多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

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1、多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息技術(shù)與教育教學(xué)正在實(shí)現(xiàn)深度整合，以多媒體技術(shù)為代表的信息技術(shù)，在深化教育教學(xué)改革力*面發(fā)揮著越來越重耍的作用。該文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境、豐富教學(xué)手段和拓展知識(shí)視野三方面入手，重點(diǎn)探討了多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用對策，以期為廣大同仁提供一定的啟示與思考。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)美術(shù)；課堂教學(xué)；運(yùn)用對策多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)模式與手段，有著重要的應(yīng)用價(jià)值，尤其是在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)的形象性和趣味性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探

2、究能力和創(chuàng)新能力，有利于小學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的形成，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。因此，加強(qiáng)多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用對策研宄，對明確小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革方向，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣以心理學(xué)觀點(diǎn)來講，學(xué)習(xí)興趣屬于社會(huì)個(gè)體傾向于認(rèn)識(shí)、研宂獲得某種知識(shí)的特殊心理機(jī)制，是能夠促使人們不斷求知的核心驅(qū)動(dòng)要素。學(xué)生對某一學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)持續(xù)、專注地投入知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。同樣，學(xué)生如果對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)很容易將美術(shù)學(xué)習(xí)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)，甚至成為一種素養(yǎng)或職業(yè)。因此，高效美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵就在于激發(fā)學(xué)生的興趣

3、，并使學(xué)生長期積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，以充分激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。如，在進(jìn)行《美麗的大森林》一課的教學(xué)時(shí)，教師可利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，并引導(dǎo)學(xué)生講述自己感興趣的動(dòng)物或植物的故事，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對此，筆者首先利用多媒體為學(xué)生播放了一段有關(guān)豐富多彩的大森林的紀(jì)錄影片，讓學(xué)生通過影片中的動(dòng)植物對大森林形成整體感官認(rèn)知，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合回憶、想象、觀察，用自己的方式表達(dá)對不同自然美的感受，最后讓學(xué)生用手中的筆畫出自己認(rèn)為最美的大森林。如此一來，不僅強(qiáng)化

4、了學(xué)生以發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美為中心的審美體驗(yàn)，而且強(qiáng)化了學(xué)生保護(hù)大白然的生態(tài)意識(shí)，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。二、豐富教學(xué)手段，提高觀察能力學(xué)生只有具備較強(qiáng)的觀察能力才能發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力不僅是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)，而且是美術(shù)核心素養(yǎng)的一大要求。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，教師面對的是一群充滿活力的小學(xué)生，他們對外界具有非常強(qiáng)的好奇心，而多媒體技術(shù)在課堂屮的引入，能夠有效豐富教學(xué)手段，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，能有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力。如，在《手的聯(lián)想》一課的教學(xué)中，在讓學(xué)生通過觀察讀懂手勢語言的同時(shí)，筆者通過添加、夸張、變形等方法

5、，大膽想象，賦予手新的生命，把它變成一種新的形象，如動(dòng)物、人物、植物或怪物等。學(xué)生通過觀察，展幵想象的翅膀進(jìn)行聯(lián)想，只耍學(xué)生能想象到的，筆者就加以肯定和鼓勵(lì)。這樣不僅有效激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力和想象能力，有效提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。隨后，筆者還利用多媒體向?qū)W生播放了楊麗萍的經(jīng)典舞蹈《雀之靈》的片斷，并引導(dǎo)學(xué)生觀察其手形變化，讓學(xué)生在充分感受舞蹈魅力的同時(shí)進(jìn)行火膽的模仿，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。可以說，多媒體技術(shù)的引入，有效豐富了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)手段，增強(qiáng)了課堂活動(dòng)的趣味性和吸引力，不僅提高了學(xué)生的觀察、分析能

6、力，而且增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。三、開闊知識(shí)視野，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，多媒體技術(shù)的引入還能夠激發(fā)學(xué)生的想象思維，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的0的，是打造高效美術(shù)課堂的有效路徑。因此，教師要充分利用多媒體技術(shù)，結(jié)合小學(xué)生活潑、好奇的特點(diǎn)，不斷激發(fā)學(xué)生的想象思維。如，在進(jìn)行《郵票設(shè)計(jì)》一課的教學(xué)時(shí)，以往教學(xué)無非提供幾種郵票實(shí)物，然后讓學(xué)生參照著進(jìn)行設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)相對沉悶、枯燥，而教師也無法將有關(guān)郵票的所有知識(shí)都傳授給學(xué)生。但引入多媒體技術(shù)之后，教師能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象、豐富多彩的郵票世界，不僅可以讓學(xué)生充分了解郵票的發(fā)

7、展史，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，而且能夠拓展學(xué)生的想象空間，進(jìn)而提高他們的郵票設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。此外，筆者還利用相關(guān)軟件制作了圖文并茂的電子課件，讓學(xué)生通過想象設(shè)計(jì)出屬于自己的郵票，進(jìn)而培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力、探究能力、創(chuàng)新能力。最為關(guān)鍵的是，筆者還利用多媒體展示學(xué)生作品，然后組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，然后及時(shí)改進(jìn)、完善，進(jìn)而全面提高學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。四、？s富課程內(nèi)容形式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量多媒體技術(shù)是信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的產(chǎn)物，不僅帶來了人們生產(chǎn)生活各方面的革新與進(jìn)步，也為教育教學(xué)提供了很多便利，創(chuàng)造了全新的多媒體教

8、學(xué)時(shí)代。由于多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使得美術(shù)課程教學(xué)時(shí)，資源的收集、整理與展示變得不再那么復(fù)雜，而是一件相對簡單的