提高小學(xué)生計(jì)算能力策略研究

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1、提高小學(xué)生計(jì)算能力策略研究摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)計(jì)算教學(xué)提出了比較明確的要求，指出：“要使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算，對(duì)于其中一些基本的計(jì)算，要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計(jì)算方法合理、靈活?！彼栽谛W(xué)階段，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是十分重要的，它是學(xué)牛今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。試從夯實(shí)口算能力和估算能力的訓(xùn)練、幫助學(xué)生明確算理和算法、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣和重視錯(cuò)題的整理和分析幾個(gè)方面探討如何使學(xué)生的計(jì)算能力逐步提高。關(guān)鍵詞：口算能力；估算能力；理算算法；良好習(xí)慣；錯(cuò)題整理；計(jì)算能力計(jì)算教學(xué)貫穿丁數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

2、》對(duì)計(jì)算教學(xué)提出了比較明確的要求：要使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算，對(duì)于其中一些基本的計(jì)算，要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計(jì)算方法合理、靈活。那么，如何讓每個(gè)學(xué)生具有扎實(shí)的計(jì)算能力,減少學(xué)生計(jì)算時(shí)的錯(cuò)誤呢？現(xiàn)就如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力談?wù)劰P者的兒點(diǎn)看法。一、夯實(shí)學(xué)生口算能力和估算能力的訓(xùn)練，是提高學(xué)生計(jì)算能力的基口算是筆算的基礎(chǔ)，是小學(xué)生應(yīng)該具備的最起碼的基本技能，是訓(xùn)練學(xué)生思維敏捷性的良好手段。只有提高學(xué)生的口算能力，才能提高其筆算的速度和計(jì)算的正確率；只有加強(qiáng)學(xué)生口算的教學(xué)和訓(xùn)練，才能切實(shí)打牢計(jì)算基礎(chǔ)?？谒憬虒W(xué)時(shí)，教師可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，

3、注意口算形式的多樣性、靈活性，改變口算的單調(diào)性、乏味性，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。在教學(xué)中，可以采用視算、聽算等形式，采用的教具、學(xué)具可以是固定或活動(dòng)的口算計(jì)算板、口算箱、口算卡片、口算表、口算大轉(zhuǎn)盤等。這樣，不僅為學(xué)牛提供了口算的新鮮口味，而且為學(xué)生提供了口算的多種思路，通過表格還可以發(fā)現(xiàn)各種計(jì)算的規(guī)律。另外還可以運(yùn)用競(jìng)賽和游戲的形式，激發(fā)學(xué)生口算的興趣，使學(xué)生樂算。學(xué)生在這樣一個(gè)“娛樂性”的氛圍下做題，計(jì)算興趣高，解題速度快，鞏固性也強(qiáng)。估算可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解運(yùn)算，可以幫助學(xué)生檢查計(jì)算的結(jié)果正確與否，運(yùn)用估算的方法可以對(duì)計(jì)算

4、的結(jié)果做預(yù)先定位，快速地確定計(jì)算結(jié)果的取值范圍，通過計(jì)算前的估算和計(jì)算后的檢查,可以避免山于粗心大意造成的錯(cuò)誤?？梢宰寣W(xué)生看計(jì)算結(jié)果的末一位，如,個(gè)位是4和9,結(jié)果的個(gè)位相加就肯定是3,相乘就一定是6；12X23積不可能是兩位數(shù)等；192^48可以將192看成200,48看成50,商大概等于4,不可能是5。有了口算的基礎(chǔ)、估算的能力，那計(jì)算能力的提高也就水到渠成了。二、幫助學(xué)生明確算理和算法，是提高學(xué)生計(jì)算能力的前提算理就是計(jì)算過程中的道理，是指計(jì)算過程中的思維方式，解決為什么這樣算的問題。算法就是計(jì)算的方法，主耍是指計(jì)算的法則，就是簡約了復(fù)雜的思維過程，添加

5、了人為規(guī)定后的程式化的操作步驟，解決如何算得方便、準(zhǔn)確的問題。正所謂“知其然”更要“知其所以然”。正確的運(yùn)算必須在透徹地理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)生的頭腦中算理清楚，法則記得牢固，做計(jì)算題時(shí)，就可以有條不紊地進(jìn)行。在整數(shù)乘法中出現(xiàn)的錯(cuò)例24X5=100,很典型地反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)算理的過程中，沒有很透徹地理解乘法算理。計(jì)算法則是計(jì)算方法的程序化和規(guī)則化。不懂得算理，光靠機(jī)械訓(xùn)練也能掌握，但無法適應(yīng)千變?nèi)f化的具體情況，更不談靈活運(yùn)用了。因此，在學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法時(shí)，要特別注意講清算理及法則的導(dǎo)出，力求做到直觀、具體、透徹，以達(dá)到使學(xué)生充分理解的目的。例如，在教學(xué)小數(shù)除

6、法時(shí)，利用現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生買文具，每支鉛筆0.5元，3.5元能買幾支。學(xué)生都知道能買到7支，但列豎式，那商寫在哪兒呢？學(xué)生在下面竊竊私語，有的說如果是整數(shù)那就好了，我就因勢(shì)引導(dǎo)，我們能不能把它們變成整數(shù)，且商不變。我們回顧以前學(xué)過的知識(shí)中有沒有這樣的內(nèi)容，學(xué)生想到了用商不變?cè)韥硖幚磉@個(gè)問題，現(xiàn)在問題解決了，并且掌握了小數(shù)除法的原理，還使新舊知識(shí)發(fā)生了聯(lián)系。可見，要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，在教學(xué)中講清算理、掌握法則、懂得理論是十分重要的。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，是提高學(xué)生計(jì)算能力的關(guān)鍵葉圣陶先生說：“教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣良好的

7、計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。在計(jì)算訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生一定要做到：看清題、認(rèn)真算、細(xì)心查。1?看清題：看清題目是正確計(jì)算的重要前提，対于計(jì)算題，有的學(xué)生提筆就算，加上計(jì)算比較單調(diào)枯燥，可能引起心理疲勞，這時(shí)遇上相似的數(shù)字、符號(hào)，往往抄錯(cuò)。在教學(xué)中，要求學(xué)生先看一看整個(gè)算式，是由幾部分組成的，想想按一般法則應(yīng)如何計(jì)算；再看一看有沒有某些特別的條件，能不能用簡便方法計(jì)算。特別耍求學(xué)生計(jì)算時(shí)充滿信心，要有耐心,一道題未做完做不對(duì)決不罷休，久而久Z就能養(yǎng)成看清題的習(xí)慣。2?認(rèn)真算：首先，計(jì)算過程書寫要工整，格式一定要規(guī)范，保持作業(yè)整齊美觀，対題目中的數(shù)字、

8、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)的書寫尤英要符合規(guī)范，