新課程理念下指導(dǎo)地理中考復(fù)習(xí)的教學(xué)策略

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1、新課程理念下指導(dǎo)地理中考復(fù)習(xí)的教學(xué)策略于慧（黑龍江省齊齊哈爾市第二十九中學(xué)，黑龍江齊齊哈爾161000）摘要：初中地理新課標(biāo)的頒布，突出體現(xiàn)了新課程理念，為地理課程教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的制訂、課程評(píng)價(jià)的實(shí)施提供了具體指導(dǎo)意見(jiàn)。H前，有很多地方已把地理學(xué)科納入中考科H，這樣可以使受教育者系統(tǒng)地、完整地學(xué)習(xí)初中地理知識(shí)，真正地成為徳、會(huì)、體全而發(fā)展的一代新人。關(guān)鍵詞：新課程理念；地理教學(xué)：策略地理位置會(huì)有什么不同？如果我市要從臺(tái)灣進(jìn)口香焦,由于地理中考時(shí)間設(shè)在了初中二年級(jí)期末，而此時(shí)初二的學(xué)生所學(xué)的學(xué)科多，任務(wù)垂，時(shí)間緊，這給地理教學(xué)的復(fù)習(xí)增添了難

2、度。中考復(fù)習(xí)具冇容量人、內(nèi)容多、要求高、難度大的特點(diǎn)，如何在中考前冇限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)搞好地理教學(xué)，取得較好的效果，并能在中考時(shí)做到“小科”分雖少，但能起到“祛碼”作用（注：地理科日中考分?jǐn)?shù)為30分），是毎位地理教師必須而臨的新問(wèn)題。如何在新課標(biāo)下進(jìn)行地理中考復(fù)習(xí)，應(yīng)從以下兒方而著手：第一，必須“吃透”考試大綱（地理）；第二，把握教材、改進(jìn)教法；第三，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃；第四，粘心地選擇有代表性、典型性、基礎(chǔ)性的試題。一、復(fù)習(xí)依據(jù)——黑龍江省教育廳制訂的初中學(xué)業(yè)考試大綱（地理）》每位地理教師必須明確考綱命題的指導(dǎo)思想，嚴(yán)格按照考綱的要

3、求進(jìn)行復(fù)習(xí)，準(zhǔn)確地把握本地區(qū)地理中考說(shuō)明和要求，只有這樣才能明確地理教學(xué)目的，才能達(dá)到把握地理教材知識(shí)和能力要求，并能在結(jié)合地理屮考說(shuō)明的基礎(chǔ)上，明確地理考試內(nèi)容與耍求，才能做到教學(xué)心中有數(shù)，復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)才有針對(duì)件、實(shí)效性，從而使復(fù)習(xí)起到爭(zhēng)半功倍的作用。二、把握教材、改進(jìn)教法1.教師要嚴(yán)格地、全而地吃透地理新教材，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。地理課就好比--棵樹(shù)，每一章、每一節(jié)就好比樹(shù)的分枝，課文中的知識(shí)點(diǎn)好比樹(shù)葉。意味著地理知識(shí)點(diǎn)多、看起來(lái)比較分散，耍使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)記住這么多知識(shí)點(diǎn)是比較難的。樹(shù)葉是知識(shí)點(diǎn)，是最多的，是試卷上的重要組成部分，如果你不去管，學(xué)牛會(huì)

4、丟分，但這些樹(shù)葉會(huì)用去大部分時(shí)間效果還未必好。在復(fù)習(xí)時(shí)要求教師把這些樹(shù)葉“細(xì)化”、咀嚼”，融合到笫一節(jié)中。如果地理教師不認(rèn)真細(xì)致地掌握好教材，課堂教學(xué)就會(huì)爭(zhēng)倍功半。2.教師要認(rèn)真研究新課標(biāo)改進(jìn)教法。①理論聯(lián)系實(shí)際的教法，新課程理念提出“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理"、“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力、自主學(xué)習(xí)能力、在實(shí)事中發(fā)現(xiàn)和分析地理問(wèn)題的能力。例如：復(fù)習(xí)“臺(tái)灣省"地理位置時(shí)，可設(shè)計(jì)如下兒個(gè)問(wèn)題：如果臺(tái)灣海峽不是海峽，臺(tái)灣省的應(yīng)選擇怎樣的運(yùn)輸方式？為什么可以從臺(tái)灣進(jìn)口香蕉？臺(tái)灣有什么發(fā)展優(yōu)勢(shì)？通過(guò)與實(shí)際聯(lián)系，讓枯燥的“地理位置

5、”知識(shí)融入到學(xué)生的“生活世界"中來(lái)。從而培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用能力。②培養(yǎng)學(xué)生形成點(diǎn)、線、而知識(shí)體系的教法。針對(duì)學(xué)生學(xué)科多、任務(wù)重、時(shí)間緊的現(xiàn)象，地理教學(xué)要在冇限的時(shí)間中來(lái)全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，必須建立起知識(shí)的點(diǎn)、線、而的知識(shí)體系：“點(diǎn)”即知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶要準(zhǔn)確、牢固，“線”是章節(jié)之間的知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和空間結(jié)構(gòu)，“面”就是使學(xué)生頭腦中形成一個(gè)全面的知識(shí)體系,要清理每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)的縱橫聯(lián)系。這樣的格局有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握，提升知識(shí)的重組遷移能力，為解決綜合性問(wèn)題打好基礎(chǔ)。三、針對(duì)學(xué)生實(shí)際,制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃備戰(zhàn)結(jié)業(yè)考試我們已進(jìn)行多

6、年了，地理考試每一年都存在著復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多、要求高、學(xué)生不夠重視等客觀因素，這些因素實(shí)實(shí)在在地?cái)[在我們而前，在較短的時(shí)間內(nèi)想考出好成績(jī)，重耍的環(huán)節(jié)是一方面?？茖W(xué)地制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，首先從時(shí)間和內(nèi)容上進(jìn)行合理地安排：實(shí)施階段。在時(shí)間短，空間跨度大的結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)階段，怎樣引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，迅速建立完善的知識(shí)體系，提高學(xué)生考試成績(jī)呢？第一步就是教師“講”——基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。立足課本、狠抓棊礎(chǔ)，注重知識(shí)的系統(tǒng)性，教師要緊扣教材，宏觀地把握每一節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)、地理知識(shí)主干，（以東南亞為例）講淸概念、原理、規(guī)律及成因等地理事物，列出提綱，展示給學(xué)牛，向?qū)W

7、生滲透每一部分知識(shí)點(diǎn)所能出現(xiàn)的兒種出題形式。每一節(jié)都要做到結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確、清晰，學(xué)生一冃了然，完成學(xué)生認(rèn)識(shí)上的飛躍，使學(xué)生答題更加完整。在這一環(huán)節(jié)耍做到堂堂懂、課課清，向45分鐘要效率。為此教師的“講”尤其重要。在復(fù)習(xí)過(guò)程屮，耍特別注重相關(guān)知識(shí)的整合，舉一-反三，縱橫相連，如“歐洲溫帶海洋性氣候的形成原因，俄羅斯的摩爾曼斯克這個(gè)終年不凍的港口的形成原因和世界氣候的形成原因”三者密切聯(lián)系在一起，更加突出形成世界氣候（緯度、海陸、地形和洋流）因索的完整性，壓縮知識(shí)范圍，突出重點(diǎn)。學(xué)牛讀圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績(jī)的好壞，無(wú)圖不成題，有圖考圖，

8、無(wú)圖考圖，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要盡量把所有的知識(shí)點(diǎn)都建立在圖上，體現(xiàn)地理學(xué)科圖文并茂的特殊性，來(lái)加快學(xué)牛的學(xué)習(xí)進(jìn)程?！緳z測(cè)評(píng)價(jià)】