的實用性和實戰(zhàn)性。模塊一情商發(fā)展概論模塊二兒童情緒管理模塊三兒童人際交往模塊四兒童自我管理模塊五兒童情商測評模塊六兒童情商低常的應對、治療及篩查模塊七兒童情商游戲的創(chuàng)設模塊八兒童情商訓練實操技能模塊九兒童情商培訓指導七、培訓特色1.由中國關心下一代工作委員會、中國兒童中心、中央教育科學研

7、究所、北京師范大學、中國心理學會、北京知名幼兒園、心理咨詢中心、家庭教育研究中心等單位在兒童心理、兒童教育、家庭教育領域的教授和一線專家授課。2.培訓內(nèi)容體現(xiàn)以職業(yè)活動為導向、以職業(yè)能力為核心，看得見、摸得著、好操作、易考核等原則，突出該課程的實用性和實戰(zhàn)性特點。八、培訓課時1?總課時數(shù)：60-120課時（其中，理論知識：50課時，技能實操課時：58課時，機動10課時（含操作指導、考試輔導），考試:2課時）2?培訓班型：面授集中班、面授周末班、網(wǎng)絡課程班。1.培訓時間：具體開課登陸中國兒童情商教育指導官方網(wǎng)查詢。九、考核辦法采取考試理

8、論和技能綜合性、統(tǒng)一閉卷筆試的考試辦法?？荚囍攸c在理論知識和實際操作兩方面，考試時間為90分鐘?？荚嚦煽儗嵭邪俜种疲?0分以上（含60分）為合格，對合格者頒發(fā)證書。十、證書頒發(fā)經(jīng)北京金童職業(yè)技能培訓培訓后參加考核，考核合