強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)突出能力

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1、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)突出能力強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)突出能力作者：馮明華今年我校文科288人參加高考，文綜最高分224分，平均156.14分，綜合評估EK值69.01,均居全區(qū)同類學(xué)校第一，為我校文科再創(chuàng)輝煌做出了重大貢獻(xiàn)。作為文綜三學(xué)科之一的地理，當(dāng)然功不可沒，能取得以上成績，我們總結(jié)最主要經(jīng)驗(yàn)是要加強(qiáng)研究。一、要加強(qiáng)高考動(dòng)向研究，正確把握復(fù)習(xí)的方向有的放矢，就能事半功倍。高考考什么內(nèi)容？怎么考？怎樣復(fù)習(xí)？這是作為高三教師必須要經(jīng)常思考和研究的幾個(gè)問題。考什么內(nèi)容？我們歷年的經(jīng)驗(yàn)是通讀和研究當(dāng)年的《考試說明》，明確當(dāng)年的考點(diǎn)，特別是注意研究新增加的考點(diǎn)，因?yàn)檫@在當(dāng)年高

2、考中很可能會出現(xiàn)。怎么考？以初中的地圖為載體，考查高中地理的原理，這是最具有地理特色的考法，所以要幫助學(xué)生構(gòu)建解題的思維模式，形成解題的套路，這樣在高考中就能正常發(fā)揮水平。怎樣復(fù)習(xí)？通過這幾探索，我們對初、高中八本書的復(fù)習(xí)順序也基本固定，即先復(fù)習(xí)初三、四冊，然后復(fù)習(xí)高中選修第二冊，再復(fù)習(xí)初一、二冊，高中必修上、下冊和選修第一冊。這樣更有利于學(xué)生掌握。通過對《考試說明》和歷年高考考試題的研究，我們發(fā)現(xiàn)試題的變化的特點(diǎn)是穩(wěn)中有變，越來越突出對能力的考查,所以我們復(fù)習(xí)的基本方向是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，強(qiáng)化主干，突出能力的培養(yǎng)，以不變應(yīng)萬變。二、駕駛對考綱研究，

3、準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的廣度和深度。從近幾年的高考試題來看，雖然不再強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識的覆蓋面，但我們認(rèn)為《考試說明》中規(guī)定的考試內(nèi)容即為復(fù)習(xí)的廣度，規(guī)定的十大能力要求，即為復(fù)習(xí)的深度。為了能時(shí)刻準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的廣度和深度，我們的方法是把考點(diǎn)內(nèi)容剪切后粘貼到課本中相應(yīng)的位置，把十大能力要求復(fù)印放大后貼在辦公桌邊的墻上。這樣就能保證復(fù)習(xí)過程中做到考點(diǎn)不遺漏，能力要求不脫鉤。三、加強(qiáng)教法研究，提高課堂效率。高質(zhì)量的課堂是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們的主要做法是：在“精講”的基礎(chǔ)不斷變換教法，讓學(xué)生在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不會感到單一乏味，而是充滿新奇。首先，我們把每個(gè)階段的復(fù)

4、習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生和老師一樣，有清晰的復(fù)習(xí)思路和日程安排。其次，針對不同的內(nèi)容，采取不同的教法。如初中地理，我們主要進(jìn)行繪圖，填圖訓(xùn)練，確保對區(qū)域圖的掌握。高中地理下冊，主要是引導(dǎo)學(xué)生理解其原理，對二十多幅重點(diǎn)圖讓學(xué)生自繪成冊。高中地理下冊，主要是讓學(xué)生按要素掌握工、農(nóng)業(yè)等區(qū)位因素的分析。兩冊選修主要掌握與必修教材有密切聯(lián)系的重點(diǎn)內(nèi)容，要求學(xué)生讀三遍。!1!加強(qiáng)試題研究，注重訓(xùn)練效果我們主要的搞法是：老師開學(xué)時(shí)，集中用一周時(shí)間做完并研究當(dāng)年各地的高考試題，把所有試題按內(nèi)容回歸教材相應(yīng)章、節(jié)，在復(fù)習(xí)該章、節(jié)時(shí)首選經(jīng)典的高考試題作為鞏

5、固訓(xùn)練題。平時(shí)的月考，我們都是首選歷年的高考試題或?qū)@些試題重新編寫讓學(xué)生做，事實(shí)證明訓(xùn)練效果很好。所以我們有兩點(diǎn)深刻的體會，一是高考試題是最好的試題，是眾多試題不照搬精華，必須讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練保證始終與高考接軌。二是月考試題不照搬套題，而是一律有針對性的自已選編，才能達(dá)到檢測的目的。五、加強(qiáng)對學(xué)生的研究，提高復(fù)習(xí)的針對性研究學(xué)生，主要從三個(gè)方面入手，一是研究每一位學(xué)生（特別是工作面內(nèi)弱生）的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣、態(tài)度、能力、潛力等，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，按認(rèn)知規(guī)律推進(jìn)復(fù)習(xí)，二是通過個(gè)別談話、分層次談話，培優(yōu)輔差等方式，從感情上加強(qiáng)師生的交

6、流、溝通，讓學(xué)生喜歡上地理；三是重視和利用教學(xué)信息反饋，了解學(xué)生的心聲，從教與學(xué)這兩方面坦誠地、及時(shí)地與學(xué)生溝通，共同找原因，找對策，不斷消除師生間的隔閡和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好地理的的信心和欲望。以上是我們在XX年高考復(fù)習(xí)過程中的一些主要做法取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，但仍然有一些遺憾和不足。主要表現(xiàn)在:—是復(fù)習(xí)的理念要更新，二是讀圖能力要提升；三是應(yīng)試的技巧要講究；四是信息的獲取要加強(qiáng)。