淺析多媒體教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

《淺析多媒體教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、淺析多媒體教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用淺析多媒體教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用內(nèi)容提要：21世紀(jì)人們稱Z為信息時(shí)代、多媒體時(shí)代。多媒體輔助教學(xué)，是課堂教學(xué)小一種嶄新的教學(xué)模式。以計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影等作為教學(xué)媒體，是口前較先進(jìn)的一種教學(xué)手段，無(wú)論在繪畫設(shè)計(jì)、工藝制作、作品欣賞述是其它方面都能很好地發(fā)揮其獨(dú)特作用。經(jīng)過(guò)多媒體優(yōu)化的課堂結(jié)構(gòu)挖掘出了學(xué)生的許多潛力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力，以及現(xiàn)代意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力和自覺(jué)性?？茖W(xué)的美術(shù)新理念只有在實(shí)踐小才能證明它的科學(xué)性，也只有通過(guò)實(shí)踐才能使它確立，所以必須科學(xué)地多媒體教學(xué)，才能起到事半功倍的效果。正文：21世紀(jì)社會(huì)科

2、學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人們稱之為信息時(shí)代、多媒體時(shí)代、電腦多媒體教學(xué)，是課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)模式，是輔助教學(xué)的一種手段。所謂多媒體輔助教學(xué)，就是教師利用以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體設(shè)備，在充分考慮教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)同時(shí)，將課堂教學(xué)內(nèi)容（包括文字、聲音、圖片、動(dòng)畫、錄像等）根據(jù)一定的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理有序地整合在多媒體計(jì)算機(jī)中，以便于利用以計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影為主要設(shè)備進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)。它是目前較先進(jìn)的一種教學(xué)手段，無(wú)論在繪畫設(shè)計(jì)、工藝制作、作品欣賞還是其它方面都能很好地發(fā)揮具獨(dú)特作用。我作為一名青年教師，在實(shí)踐教學(xué)中用新的理念，感受著多媒體教學(xué)的

3、魔力，下面我就應(yīng)用多媒體進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)滴體會(huì)與大家探討。一、運(yùn)用多媒體教學(xué)，為美術(shù)課堂教學(xué)開(kāi)辟了更廣闊的空間在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)屮，多媒體教學(xué)起到了什么樣的作用呢?美術(shù)教師要通過(guò)多媒體輔助教學(xué)提高學(xué)生的看圖能力、識(shí)圖能力、繪畫能力。讓學(xué)生理解更透徹，思維更活躍,思路更開(kāi)闊，反饋更迅速。多媒體教學(xué)的內(nèi)容大大拓展，而且更注重多種形式教學(xué)資料的集成化。美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“在學(xué)生教育教學(xué)屮，所有教學(xué)計(jì)劃在很大程度上將依賴于為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)媒體?！彼?，教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。實(shí)踐證明，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具冇極

4、強(qiáng)的生命力。精心設(shè)計(jì)的課件內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情景，把傳統(tǒng)的教學(xué)形式和計(jì)算機(jī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓美術(shù)課變得更加豐富多彩。采用電腦多媒體教學(xué)。教師與學(xué)生可以輕而易舉的打破時(shí)間、空間、地域的界限,馳騁中外，跨越古今，在繪畫長(zhǎng)廊漫步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)(-)課堂教學(xué)中多媒體的運(yùn)用，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興d我在教學(xué)《字母的聯(lián)想》一課時(shí)，由于考慮到學(xué)生對(duì)字母變形認(rèn)識(shí)不多，對(duì)字母美化的形象模糊，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，于是運(yùn)用了PowerPoint輔助教學(xué)。插入童話情節(jié)，揭示課題：金

5、色的龍頭大船從屏幕由遠(yuǎn)到近，隨著優(yōu)美、深遠(yuǎn)、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，老師：“帶領(lǐng)大家乘坐龍舟一起進(jìn)入'字母的王國(guó)"出示課題。此設(shè)計(jì)效果給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，同時(shí)催人振奮。接著畫面屮出現(xiàn)問(wèn)題，“要三個(gè)同學(xué)正確背誦26個(gè)英文字母，大家才能進(jìn)入字母的世界？”，同學(xué)熱情高漲，爭(zhēng)先恐后的搶著背誦。這既是激發(fā)學(xué)生的興趣,又是課前的復(fù)習(xí)鋪墊。各種不同的字母變形，以及色彩艷麗的卡通字母，還冇那生動(dòng)的解說(shuō)詞，深深地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生隨即產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲槊。非常愉快地拿起畫筆，主動(dòng)地參與到“字母的聯(lián)想”繪畫中。在教學(xué)屮，讓學(xué)生輕松了掌握知識(shí)技能，才能將學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行到底。在講

6、授《百變團(tuán)花》一課時(shí)，本課的難點(diǎn)是在于折剪多個(gè)團(tuán)花的方法步驟。于是，我課前先把折剪團(tuán)花的整個(gè)過(guò)程錄好。錄像中講一步，我剪一步并貼在黑板上。通過(guò)這樣的直觀教學(xué)，輕松地突破了難點(diǎn)。學(xué)生聽(tīng)得不僅不煩，述饒冇興趣。達(dá)到了激情引趣，趣屮施教，教屮冇樂(lè)，樂(lè)屮啟智。有動(dòng)畫效果、有故事情節(jié)、有優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性最大限度地調(diào)動(dòng)起來(lái)，使美術(shù)課堂真正做到審教于美，美中育人、自由創(chuàng)作、鞏固技巧。而我在教學(xué)《頭飾》這一課，則通過(guò)電腦動(dòng)油i,出示一組圖片欣賞，每張圖片的圖案色彩艷麗，不同的圖片變化多樣，配以優(yōu)美的音樂(lè)，給學(xué)生以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及美的享受，使課堂教學(xué)進(jìn)入輕松、

7、愉悅的氛圍，圖片中圖案色彩逐步漸變出現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)課題有了很快的理解，學(xué)生的臉上露出了驚異的笑容，冇的瞪大了眼睛，他們都對(duì)老師制作的美麗圖片發(fā)出由衷贊嘆。電腦動(dòng)畫的運(yùn)用一下子把學(xué)生帶到了色彩構(gòu)成繪制的情境之屮，學(xué)生們看了議論紛紛，興趣盎然，課堂氣氛十分活躍。這時(shí)，我?guī)е⑿?duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)頭飾的繪制過(guò)程?！边@樣創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，學(xué)生“疑”屮生趣。于是探究新知識(shí)奧秘的心情由然而生，他們帶著強(qiáng)烈地好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。(-)運(yùn)用多媒體教學(xué)，全面提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)在新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)屮，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為造型?表現(xiàn)，設(shè)計(jì)?應(yīng)用，欣賞?評(píng)述，

8、綜合?探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造