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1、加強素質教育在體育教學中實施摘要：在體育教學中，如何實施素質教育，是體育教學中的一項重要任務，從目前體育教學現狀來看，常規(guī)的教學手段都是為了應試或針對體育尖子的培養(yǎng)，本文主要針對這些問題，在前人研究的基礎上，從體育學科教學內容以身體練習為主和體育學科教學中學生必須承受一定的運動負荷等幾個方面進一步探討體育學科實施素質教育方面，以期對體育教育起到全面育人作用。關鍵詞：素質教育體育學科體育教學體育是學校素質教育的一個重要組成部分，體育既是全面發(fā)展教育的重要內容，又是促進學生全面發(fā)展的重要手段。通過體育進
2、而育人，體育是基礎，是前捉，育人是目標和歸宿。健康的身體既是良好道德品質的載體，也是知識的載體。通過體育，增強體質，增進健康,培養(yǎng)品質，開發(fā)智力，發(fā)展個性，促進人的身心和諧發(fā)展。體育是其他任何學科所不能替代，人的全面發(fā)展所不可缺少的教育組成部分?！毒V要》明確提出：中小學要由“應試教育”轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德，文化科學，勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。一、體育學科實施素質教育應完成的任務1、體育學科應培養(yǎng)學生體育學科能力，幫助學
3、生形成正確的體育觀。體育要適應形勢發(fā)展的需要，就必須實施素質教育，以培養(yǎng)學生體育學科能力。學生活潑，好動，喜愛運動，這是少年兒童的天性，幫助學生形成正確的體育觀。體育學科能力是學生適應并勝任于體育學科的身心可能性與實現性相統一的品質。它包括：身體基本活動能力，運動能力，自我鍛煉能力，自我評價能力和適應能力，它們之間即是獨立的，又是相互聯系、相互作用、互為條件的。學生只有具備了體育學科的能力，才能更好地發(fā)展身心技能，積極主動地運用掌握的體育知識，體育技能，有效地增強體質；否則是難以收到實效的。培養(yǎng)學生
4、的體育學科能力，其作用和效果絕不僅在學生時期，而更是為了學生一生打下堅實的基礎，幫助學生形成正確的體育觀，人生觀。因此，在體育教學的雙邊活動中，教師要有目的，有計劃，有組織的傳授體育，衛(wèi)生保健基礎知識，基本技術、技能；科學鍛煉的方法和手段。在教學中認真發(fā)揮教師的主導作用；同時，調動學生學習的積極性，使學生直接參與活動，主動活潑地學習，體驗和掌握體育知識,技能，充分發(fā)揮學生的主動作用，有意識地幫助學生逐步形成正確的體育觀、人生觀，為素質教育的總目標服務。2、體育學科教學內容：以身體練習為主。體育教學的
5、主要特點是它的體力實踐。體育教學屮要求學生用大部分時間和精力，親身參加各種體育動作的實踐活動，同時與智力思維活動緊密結合，完成體育教學的特定任務。學生學習體育基本技術、技能，從事各種運動動作的練習和運動實踐，是必須通過自身反復的身體練習鞏固、掌握和提高的。學習的過程即是身體鍛煉提高的過程。因此，體育教學必須面向全體學生，充分調動每個學生積極從事體育實踐活動，全面鍛煉學生的身體。3、體育學科教學中學生必須承受一定的運動負荷。人體功能的改善和提高必須是在適宜的生理負荷的刺激下才能實現，學生在體育活動中從
6、事各種身體練習，人體的各器官系統（如神經系統、運動系統、呼吸系統、心血管系統等）積極參與，配合活動，身體隨一定的生理負荷，并因而產生一定的身體疲勞，加速有機體的新陳代謝，這是體育教學中促進學生身體發(fā)展，增加體質和生物學依據。體育教學中運動負荷安排合理與否，不僅關系到學生的體質健康，也直接影響著學生學習體育知識、技術、技能的效果。就如以前我的一些學生，他們很積極，很有興趣參加體育活動。但運動負荷一增加，他們就受不了，有的更暈倒。因此，教師要根據教學目標，學生的特點，教材的性質等有針對性地選擇身體練習，
7、合理安排運動員負荷，注意因材施教，練習和休息要合理交替，以促進學生身心全面協調的發(fā)展。4、體育學科教學組織工作是復雜、多變。體育教學一般是室外動態(tài)的活動進行，決定了教學組織工作的多變、復雜性。體育教學中學生直接參加各種體育活動，教學范圍廣闊,外界環(huán)境復雜，干擾因素較多；同時教學本身（內容、組織、教法、手段等）特殊多樣；以及學生個體情況（性別、年齡、基礎、體質等）的差別，師生之間、學生之間、小組之間等千變萬化的主客觀情況條件因素的影響作用，都為體育教學的組織工作帶來了難度。但也可以說這為體育教師提供了
8、廣闊的空間，豐富的內容，是教師施展才能的最佳舞臺。教師的組織水平、指導能力直接關系到體育教學的效果和質量。因此，這對體育教師提出了更高的要求；要有周密的餓計劃，充分的準備，嚴密的組織，嚴格的要求，恰當的形式和有效的措施，以及注意發(fā)揮骨干的作用，合理使用場地器材等組織教學所必須的工作。就像平時上課，學生的情況總是不同，他們的精神面貌突發(fā)事情很多，不是可以一下想象得到的，所以要合理，充分安排好，但絕沒有絕對的安排。5、體育學科教學是具有全面的綜合教育作用。體育教學是學生在
